23卡罗纳(修)PPT课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
强 qiáng （强大）
qiǎng （勉强）
理解词语
【厉害】难以对付或忍受；剧烈；凶猛。 【例句】由于头疼得厉害，他只好暂时停止了手 中的工作。 【号啕】形容大声哭。 【例句】得知心爱的小狗再也无法回来了， 她顿时号啕大哭起来。 【怜悯】对遭遇不幸的人表示同情。 【叮咛】反复地嘱咐。
理解词语
【嘱咐】告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。 【例句】临出门时，哥哥反复嘱咐他千万不能玩火。 【屏息凝神】形容注意力高度集中。 【目不转睛】不转眼珠地（看），形容注意力集中。 【恍然大悟】顿时醒悟过来。 【例句】当我百思不得其解时，老师适时的点拨让我恍然大悟。
神态描写
互动探究二
面对不幸的卡罗纳大家是怎样做的？从 “老师、同学、我、我母亲”这几个角色中 任选其中一个，抓住人物的语言、动作、神 情细细体会，在旁边做批注。
老师 同学 “我” 我母亲
１昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：
“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的 不幸。他明天要感肃受，来到是上老命师 令课很的，严语 孩子们，你们要庄重严肃，热 情地对待他。任何人气 都不许跟他开玩笑，不许在他面前
作者简介
亚米契斯（1846—1908）,意大利 作家，著名儿童文学家。青年时代， 他立志从军，曾参加1866年解放意大 利的战斗。后来，他担任军事刊物的 特派记者，写了不少通讯、报道和短 篇小说。
主要作品：《军营生活》《爱的 教育》《西班牙》《伦敦游记》《巴 黎游记》《摩洛哥》等。
听课文朗读并思考： 这篇课文主要写了一件什么事？主
动作描写
ຫໍສະໝຸດ Baidu
3、我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡 罗纳的手，和他一块儿回家去。
爱是“我”无声的举动
母亲把我推开，她目不转睛地望着卡 罗纳。
母亲目不转睛地望着卡罗纳好像在说： “ _____________________。”
爱是“我”母亲深情的凝望
思考：你从大家的言行中受到什 么启发？
世界上如果没有爱，就如同花草没有雨水的浇灌，鱼 儿没有河水的润泽，鸟儿没有栖息的家园。那么，为 什么不奉献一份爱心呢？哪怕是一个鼓励的眼神，一 句关怀的话语，都足以让人感到温暖，看到希望。
课文讲解
卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天 没来上学了。昨天上午，我们刚走进教室，老 师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个 可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上 课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。 任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声 大笑！”
互动与探究一
细读课文第2、3自然段并思考： 找找描写卡罗纳万分伤心的词句，
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
并用“ ”划出来，读一读。 再说说 这些话，作者对人物进行了什么描写？
神态描写 动作描写
１、他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳， 好像他自己也大病了一场似的。
２、卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
３、卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着 儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在 桌子上号啕大哭。
４、过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一 边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲 哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈,我 却再也不能了。”
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有 说话，只用关切的目光默默地看着他。
作者通过什么描写来写同学们对卡罗纳的关爱？
神态描写
１、我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家
都屏息凝神地望着他。
心理描写
２、我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，
就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，
对他说：“卡罗纳，别哭了。”
23 卡罗纳
比一比，谁是听写小能手
导入新课
猜猜她是谁？
把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。 你有困难她忧虑，你有成绩她称夸。 人人都说她最亲，世上不能没有她。 每年五月十一日，送支康乃馨给她。
妈妈
学习目标
1．认识5个生字。 2．有感情地朗读课文，体会课文表达的思想感情。 （重点） 3．读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情 感。（难点）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
要人物有哪些？
主要讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失 去母亲的巨大不幸时，身边的老师、同 学、家长真诚地理解他，热情地安慰他， 默默地关爱他。
学习生字
zāo mǐn nínɡ fù táo
学习多音字
sì
似
shì
（似乎） （似的）
méi （没有）
没
mò （淹没）
háo
号
hào
（号叫） （号召）
jiàng （倔强）
放声大笑！”！
一个简单的动作，能感 受到老师对卡罗纳的关
２老师把卡罗纳拉到自己胸前，爱对他说：“哭吧，
痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已
不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她
还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”
爱是老师亲切的语言
同学们的关爱
我心里不由得泛起一阵阵同情和怜悯， 大家都屏息凝神地望着他。
板书设计
随堂检测
1、根据课文内容填词语。 我（目不转睛）地盯着老师给我们出
的这道题，（屏息凝神）地思考良久， 终于（恍然大悟 ），原来他是要我们时 时心存（怜悯 ），做一个有爱心的孩
随堂检测
2、近、反义词供你选。
近义词
同情—— （怜悯 同意） 关切—近义—词 （关爱 亲切） 坚强—反义—词 （刚强 软弱）
反义词
庄重—— （轻浮 庄严）
拓展阅读
走近《爱的教育》
这是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整 九个月的四年级生活。“爱”是整篇小说的主旨，在 最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱： 老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之 爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引 人深思。
qiǎng （勉强）
理解词语
【厉害】难以对付或忍受；剧烈；凶猛。 【例句】由于头疼得厉害，他只好暂时停止了手 中的工作。 【号啕】形容大声哭。 【例句】得知心爱的小狗再也无法回来了， 她顿时号啕大哭起来。 【怜悯】对遭遇不幸的人表示同情。 【叮咛】反复地嘱咐。
理解词语
【嘱咐】告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。 【例句】临出门时，哥哥反复嘱咐他千万不能玩火。 【屏息凝神】形容注意力高度集中。 【目不转睛】不转眼珠地（看），形容注意力集中。 【恍然大悟】顿时醒悟过来。 【例句】当我百思不得其解时，老师适时的点拨让我恍然大悟。
神态描写
互动探究二
面对不幸的卡罗纳大家是怎样做的？从 “老师、同学、我、我母亲”这几个角色中 任选其中一个，抓住人物的语言、动作、神 情细细体会，在旁边做批注。
老师 同学 “我” 我母亲
１昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：
“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的 不幸。他明天要感肃受，来到是上老命师 令课很的，严语 孩子们，你们要庄重严肃，热 情地对待他。任何人气 都不许跟他开玩笑，不许在他面前
作者简介
亚米契斯（1846—1908）,意大利 作家，著名儿童文学家。青年时代， 他立志从军，曾参加1866年解放意大 利的战斗。后来，他担任军事刊物的 特派记者，写了不少通讯、报道和短 篇小说。
主要作品：《军营生活》《爱的 教育》《西班牙》《伦敦游记》《巴 黎游记》《摩洛哥》等。
听课文朗读并思考： 这篇课文主要写了一件什么事？主
动作描写
ຫໍສະໝຸດ Baidu
3、我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡 罗纳的手，和他一块儿回家去。
爱是“我”无声的举动
母亲把我推开，她目不转睛地望着卡 罗纳。
母亲目不转睛地望着卡罗纳好像在说： “ _____________________。”
爱是“我”母亲深情的凝望
思考：你从大家的言行中受到什 么启发？
世界上如果没有爱，就如同花草没有雨水的浇灌，鱼 儿没有河水的润泽，鸟儿没有栖息的家园。那么，为 什么不奉献一份爱心呢？哪怕是一个鼓励的眼神，一 句关怀的话语，都足以让人感到温暖，看到希望。
课文讲解
卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天 没来上学了。昨天上午，我们刚走进教室，老 师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个 可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上 课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。 任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声 大笑！”
互动与探究一
细读课文第2、3自然段并思考： 找找描写卡罗纳万分伤心的词句，
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
并用“ ”划出来，读一读。 再说说 这些话，作者对人物进行了什么描写？
神态描写 动作描写
１、他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳， 好像他自己也大病了一场似的。
２、卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
３、卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着 儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在 桌子上号啕大哭。
４、过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一 边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲 哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈,我 却再也不能了。”
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有 说话，只用关切的目光默默地看着他。
作者通过什么描写来写同学们对卡罗纳的关爱？
神态描写
１、我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家
都屏息凝神地望着他。
心理描写
２、我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，
就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，
对他说：“卡罗纳，别哭了。”
23 卡罗纳
比一比，谁是听写小能手
导入新课
猜猜她是谁？
把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。 你有困难她忧虑，你有成绩她称夸。 人人都说她最亲，世上不能没有她。 每年五月十一日，送支康乃馨给她。
妈妈
学习目标
1．认识5个生字。 2．有感情地朗读课文，体会课文表达的思想感情。 （重点） 3．读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情 感。（难点）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
要人物有哪些？
主要讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失 去母亲的巨大不幸时，身边的老师、同 学、家长真诚地理解他，热情地安慰他， 默默地关爱他。
学习生字
zāo mǐn nínɡ fù táo
学习多音字
sì
似
shì
（似乎） （似的）
méi （没有）
没
mò （淹没）
háo
号
hào
（号叫） （号召）
jiàng （倔强）
放声大笑！”！
一个简单的动作，能感 受到老师对卡罗纳的关
２老师把卡罗纳拉到自己胸前，爱对他说：“哭吧，
痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已
不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她
还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”
爱是老师亲切的语言
同学们的关爱
我心里不由得泛起一阵阵同情和怜悯， 大家都屏息凝神地望着他。
板书设计
随堂检测
1、根据课文内容填词语。 我（目不转睛）地盯着老师给我们出
的这道题，（屏息凝神）地思考良久， 终于（恍然大悟 ），原来他是要我们时 时心存（怜悯 ），做一个有爱心的孩
随堂检测
2、近、反义词供你选。
近义词
同情—— （怜悯 同意） 关切—近义—词 （关爱 亲切） 坚强—反义—词 （刚强 软弱）
反义词
庄重—— （轻浮 庄严）
拓展阅读
走近《爱的教育》
这是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整 九个月的四年级生活。“爱”是整篇小说的主旨，在 最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱： 老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之 爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引 人深思。