《病毒》 ppt课件上课用

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6强 调 “ 道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。
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课堂练习
• 2、小法官 • ① 病毒是一种可以独立生存的生物。（ ） • ② 病毒必须生活在其他生物的细胞中，从
而对这些生物造成危害。（ ） • ③ 病毒与人类的关系是：它对人类既有有
利的一面，也有有害的一面。（ ）
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课堂练习
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2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
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3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
常见的病毒性疾病
• 手足口病是一种儿童传染 病，又名发疹性水疱性口 腔炎。多发生于5岁以下 儿童，可引起手、足、口 腔等部位的疱疹，少数患 儿可引起心肌炎、肺水肿、 无菌性脑膜脑炎等并发症。 个别重症患儿如果病情发 展快，导致死亡。该病以 手、足和口腔粘膜疱疹或 破溃后形成溃疡为主要临 床症状。手足口病是由肠 道病毒引起的传染病，引 发手足口病的肠道病毒有 20多种（型）
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1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
认识病毒的两面性
• 通过学习，我们知道病毒给人类带来了一 些疾病，但是病毒在我们的生活中也有可 取之处
• 有益方面：例如我们打的疫苗，有人就是 用人可以作为特效杀虫剂等 • 人们用病毒来清除水藻对水面的污染
病毒的可取之处
• 科学家利用病毒培育 花朵
• 带白边的郁金香是利 用碎色病毒培育出来 的
• 3、我会选 • 小时候，医生让我们口服的“糖丸”，主
要是预防（ ）的发生。 • A、狂犬病 B、乙型肝炎 C、脊髓灰质炎
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课堂练习
• 4、我来告诉你 • （1）由病毒感染引起的疾病有哪些？如何
预防？ • （2）病毒是一类什么样的生物？
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7.中 国 文 化 家 们所 说的“ 中”， 更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面，道 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看，“ 中”就 在于使 统一体 中的各 个方面 彼此协 调。千 差万别 的事物 同处于 一个系 统，如 何恰当 地定位 它们， 使之各 得其所 ，这就 是“中 ”所涉 及的重 要方面 。
病毒分类
• 病毒不能独立生活
• 必须寄生在其他活细 胞里
• 所以病毒可以分为 • 1.动物病毒 • 2.植物病毒 • 3.细菌病毒
常见的动物病毒
• 常见的动物病毒
• 1.口蹄疫病毒 是口蹄疫的病原体。本病毒能使患畜的 口腔黏膜、舌及蹄部，间或在乳房发生特征性的水疱，进 而破溃，有的甚至引起死亡。
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2.狂犬病病毒 能感染人和各种家畜，病毒侵入神经
系统繁殖，出现兴奋继而麻痹的神经症状。病毒存在于神
经系统和唾液腺中，经咬伤而传染。发病人畜一般均死亡。
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3.猪瘟病毒 猪瘟病毒只能感染猪，各种年龄、性别
及品种的猪均可感染。死亡率很高，对养猪业危害很大。
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4.新城疫病毒 又称亚洲鸡瘟。此病具有高度的传染
青岛版五年级科学上册
病毒
常见的病毒性疾病
• 腮腺炎（epidemic parotitis,mumps）是由腮 腺炎病毒侵犯腮腺引起的 急性呼吸传染病，是儿童 和青少年中常见的呼吸道 传染病，成人中也有发病， 由腮腺炎病病毒所引起。 腮腺的非化脓性肿胀疼痛 为突出的病征，病毒可侵 犯各种腺组织或神经系统 及肝、肾、心、关节等几 乎所有的器官。
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4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
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5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性” 的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由” 是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
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不过，“德”既有跨越时空的通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍胜于 立言。
性，死亡率在90%以上。哺乳动物中牛及猫也有感染死亡
的病例。人也可感染，引起结膜炎、流感样症状及耳下腺
炎等。病毒主要通过饲料、饮水传播，也可由呼吸道或皮
肤外伤而使鸡感染。
常见的植物病毒
预防病毒性疾病的措施
• 病毒一般通过空气、饮食、体液或接触等 途径进行传播。因此我们要养成良好的卫 生习惯。
• 加强身体锻炼，提高抵抗力。 • 切断病毒传播途径 • 接种疫苗
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8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为“万 物并育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
由病毒引起的疾病
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流感
• 症状：高烧、喉咙痛、头痛、咳嗽
• 引起流行性感冒的病毒叫流行性感冒病毒， 简称流感病毒。流感病毒有球状或长形两 种形状。它们能侵害人类、马、猪和一些 鸟类。
病毒的形状
病毒的形状
病毒的形状
• 病毒的形态有球状的、杆状的、蝌蚪状、 子弹状等等等等
• 总结起来就是：形态多样
利用矮化因子制作的盆景
课堂练习
• 1、填一填。 • ① 病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。他能
引起（ ）、（ ）、（ ）等许多种疾病，给 人类生活与健康带来不利影响。 • ② 病毒不能独立生存，必须生活在其他生物的 （ ）。 • ③ 根据病毒所寄生的生物细胞不同，可将病毒 分为（ ）三类。 • ④ 预防病毒引发疾病的措施有（ ）、（ ）、 （ ）等方法。 • ⑤ 狂犬病主要是通过（ ）传播的。