第19课建国以来的重大科技成就教案

第19课

建国以来的重大科技成就

教案

板书

设问：

课件展示：设问：

组一派3名代表阐释：

师配合展示图片

组二派3名代表阐释：指“尖端科技”）：核武器、空间技术、农业科

技、计算机与生物技术。其中重点是学完本课

后要会回答：建国后科学技术的主要成就。首

先让我们一起先来学习第一目的第一个问题

“两弹一星”，要求大家从以下几方面来掌握：

背景

“两弹一星”成就

影响

背景：

我国古代的科技成就如何？走在世界前列

鸦片战争后又怎样？极端落后

新中国成立后，国内发展状况如何？

在学生回答的基础上，展示背景：

国内：新中国一穷二白、百废待兴

新中国所处的国际环境呢？

国际：⑴美苏争霸，国际局势紧张

图片1：

图片2：

以此来说明，美苏核军备竞赛愈演愈烈，整个

世界笼罩在核恐怖之中。

⑵美国敌视新中国

三点：一是以朝鲜战争为例，美军把战火烧到

鸭绿江边并对我进行核讹诈；

二是援引毛泽东原话：“美国的原子弹吓不倒中

国人民的！”表明中国政府的态度。

三是面对严峻形势，中国政府作出发展“两弹

一星”的战略决策。

理清学习思路

把握重点

一方面培养学生

上网查询、查阅历

史资料和报刊等

搜集整理历史资

料，提取有效信息

的能力，另一方面

使之学会整合历

史学科语言以阐

述史实

由于篇幅所限，本

案具体史实均省

略

“小男孩

日本广岛

1949年8月29

日苏联第一颗原

子弹爆炸成功，

成为第二个拥有

原子弹的国家。

设问：

组三派2名代表阐释：

课件展示

组四派2名代表阐释：

师配合展示图片

设问：

自由答: 师展示材

料：

提问

组一当时我们发展“两弹一星”坚持“以自力更生

为主，争取外援为辅”的原则，那么当时能争

取到的外援是哪个国家呢？

在学生回答的基础上，说明两点：

一是1957年中苏签订《国防新技术协定》，苏

联援助我发展原子弹、导弹。

二是1958年起，中苏交恶，苏联单方面撕毁合

同，撤走专家，“两弹一星”事业陷入困境。

⑶60年代中苏交恶

目的：打破美苏等国对核武器和空间技术的垄

断

“两弹一星”研制的过程：

一是我国在极端困难的情况下自力更生发展

“两弹一星”。

二是列举两位研制“两弹一星”的学科带头人：

三是强调区分两组概念：

“两弹一星”与“两弹元勋”里的“两弹”；

空间技术概念。（见课件）

中国人民经过艰苦卓绝的斗争，“两弹一星”事

业取得了巨大成功，具体成果是什么呢？

成就：

⑴1964年中国第一颗原子弹爆炸成功；附图片

⑵1964年独立研制的中近程导弹发射成功；附

图片资料

⑶1970年第一颗人造卫星“东方红一号”发射

成功；附图片资料

“两弹一星”的成功发射各有什么影响呢？

影响

中国第一颗原子弹爆炸成功，加强了中国的国

防能力；打破了美苏的核垄断，使我国成为继

美、苏、英、法之后，第五个拥有核武器的国

家。

要求学生在深刻

感知我国做出发

展“两弹一星”的

战略决策是国家

安全所需的基础

上，领会国际外交

的本质

了解“两弹一星”

精神

通过让学生自己

谈两位科学家生

平及感人事迹，加

强了科学家的高

贵品质和崇高精

神对学生的感染

力，引导他们树立

为报效祖国而发

奋学习的志向

重要概念的区分

和了解增加常识

积累；

把握我国空间技

术发展的总体水

平

9

5

2

毛泽东会见钱学森

“两弹元勋”邓稼先

小结5.中国成为第三个掌握载人航天技术的国家是

A.第一颗原子弹爆炸成功

B.第一颗氢弹爆炸成功

C.第一颗人造地球卫星成功进入轨道

D.“神舟5号”载人飞船成功发射

二、体验高考仔细揣摩

6.（2007年.江苏）江泽民指出：“现代国际间

的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科

学技术的竞争。”下列重大科技成就中，中国参

与的是

A.电子计算机的问世

B.人类基因组工作

C.细胞学说的提出

D.电磁感应现象的发现

7.（2006·上海）人类上天揽月的梦想自古就

有，我国月球探测工程标志以中国书法的笔触，

抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印踏在其上，

象征着月球探索工程的终极梦想。根据上述意

境判断，该标志是

答案：A;C;A;B;D;B;B

同学们，这是我们本课学习的全部内容，让我

们以填表的形式对本课内容做一下归纳总结：

时期时间成就

全面建设社

会主义时期1964

1965

文革时期1970

1973

改革开放新

时期

1983

2003

2010

课下思考题：新中国科技发展的原因有哪些？

第19课建国以来的重大科技成就

要求学生“穿糖葫

芦式”填写内容。

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