迷幻陷阱——“误读”和“异读”_(恢复)

chuò/chuò/zhuì cuì /cù/cuì diàn/niān/zhēn xǔ/yì/yì
• • • • • •
铿/悭 砾/铄 葺/茸 晤/龉 蜃/赈 溺/搦
kēng/qiān lì /shuò qì /róng wù/yǔ shèn/zhèn nì /nuò
戎/戌
róng/xū
戍/戊 shù/wù
累：
读lěi的时候表示“堆积、积聚”“屡次、连 续”“牵连”义，如：积累、危如累卵、日积月 累、累日、连累 读lèi的时候表示“辛苦”义，如：劳累、疲累、 又苦又累
靡：
读mí 的时候表示“浪费”义，如：靡费、奢靡。 读mǐ的时候表示“顺风倒下”、“没有”等义， 如：风靡、靡不毕见
（3）根据场合，辨清字音
端 (duān) 揣 (chuāi) 踹 (chuài)
(2) 形似字造成的误读。 • 清末某次科举考试的试题为《昧昧我思之》，这句 话出自《尚书· 秦誓》，是深潜静思的意思。某考生 竟将题中“昧”误读作“妹”，于是便按“妹妹我 思之”大做文章。阅卷者读之，哭笑不得，于是提 笔批道：“哥哥你错了。” 又如：因“谄”与“陷、馅”相近，将“谄”chǎn错读 成 xià n；“掣”与“擎”相近，将“掣” chè 错读成 qí ng。 再如啜(chuò)泣， 拾掇(duo)， 缀(zhuì )玉连珠，苦学 不辍(chuò)；
弄：跟“街道、小巷”义项有关的，读作 “lòng”，其余均读作“nòng”。
多音字记忆原则
两个记一个 记少不记多 记住典型词 抓住关键点
常见多音字趣味练习
1．单老师说，单于只会骑马，不会骑单车。 2．这两批货物都打折出售，严重折本，他再 也经不起这样折腾了。 3．武松大喝一声：“快拿酒来！我要喝十二 碗。”博得众食客一阵喝彩。 4．你这着真绝，让他干着急，又无法着手应 付，心里老是悬着。 5．吐蕃族在青藏高原生活、蕃衍了几千年。
嗔怪 chēn 刽子手 guì 怙恶不悛 hù quān i i o i 脍炙人口 kuà 市侩 kuà 狡狯 kuà 泥淖 nà ng i 绰绰有余 chuò并行不悖 bè 迸发 bè 刚愎自用 bì ng 针砭 biān 哺育 bǔ 粗糙 cāo 谄媚 chǎn 徜徉 chá 风驰电掣 chè 瞠目结舌 chēng踟蹰 chí炽热 chì ng ng 忧心忡忡 chōng 凄怆 chuà 伺候 cì 淙淙流水 có ng 一蹴而就 cù 玷污 dｉà 恫吓 dò 踱步 duó n ng ng 婀娜 nuó 引吭高歌 há 恸哭 tò 掮客 qiá 洗涮 shuà 吮吸 shǔn 殄灭 tiǎn n n 戏謔 xuè 倾轧 yà 铡刀 zhá 踝骨 huá i 缫丝 sāo 鞭笞 chī 切磋 cuō 箴言 zhēn
消除误读方法
1、形近字——看清细微差别
汉语中存在着大量的形近形似字， 造成误读的原因，大都是没有看清它们 的细微差别。
己、已、巳； 崇、 祟； 菅、 管； 鸩、 鸠
练习
读一读下面的形近字
• 隘/谥 • 稗/婢 • 迸/骈 • 嗔/缜 • 笞/殆 • 绸/倜 • 戈/弋
ài/shì 绌/咄/拙 bài/bì 啜/辍/缀 bèng/pián 萃/猝/瘁 chēn/zhěn 玷/拈/砧 chī/dài chóu/tì 诩/翌/翊 gē/yì chù/duō/zhuō
3．形声字，声旁的读音没有变化的， 一般是错误的。
伛/妪
踯/掷
yǔ/yù zhí /zhì
曲;弯:～偻
挑战
2、形声字——谨防声旁误导
汉字中80%是形声字，但由于古今语 音的演变等原因，现在大约有四分之三的 形声字的声旁和整个字的读音不完全相同， 在识记过程中一定要摒弃“形声字读半边” 的片面观念，谨防声旁误导。
诽谤、纨绔、酗酒、发酵、 歼灭、岿然、停滞、鞭笞。
犷 嫒 柈孢 褓 秕 焙 耪 墒 不能读声旁的音： 隘 谥 酵 涸 觑 稔 哂 嗔 瞠 橙谙 鹄 浜 不能读声旁却读成了声旁的音
白字先生 （误读）
探寻误读原因
(1)“形声字”造成的误读: “读字读半边”
如：瞻（zhān）澹（dàn）蟾（chán）
赡（shàn）
喘 (chuǎn) 湍(tuān) 瑞(ruì 惴(zhuì ) )
千言万语总关“音”
之 迷幻陷阱——“误读”和“异读”
翻到死
孝 男：潘根科 孝 媳：池氏 孝孙女：潘良姿 孝 孙：潘道时 孝男：翻——跟——斗—— 孝媳：也——是—— 孝孙女：翻两次。 孝孙：翻——到——死——
汉字中有80%是形声字，这些形声字有的可以读 声旁的音，但大多不能读声旁的音。 可以读声旁的音：
1．题中出现的生僻字（相对而言） 一般设置为正确的。 如2005年江西卷中的“赧 （nǎn）然”“斡（wò）旋”， 2005年湖南卷中的“鸠形鹄（hú） 面”都设为正确的。
2．试卷中出现的极为常见的字，它的 读音一般比较特殊。 如果你按它的一般读法去读，往 往是错的。如2005年江西卷中的“提 （dī）防”“虚与委蛇（shé）”， “提”读作dī是正确的，“蛇”读作 shé是错误的，应当读作yí。2005年湖 南卷中的“拓（tà）本”是正确的。 2006年辽宁卷中的“择（zhái）菜” 是正确的。
1.北方人在广州的公园里打听“缆车”在哪儿，按回 答寻去，找到的是“男厕”。 2.一广西籍主持人宣布会议“开始”，大家听的是 “该死”，全场愕然。 3. 列车广播员分不清“常州”和“沧州”，害得旅客 下错了车。 4. 胶东人分不清“油”和“肉”，辽宁人分不清“人” 和“银”，南京人则分不清“河南”和“荷兰”。 5. 上政治经济学课，广东籍教师反复讲“西游记”， 同学们摸不着头脑，后见教师板书，方知说的是“私 有制”……
曲：qū形容词或动词，如：弯曲、曲折、 是非曲直、曲意逢迎、曲突徙薪 qǔ名词，如：歌曲、戏曲、曲调、 曲高和寡
数：
读shù的时候是名词，如：数字、数目、心中有 数、定数、不计其数等 读shǔ的时候是动词，如：屈指可数、数典忘祖、 数九、数来宝等 读shuò的时候是副词，如：数见不鲜 粘： 读zhān的时候作动词，如：粘贴、粘连 读nián的时候是形容词，如：粘液、发粘、粘 性
姓氏的读音
解 （xiè） 区 （ōu）
仇 （qiú）
查 （zhā）
召 （shào）
逢 （páng） （chóng）
任
(rén)
种
单 （shàn） 朴 （piáo）
万俟 （mò qí ） 尉迟 （yù 遂：只有“半身不遂”读suí ，其余都读suì 艾：只有在“自怨自艾”中，当治理、改正 的 意思讲，读yì ，其余情况都读ài 扁：只在“扁舟”一词中读piān，其他情况 读biǎn
4、难读字——注重记忆积累
有些字的字音不好把握，主要 原因是这些字的读音与字义、字形 没有任何关联，不容易记忆。
暴殄天物
饕餮
身陷囹圄
卖官鬻爵 不容置喙
沆瀣一气
渐臻佳境 赧颜苟活
二、异读——选择正确的读法
（一）“异读字”产生的原因有哪些呢？（见课 文30页）
1、由于文（书面语）白（口头语）之间的差异造成异 读。 如：暴的读书音是pù，口语音是bào 熟shú/shóu 血xuè/xiě 薄bó/báo 2、方言造成的异读。 如：揩kāi/kā 卡qiǎ/kǎ 3、由于误读造成的。 如：机械xiè/jiè 发酵jiào/xiào
禁：jīn表示“承受、忍受”义，如：禁受、 弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁 jì n表示“不准许”义，如：禁令、严禁、 禁止、查禁
强：
读qiá ng的时候往往与“健壮、有力”相关，如： 强壮、强调、豪强 读qiǎng的时候往往有“硬要”“迫使”的意思， 如：强词夺理、强人所难
纤：
读xiān的时候表示“细小”义，如：纤维、纤 细、纤尘、纤巧 读qiàn的时候表示“拉船用的绳子”义，如： 纤绳、拉纤、纤夫、纤手
鲜：
读xiān的时候当“新鲜”讲，如：新鲜、鲜艳、 鲜美、屡见不鲜 读xiǎn的时候当“稀少”讲，如：鲜见、鲜为 人知
载： 读zǎi的时候当“年”讲，如：一年半载；当 “记在书报上”讲，如记载、登载、刊载、转载 读zài的时候是“用交通工具装”的意思，如： 装载、载重汽车，满载而归；还可当“充满”讲， 如怨声载道；同时又可用来表示同时做的两个动 作，如载歌载舞
又如分泌(mì )， 沁(qì n)人心脾； 游弋 (yì )，戈(gē)壁； 告罄(qì ng)，馨（xīn）香；磐（pá n）石，钟磬(qì ng) 。
（3）多音字造成的误读
有一个笑话是这样的：留学生约翰和 他的中国朋友在饭店用餐，约翰满是 疑惑地问他的朋友，为什么饭店的厕 所里总是竖立着这样的一块牌子—— “小心地（de）滑”呢？
翘：qiáo书面语，翘首以待、翘望、翘楚； qiào口语，翘尾巴
②是用于普通名词还是用于专有名词
蠡： lí 普通名词，如：以蠡测海、 管窥蠡测 lǐ专有名词，如：蠡县、范蠡 秘： mì 普通名词，如：秘密、秘书、 秘诀、秘方 bì 专有名词，如：秘鲁
专有名词的读音
无射 wúyì tǔbō 吐蕃 樊於期 fánwūqī 龟兹 qiūcí 高句丽 gāogōulí 郦食其 lìyījī 会稽 kuàijī
解决办法
• 勤查字典，以规范读音为准 • 纠正平时口语中的异读现象
语音积累一般方法
1、勤查字典，加强朗读训练；
2、提高效率，建立错字档案；
3、精做练习，测试积累并重；
4、课外阅读，强调急功近利；
5、收看新闻，注意易错字词。
破解设题规律
目前考查语音，绝大多数试 卷采用选择题，其中包括选“全 都正确（或有错误）的一项”、 选“全都相同（或全都不相同） 的一项”等两种形式。通过统计 分析，我们发现一些规律。
别：只有在 “别扭”中跟“过不去”义项有 关的，读作“biè”，其余均读作“bié”
作：只有在“作坊”词组中读“zuō”， 其余均为“zuò”音
拾： 只有在“拾级而上”词组中读“shè”， 其余的均为“shí”音
与：只有当“参加”讲的时候才读yù，其 余情况都读yǔ 。
埋：只在“埋怨”一词中读mán，其他情 况一律读mái 。
①是用于书面语还是用于口语 熟：shú书面语，如：熟悉、熟练、 熟能生巧、深思熟虑。 shóu口语，如：饭熟了、熟透了 逮：dài书面语，如：逮捕、力有未逮 dǎi口语，如：逮老鼠、逮犯人
露：lòu口语，如：露头、露一手、露面、 露丑、露相、露马脚 lù书面语，如：露骨、露珠、露天、 原形毕露、风餐露宿
（4）方言造成的误读。
有这么一个故事：一个年轻的战士路过河边，看见一 个妇女在哭，问她原因，那个妇女说她的“孩子”掉 到河里了，战士一听，二话不说，纵身跳进水中，可 是，他打捞半天，“孩子”没有找到，只找到一只鞋 子，当他失望地回到岸边的时候，却听见那妇女欣喜 地说“这就是我的‘孩子’。” 原来，当地人“鞋 子”和“孩子”均读作“hái zi”。
文言文中的异读分类
• 破音异读：昔我往矣，杨柳依依；今我来
思，雨雪霏霏。雨当“下雨”讲，读作 （yù）。
• 通假异读：子曰：“学而时习之，不亦说
乎？” “说”字通“悦”，读作（yuè）。 • 古音异读：我们在读古代的一些专有名 词（人名、地名、官职名称、民族名称、 姓氏等等）的时候，由于他们比较固定的 用法，所以仍然要异读做古音。
（2）分清词义，确定字音
臭：chòu指“难闻的气味”，如：臭气熏天 遗臭万年 xiù指一切气味，如：无色无臭 喝：hē表示“把液体或流食咽下去”义， 如：喝茶、喝酒、喝墨水 hè表示“大声喊叫”义， 如：吆喝、喝令、喝彩
角：jiǎo指牛羊等动物头上长出的坚硬的东 西，以及形状像角的东西， 如：牛角、菱角、墙角等 jué往往作“竞争”讲，或“演员”， 如：角逐、口角、角色
3、多音字——掌握辨音方法
（1）分清词性，记准读音
笼：lóng名词，如：笼子、罐笼、笼屉 lǒng动词或形容词，如：笼罩、 笼络、 笼统
宁：ní ng形容词或动词，如：安宁、宁静、息 事宁人、归宁 nì ng副词，如：宁肯、宁愿、宁缺毋滥
泊：pō名词，如：梁山泊、血泊 bó动词或形容词，如：停泊、漂泊、 泊位、淡泊