《恐龙》课时二教案

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苏教版小学语文教案——《恐龙》教案

苏教版小学语文教案——《恐龙》教案

苏教版小学语文教案——《恐龙》教案一、教材及教学目标1.教材教材:苏教版小学语文(一年级下册)课文:《恐龙》本文是一篇介绍恐龙的文章,阅读对象为小学一年级学生。

2.教学目标1.通过学习本篇文章,使学生了解恐龙的基本知识和生活习性。

2.提高学生的阅读能力,让学生懂得通过阅读获取知识的重要性。

3.激发学生对恐龙的兴趣,培养学生探究和发现的能力。

二、教学重难点1.教学重点1.培养学生对恐龙的认知。

2.提高学生的阅读能力,让学生能够独立理解文章。

3.激发学生的兴趣,让学生能够积极主动的学习。

2.教学难点1.让学生通过阅读获取恐龙的知识。

2.提高学生的口语表达能力。

三、教学方法本节课采用“看图说话、朗读、表演”的教学方式。

1.看图说话本课通过图表,使学生更好地了解恐龙的形状、体型等特点,引导学生独立思考、自由发言。

2.朗读本课的文章以叙事性为主,教师可以采用逐句朗读的方式进行教学,让学生听到每一句话的发音和语调,通过教师示范,引导学生进行朗读练习。

3.表演在阅读完成后,引导学生进行角色扮演,让学生通过表演游戏,更好地理解恐龙的生活习性和特点。

四、教学过程1.导入教师可以通过展示恐龙的图片或玩具等教具,让学生知道今天的主题为“恐龙”。

2.课中活动(1)第一部分:图解恐龙教师先出示一些列恐龙图片或玩具等教具,让学生通过观察画面,了解恐龙的形状和特点,并引导学生进行口头描述。

(2)第二部分:阅读课文教师让学生认真阅读课文《恐龙》,并对课文进行逐句讲解,引导学生了解恐龙的来历、种类、结构、习性等知识点。

(3)第三部分:口语练习教师通过示范,引导学生进行朗读练习,让学生熟练掌握课文的内容和表达方式。

(4)第四部分:表演游戏教师将学生分为小组进行角色扮演,让学生在扮演恐龙的过程中更好地理解恐龙的生活习性。

3.总结本课教学通过多种方式,让学生对恐龙的知识有了更全面的了解,也让学生提高了阅读理解能力,并能够通过表演游戏更好地探究和发现知识。

幼儿园大班教案《恐龙》含反思

幼儿园大班教案《恐龙》含反思

幼儿园大班教案《恐龙》含反思幼儿园大班教案《恐龙》含反思1一、活动设计意图我班赵大川从家里带来两只恐龙,孩子们围在一起,有的用手摸,有的问赵大川:“这是什么龙?”赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意,他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙,另一只叫剑龙,这两只恐龙是夜光的,晚上关上灯后它还会发光……幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣,第二天,杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、图片等,老师也搜集了一些vcd片、卡片等,因此我设计了这个科学活动。

二、活动目标(1)体验观察、交流的愉悦,初步形成关心保护自然资源的意识。

(2)幼儿在探究的过程中学会观察,学会发现问题、思考解决问题。

(3)了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。

(4)愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

(5)使幼儿对探索自然现象感兴趣。

幼儿园大班科学教案《恐龙世界》三、活动准备充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等,搜集恐龙的活动资料、信息。

四、活动过程(一)开办恐龙俱乐部。

请幼儿设计恐龙俱乐部展区,将搜集到的.有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览,启发幼儿讨论怎样摆放展区,便于其他人参观,讨论中幼儿得出两种摆放方法:一是按资料的种类摆放;二是按恐龙的种类(食草和食肉恐龙)摆放。

幼儿自由的观察,与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的,并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听,体验交流的快感。

(二)举行恐龙研究会。

1、启发引导幼儿回答:你知道哪几种恐龙?它长得什么样?你觉得它的外形最突出的特点是什么?它有哪些生活习惯?恐龙生活在什么时候?它们的生活环境是什么样的?2、恐龙趣味谈。

请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。

3、恐龙之最。

观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。

4、讨论:恐龙为什么不见了?启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。

5、听故事《恐龙为什么会灭绝》,通过故事使幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。

(三)表征:我喜欢的恐龙。

恐龙教案

恐龙教案

《恐龙》第二课时教案知识目标:通过课文,详细了解恐龙的种类、形态及生活习性。

能力目标:1、继续了解说明文这种文体类型,知道打比方、作比较、列数据等说明方法。

2、进一步培养阅读做笔记的习惯,培养自学能力情感目标:激发学生勇于探索科学的兴趣。

教学重难点:1、学习恐龙的外形、生活习性。

2、了解基本的几种说明方法。

教学准备:课件教学过程:一、激趣导入让我们穿越时空隧道,回到两亿年前。

(播放影片)来到恐龙世界,你看到了什么,有什么感受?(交流)二、学习课文(一)导读第一小节。

(二)具体学习二到五自然段出示句子:恐龙的种类很多,形态更是千奇百怪。

齐读这句话。

请同学们默读第二节,并思考以下问题:1、课文的第2小节介绍了哪几种恐龙?请用横线画出。

2、这些恐龙分别有什么特点呢?用波浪线划出。

3、课文是怎样描写恐龙的这些特点的?生自学师巡视。

课文向我们介绍了哪几种恐龙?雷龙——梁龙——剑龙——三角龙在这些种恐龙中,雷龙是最大的陆生动物。

出示雷龙图片,讨论:(1)雷龙:这只雷龙长得怎么样?可以用书中的哪个词来形容它?出示:雷龙是个庞然大物。

庞然大物是什么意思?(2)雷龙到底有多大,哪句话能看出来吗?指名答在这句话中哪些词语或者短语能说明雷龙是个庞然大物?指名答,出示词语。

比较句子(课件出示)①雷龙是个庞然大物,它的身体比六头大象还要重,它每踏下一步就发出一声轰响,好似雷鸣一般。

②雷龙是个庞然大物,它的身体很重,它每踏下一步就发出一声轰响。

A读一读,哪个句子更好?一头大象大约4——6吨,雷龙比六头大象还要重,它有多重?可见它是个————庞然大物。

这种用熟悉的事物来比较不熟悉的事物的说明方法就叫做“作比较”。

b你听过打雷的声音吗?给你什么感觉?课文把——比作——,再一次说明雷龙是个——(庞然大物)。

这种说明方法就叫“打比方”。

c作者用“作比较、打比方”的方法,把这个庞然大物写得活灵活现。

以后,我们在写作文时,也要学会用这样一些方法来说明事物。

恐龙教案

恐龙教案

《恐龙》教案(第二课时)教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对课文内容的理解,了解恐龙的种类、形态和生活习性。

3、对课文表达的初步感悟。

教学过程一、导入,整体把握课文内容1、这节课我们继续学习第20课,齐读课题。

通过上节课的学习我们还记得这篇课文讲了恐龙的哪些知识呢?谁能说一说吗?(出示:恐龙这篇课文先讲了,再讲了,然后讲了,接着讲了,最后讲了。

)2、你学的真扎实。

同学们,恐龙给你们留下了什么印象?(庞大、可怕、重……)3、课文中也是这么写的。

(出示中心句。

齐读。

)二、新授(一)感悟恐龙的种类很多,形态更是千奇百怪。

1、恐龙会有哪些千奇百怪的形态呢?请同学轻轻打开课本,读读课文2、3、4自然段,看看你读到哪些形态的恐龙?第一板块:身体庞大1、你们读到了哪种形态的恐龙?你真会读书,又很勇敢,老师要奖励你,老师将你的学习收获板书到黑板上。

(板书:庞大。

出示描写雷龙和梁龙的句子。

)2、同学们我们一起来看一看,句子里的哪些词句能感受到有些恐龙的身体庞大呢?(庞然大物)①这个成语我们一点也不陌生,这个成语的意思是——。

(比六头大象还要重)①你们在动物园或者电视上见过大象,(指一名孩子)这位同学体重大约30千克,一头大象的重量相当于我们班160个他的重量,感到大象——?②可雷龙的身体比六头大象还要重,(出示前半句)谁能读出这种恐龙的庞大。

【“比六头大象还要重”,还有谁也来读一读。

这恐龙真是庞大。

】(好似雷鸣一般)①雷鸣就是什么意思?②(出示雷声)听到这雷声,你感觉?(雷声大得令人害怕)③雷龙每踏一步就发出这样的轰响,这每一声的轰响都在告诉别人它的庞大。

谁来读一读雷龙这部分。

(出示后半句)。

【这话恐龙走路这么响!真够庞大的。

】④(出示雷龙图片、句子)这就是雷龙,如果有一群雷龙,一齐在森林中行走,你能想象出当时的情景吗?(一定是尘土遮天蔽日、响声如雷鸣般震耳欲聋,就像一座大山过来了)。

⑤想象着这样的画面,让我们一起读写这句话。

三年级语文下册《恐龙》教案

三年级语文下册《恐龙》教案

三年级语文下册《恐龙》教案第一章:教学目标1.1 知识与技能了解恐龙的基本知识,包括恐龙的分类、生活习性等。

学会生字词,并能正确书写。

1.2 过程与方法通过阅读和讨论,培养学生的阅读理解能力。

学会通过图片和文字进行观察和描述。

1.3 情感态度与价值观培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。

培养学生爱护古生物化石,保护自然环境的意识。

第二章:教学内容2.1 教材分析本课以恐龙为主题,通过生动的插图和文字,介绍恐龙的基本知识。

教材内容包括恐龙的分类、生活习性、灭绝原因等。

2.2 学生分析三年级学生对恐龙有浓厚的兴趣,通过本课的学习,可以进一步拓展学生的知识面。

学生需要通过阅读和讨论,理解和掌握恐龙的相关知识。

第三章:教学重点与难点3.1 教学重点学生能够掌握恐龙的基本知识,包括分类和生活习性。

学生能够正确书写生字词。

3.2 教学难点学生能够理解恐龙灭绝的原因。

学生能够通过图片和文字进行观察和描述。

第四章:教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法,引导学生主动思考和探究。

采用小组合作法,培养学生的团队合作能力。

4.2 教学手段使用多媒体课件,展示恐龙的图片和视频资料。

使用实物模型,帮助学生更好地理解恐龙的外形特征。

第五章:教学过程5.1 导入通过展示恐龙的图片,引起学生的兴趣和好奇心。

引导学生思考恐龙的特点和生活习性。

5.2 教学内容呈现使用多媒体课件,介绍恐龙的基本知识,包括分类和生活习性。

引导学生通过阅读教材,了解恐龙灭绝的原因。

5.3 实践活动学生分组,每组选择一种恐龙,通过观察图片和文字,描述恐龙的外形特征和生活习性。

学生展示自己的成果,其他学生进行评价和讨论。

5.4 总结与反思学生总结本节课所学内容,包括恐龙的基本知识和灭绝原因。

教师进行点评和总结,强调学生对自然科学的兴趣和好奇心。

第六章:教学评估6.1 评估目的了解学生对恐龙知识的理解和掌握程度。

激发学生的学习兴趣和探究欲望。

6.2 评估方式学生口头汇报:学生在课堂上展示自己对恐龙的了解,包括分类、生活习性和灭绝原因。

网络课教案《恐龙》

网络课教案《恐龙》
2、可是恐龙却突然神33=%BF%D6%C1%FA+%C3%F0%BE%F8&in=28099&cl=2&lm=-1&pn=16&rn=1&di=42652715325&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2
二、图文对照许多遍了,那么“恐龙”究竟给你留下了什么印象呢?(学生讨论)
小结:是的,恐龙的种类很多,形态更是――千奇百怪(出示)
2、请大家打开学校网站:/jsj你们发现了什么?
(1)同学们打开书,一边对照书上插图,一边朗读课文的3、4、5自然段,根据文字的描述,完成习题(自由朗读,想怎么读就怎么读)
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1,面向学生:小学2,学科:语文
2,课时:2
3,学生课前准备:
一、扫清文字障碍
二、朗读课文
三、学生课前要利用多种途径如读课外书、上网、观看音像资料,掌握丰富的有关恐龙的资料。
二、教学课题
教养方面:
1、理解课文内容,了解相关恐龙知识
2、运用电脑,通过网络为媒介,了解恐龙的特点,培养学生探究心理2、体会借景抒情,情景交融的写作手法。
恐龙到底为什么消失?这是很多人都想了解的问题,你们读过有关的书,有没有这方面的/id_XMjAwNDIxNTM2.html
3、其实这些都是科学家的猜测,恐龙消失至今仍是一个未解之谜,等待着有人能解开它,同学们想不想找到谜底。大家都有科学家的探索精神,真令人赞赏,那么就从现在开始,学作科学家,大胆的上网去探索吧……

2023年《恐龙》教案_1

2023年《恐龙》教案_1

2023年《恐龙》教案2023年《恐龙》教案1本课为苏教版小学语文第六册上的一篇课文。

课文主要写了恐龙的种类,千奇百怪的形态以及它们的生活习性。

如果仅凭文中的插图引领学生学习,学生必定会兴味索然。

为了激发学生学习的兴趣,培养他们的自主学习能力,让充满生机与活力,我精心设计了这一课。

一、教学目标1、网络环境下,由学生自主学习,了解恐龙的种类、形态以及他们的生活习性。

2、能有感情地朗读课文,并积累文中的语言,说积累的话,说创造的话。

3、通过查阅与浏览,学会信息的搜集与处理,并对恐龙有更广泛的了解。

二、教学对象分析1、每一位学生都能正确、流利地朗读课文。

有部分学生通过电视,课外书籍已对恐龙有一定的了解。

2、学生已有一定的操作能力和操作速度,能把搜集到的信息进行复制和粘贴至网上留言。

三、教学策略本课教学分三大版块。

第一版块为复习,以信息树的形式展示学生阅读课文之后所获得的信息。

第二版块为新授,学生在网络环境下采用自主学习的方式学习课文。

第三版块为拓展延伸,自主搜集信息,以留言的形式共享彼此的成果。

四、教学内容1、了解课文中恐龙的种类、形态以及生活习性。

2、搜集积累恐龙的更多信息。

五、选择媒体本课教学是网络环境下的语文学习。

五、教学过程1、信息树——激发学习兴趣通过上节课的学习,你已经了解了恐龙的哪些情况?请把你知道的情况贴在黑板上的信息树上。

生贴自制的卡片这节课我们重点学习恐龙的种类及生活习性。

2、新课教学——让课堂焕发活力第一版块:学习恐龙的种类及形态(模块:选择与理解)(1)默读课文第二段,找出文中写了哪几种恐龙?(雷龙、梁龙、剑龙、三角龙……)(2)读读课文,看看图画,在名称后面贴上相应的恐龙图。

雷龙梁龙剑龙三角龙鱼龙翼龙能拖动图画,并能显示对与错相关恐龙的图片(3)选择一种你喜欢的恐龙,读读想想它有什么特点?交流:生随机点击自己喜欢的恐龙的图画,图画边配上了相应的文字,说出喜欢的恐龙的特点。

[要点:雷龙的特点是大,从“庞然大物”、“比六头大象还要重”“雷鸣一般”等词语中体会。

《恐龙》第二课时教案及反思

《恐龙》第二课时教案及反思

《恐龙》第二课时教案及反思一、教学目标1.知识与技能:1.1理解恐龙的生活习性、特征及其在地球上的历史地位。

1.2掌握阅读科普文章的方法,提高阅读理解能力。

1.3培养学生的观察、思考、表达和创新能力。

2.过程与方法:2.1通过观察图片,激发学生对恐龙的兴趣。

2.2运用多媒体教学,丰富学生的直观感受。

2.3通过小组讨论,培养学生的合作意识。

3.情感态度与价值观:3.1培养学生对自然科学的热爱。

3.2增强学生对生态环境保护的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点:1.1恐龙的生活习性、特征及其在地球上的历史地位。

1.2阅读科普文章的方法。

2.教学难点:2.1恐龙的生活习性和特征的理解。

2.2阅读科普文章的技巧。

三、教学过程1.导入利用多媒体展示恐龙图片,引导学生关注恐龙这一神秘生物,激发学生的学习兴趣。

2.观察与讨论分组观察恐龙图片,引导学生关注恐龙的外形、生活习性等特点。

3.阅读与理解学生自主阅读课文《恐龙》,了解恐龙的生活习性和在地球上的历史地位。

教师提问,检查学生对课文的理解。

4.讲解与分析教师详细讲解恐龙的生活习性和特征,结合实例进行分析。

学生跟随教师的讲解,做好笔记。

5.小组讨论分组讨论恐龙在地球上的历史地位,以及恐龙灭绝的原因。

学生进行拓展阅读,了解其他史前生物。

四、作业布置1.根据课文内容,绘制恐龙生活习性的思维导图。

2.收集有关恐龙的资料,进行科普文章的阅读。

五、教学反思优点:1.学生对恐龙的兴趣浓厚,课堂气氛活跃。

2.小组讨论环节,学生积极参与,合作意识较强。

不足:1.讲解恐龙生活习性和特征时,部分学生注意力不集中,可能是因为内容较为枯燥。

2.阅读科普文章的方法还需进一步引导,提高学生的阅读理解能力。

1.采用更多生动有趣的教学手段,提高学生的学习兴趣。

2.加强对学生的个别辅导,关注学生的学习需求。

3.进一步完善教学方法,提高学生的阅读理解能力。

本节课在激发学生兴趣、培养学生合作意识方面取得了一定的成效。

《恐龙》教案设计范文

《恐龙》教案设计范文

一、教案基本信息教案名称:《恐龙》优秀教案设计范文课时安排:45分钟年级学科:小学科学教学目标:1. 让学生了解恐龙的基本概念、特征和生活习性。

2. 培养学生对自然科学的兴趣和探究精神。

3. 提高学生的口头表达和团队协作能力。

教学重点:1. 恐龙的基本概念、特征和生活习性。

2. 学生通过实践活动,培养观察、思考、表达和团队协作能力。

教学难点:1. 恐龙的分类和特点。

2. 学生运用科学方法进行探究和实践。

教学准备:1. 教师准备PPT、恐龙模型、图片等教学资源。

2. 学生准备笔记本、彩笔等学习用品。

二、教学过程Step 1:导入新课(5分钟)1. 教师通过展示恐龙图片,引导学生关注恐龙。

2. 学生分享对恐龙的了解和印象。

3. 教师简要介绍恐龙的基本概念和特征。

Step 2:自主学习(10分钟)1. 学生阅读教材,了解恐龙的生活习性。

2. 教师提问,检查学生的学习效果。

Step 3:课堂讨论(10分钟)1. 教师引导学生分组讨论,探讨恐龙的分类和特点。

Step 4:实践活动(10分钟)1. 学生分组进行实践活动,观察恐龙模型,分析其特征。

2. 教师巡回指导,解答学生疑问。

Step 5:课堂小结(5分钟)2. 学生分享学习收获。

Step 6:作业布置(5分钟)1. 教师布置作业,要求学生绘制一幅恐龙画作,并简要描述其特点。

三、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。

关注学生的兴趣和需求,不断丰富教学内容,提高学生的学习积极性。

四、评价方式1. 课堂表现:学生参与度、表达能力、团队协作能力等。

2. 作业完成情况:恐龙画作质量、描述准确性等。

3. 学生自评、互评和教师评价相结合,全面评估学生的学习效果。

五、教学延伸1. 组织学生参观恐龙化石展览,加深对恐龙的了解。

2. 开展恐龙主题的科学小实验,培养学生动手操作能力。

3. 邀请专家讲座,拓宽学生知识视野。

苏教版小学三年级下册:《恐龙》教案

苏教版小学三年级下册:《恐龙》教案

苏教版小学三年级下册:《恐龙》教案一、教学目标1、学会本课生字,理解由生字组成的词语2、理解课文内容,了解恐龙的种类,形态和生活习性3、能正确、流利、有感情地朗读课文二、教学重点和难点1、通过对课文内容的理解,了解恐龙的种类、形态和生活习性2、对打比方的说明方法的理解和掌握三、教学时间两课时四、教具准备1、恐龙有关图片和资料的课件一份第一课时一、教学目标1、学会本课生字,理解由生字组成的词语2、初步了解恐龙的种类3、正确、流利地朗读课文二、教学重点、难点1、将本课的十一个生字会读,会写、会认,五个二会字掌握。

2、将课文读通、读懂。

3、初步了解恐龙的科类。

三、教学过程(一)揭示课题两亿年前,地球广茂的森林中,生活着一群巨大的爬行累动物,他们主宰着当时的地球,那就是恐龙,(板书课题)。

今天,我们就要一同领略恐龙的世界。

(二)读通全文,解决字词1、读通全文,读准字音。

[4]现在请同学们自己将课文通读一遍,遇到不会读,不理解的字词划出来,用查字典的方法自己解决,如果还是无法解决,一会儿我们边讲边提(—学生自读,教师巡视)。

出示生字yìmànhōngjiànxíngwéiqìměngchǐbǐmí亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导:“亿”字第二笔为“横折弯钩”,是整体认读音节“漫”的部首为“三点水”与水有关,字形辨析慢缓慢漫弥漫“三车并行”其声“隆隆”是为“轰”“剑”为刀,同为立刀旁的字有“利”、“刻”、“划”、“削”与锋利的刀具有关“畏”,错误可能多一撇“型”,后鼻音“戚”,部首为“戈”第一声“猛”为“反犬旁”,与动物有关,后鼻音“齿”翘舌音,整体认读音节“匕”,第三声“谜”言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理解呢?或者说你已经通过查字典的方式解决了,也可以和大家交流一下。

《恐龙》教案

《恐龙》教案

《恐龙》优秀教案一、教学目标:知识与技能:1. 学生能够理解恐龙的基本概念,了解恐龙的出现、繁盛和灭绝的时间。

2. 学生能够掌握恐龙的主要特征,如生活习性、饮食习惯等。

3. 学生能够通过观察恐龙化石,分析恐龙的结构和功能。

过程与方法:1. 学生通过观察恐龙化石和模型,培养观察和分析的能力。

2. 学生通过小组合作,探讨恐龙的生活方式和生态环境。

情感态度价值观:1. 学生培养对自然历史的兴趣,增强对古生物学科的认识。

2. 学生学会尊重生命,珍惜自然资源。

二、教学重点与难点:重点:1. 恐龙的基本概念和主要特征。

2. 恐龙的生活习性和饮食习惯。

3. 恐龙的灭绝原因。

难点:1. 恐龙的分类和演化。

2. 恐龙化石的形成和挖掘。

三、教学准备:教师准备:1. 恐龙的相关资料和图片。

2. 恐龙化石或模型。

3. 教学课件和教案。

学生准备:1. 预习恐龙的相关知识。

2. 准备笔记本和笔。

四、教学过程:1. 导入:教师通过展示恐龙的图片或视频,引发学生对恐龙的好奇心,激发学习兴趣。

2. 课堂讲解:教师简要介绍恐龙的基本概念、主要特征、生活习性、饮食习惯等,引导学生理解和掌握相关知识。

3. 观察与分析:学生观察恐龙化石或模型,教师引导学生分析恐龙的结构和功能,培养学生的观察和分析能力。

4. 小组讨论:学生分组讨论恐龙的生活方式和生态环境,分享各自的观点和发现,培养学生的合作和表达能力。

5. 课堂小结:教师总结课堂所学内容,强调重点知识,引导学生复习和巩固。

五、课后作业:1. 绘制恐龙的结构图,标注其主要特征。

3. 收集有关恐龙的资料,进行进一步的学习和研究。

教学反思:教师在课后对教学效果进行反思,看是否达到教学目标,学生是否掌握了相关知识,有哪些需要改进的地方。

关注学生的学习情况,对有困难的学生给予个别辅导和帮助。

六、教学拓展:为了让学生更深入地了解恐龙,可以组织一次实地考察,如参观恐龙化石博物馆或恐龙遗迹公园。

让学生亲身感受恐龙的壮观和神秘,增强对古生物学科的兴趣。

小学语文《恐龙》教案

小学语文《恐龙》教案

小学语文《恐龙》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册,第三单元《大自然的奥秘》中的《恐龙》一文。

详细内容包括:恐龙的出现、分类、特征、生活习性以及恐龙的灭绝原因。

二、教学目标1. 了解恐龙的相关知识,培养学生的科普兴趣。

2. 学习课文中的生字、词语,提高学生的词汇量和阅读理解能力。

3. 通过对恐龙的研究,激发学生对自然科学的热爱,增强环保意识。

三、教学难点与重点教学难点:恐龙的分类、特征及生活习性。

教学重点:课文中的生字、词语及句子理解。

四、教具与学具准备教具:恐龙模型、挂图、PPT课件。

学具:课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入:展示恐龙模型,引导学生谈论对恐龙的了解,激发学生的兴趣。

2. 新课导入:(1)教师带领学生朗读课文,理解课文大意。

(2)学习生字、词语,对课文进行逐句解析。

(3)通过PPT课件,展示恐龙的分类、特征及生活习性。

3. 实践情景引入:(1)小组合作,让学生根据课文内容,为恐龙分类。

(2)每组选一种恐龙,介绍其特征及生活习性。

4. 例题讲解:教师针对课文内容设计练习题,引导学生进行解答。

5. 随堂练习:学生自主完成课后练习,巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《恐龙》2. 内容:恐龙的出现、分类、特征、生活习性、灭绝原因。

七、作业设计1. 作业题目:(1)列举三种恐龙,描述其特征及生活习性。

(2)你认为恐龙为什么会灭绝?请谈谈你的看法。

2. 答案:(2)恐龙灭绝的原因有很多,如气候变化、食物短缺、疾病传播等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)鼓励学生课后阅读有关恐龙的书籍,拓展知识面。

(2)组织学生参观博物馆,了解恐龙化石,增强实践体验。

重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点;2. 实践情景引入的细节设计;3. 作业设计的深度与广度;4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学内容的难点与重点1. 在新课导入阶段,教师应通过生动的语言和丰富的图片,将恐龙的分类、特征和生活习性形象化,便于学生理解和记忆。

小学三年级语文教案——《恐龙》第二课时教学设计之三

小学三年级语文教案——《恐龙》第二课时教学设计之三

小学三年级语文教案——《恐龙》第二课时教学设计之三教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,并熟读成诵;能联系上下文,借助图像理解望而生畏、卵生、破壳而出等词语。

2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点,领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。

3、借助网络等多种媒体完成恐龙自述,要求用第一人称作自我介绍,把自己的特点说清楚。

教学重点:在熟读课文的基础上,说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点,领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。

教学准备:多媒体课件,关于恐龙的网站,学生多媒体演示文稿。

教学过程:一、导入。

上节课,我们学习了课文的第一自然段,知道了两亿年以前,恐龙到处漫游,足迹遍及整个世界。

齐读第一自然段。

二、学习二;;;;四自然段。

1、过渡:课文接下去介绍了哪些恐龙呢请同学们读下面的课文,在恐龙的名称下面画上横线。

2、反馈,师问:课文向我们介绍了哪几种恐龙(屏显:雷龙梁龙剑龙三角龙霸王龙鱼龙翼龙)学习第三自然段1、师:鱼龙和翼龙是恐龙吗谁能把你的根据读给大家听听2、读后屏显:鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚。

3、(自问自答)为什么样说鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚呢因为它们虽然都生活在同一时期,有很多生活习性相同,但恐龙只是陆地上的霸主,而鱼龙和翼龙分别是水中和空中的霸主,所以鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。

4、(屏显鱼龙图片)这就是鱼龙。

书中是怎样写的谁来读听了这句话你知道什么指名说。

齐读这句话5、(屏显翼龙图片)这就是翼龙,翼就是翅膀。

为什么叫它翼龙谁来读这句话把翼龙比作什么6、齐读第三自然段。

7、小结:这一自然段告诉我们生活在水中的鱼龙及飞翔在空中的翼龙,它们属于恐龙的亲戚。

学习第二自然段1、过渡:课文第二自然段向我们具体介绍了生活在陆地上的恐龙,(导说:雷龙、梁龙、剑龙、三角龙。

)2、教学雷龙。

板书:雷龙。

(屏显雷龙图片)师:这就是雷龙,书中是怎样写雷龙的,谁来读这句话中哪个词最能概括雷龙的特点你从哪儿看出雷龙是个庞然大物它的身体比六头大象还要重,这句是拿雷龙和大象;;;;(作比较)它每踏下一步就发出一声轰响,好似雷鸣一般。

幼儿园大班主题教案《恐龙》

幼儿园大班主题教案《恐龙》

幼儿园大班主题教案《恐龙》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《恐龙》章节,详细内容包括:恐龙的认识、恐龙的分类、恐龙的生活习性、恐龙的特点等。

二、教学目标1. 了解恐龙的种类、生活习性和特点,培养幼儿对古生物的兴趣。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力,提高幼儿的科普知识水平。

3. 培养幼儿合作、分享的品质,提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:恐龙的分类和特点。

2. 教学重点:恐龙的认识和了解,培养幼儿对古生物的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具:恐龙模型、恐龙图片、恐龙科普书籍、恐龙动画片等。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入:(1)展示恐龙模型,引导幼儿观察并说出恐龙的特点。

(2)播放恐龙动画片,激发幼儿对恐龙的兴趣。

2. 例题讲解:(1)恐龙的分类:介绍恐龙的两大类(蜥臀目和鸟臀目)及各类恐龙的特点。

(2)恐龙的生活习性:讲解恐龙的生活环境、食物来源等。

3. 随堂练习:(1)让幼儿分组讨论,分享自己了解到的恐龙知识。

(2)请幼儿用画笔、彩纸等材料制作恐龙手工,巩固所学知识。

(2)让幼儿谈谈自己最喜欢的恐龙,并说明原因。

六、板书设计1. 恐龙的认识2. 恐龙的分类蜥臀目:霸王龙、暴龙等鸟臀目:剑龙、三角龙等3. 恐龙的生活习性和特点七、作业设计1. 作业题目:(1)请家长协助幼儿查找一种恐龙,了解其特点和生活习性,并记录下来。

(2)根据所学知识,画出自己喜欢的恐龙。

2. 答案:(1)恐龙种类:霸王龙特点:体型庞大,牙齿锋利,四肢强壮生活习性:肉食性,生活在距今约6800万年前八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿对恐龙有了更深入的了解。

但在教学过程中,要注意关注每个幼儿的学习情况,确保每个幼儿都能参与到课堂活动中。

2. 拓展延伸:(1)组织幼儿参观自然博物馆,了解更多古生物知识。

公开课教案《恐龙》范文

公开课教案《恐龙》范文

公开课教案《恐龙》一、教学目标:1. 让学生了解恐龙的基本知识,如恐龙的定义、分类、生活习性等。

2. 培养学生对自然科学的兴趣,提高他们的观察、思考、表达能力。

3. 引导学生通过团队合作,学会分享、交流、合作学习。

二、教学内容:1. 恐龙的定义:让学生了解恐龙是一种生活在地球上的古生物,它们统治了地球约1.65亿年。

2. 恐龙的分类:介绍恐龙的两大类——蜥臀目和鸟臀目,以及它们的特点和区别。

3. 恐龙的生活习性:讲解恐龙的饮食、繁殖、行为等方面的知识。

4. 恐龙的灭绝:探讨恐龙为什么会灭绝,以及灭绝的原因。

三、教学重点与难点:1. 重点:让学生掌握恐龙的基本知识,如定义、分类、生活习性等。

2. 难点:引导学生理解恐龙的灭绝原因,以及自然科学的基本原理。

四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动思考、探究问题。

2. 利用图片、视频等教学资源,增强学生对恐龙的直观认识。

3. 组织学生进行小组讨论,培养他们的团队合作精神。

4. 采用案例分析法,让学生深入了解恐龙的生活习性和灭绝原因。

五、教学步骤:1. 导入:通过展示恐龙的图片,激发学生的兴趣,引入课题。

2. 讲解:详细讲解恐龙的定义、分类、生活习性等基本知识。

3. 探讨:引导学生思考恐龙为什么会灭绝,分析灭绝的原因。

4. 实践:组织学生进行小组讨论,分享他们对恐龙的了解和观点。

6. 作业:布置相关的作业,让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对恐龙知识的掌握程度。

2. 通过小组讨论,评估学生在团队合作中的表现,以及他们的交流和表达能力。

3. 收集学生的作业,分析他们对课堂所学内容的巩固情况。

4. 综合评价学生的学习效果,为后续教学提供参考。

七、教学资源:1. 恐龙图片:用于激发学生兴趣,直观展示恐龙的特征。

2. 视频资料:播放有关恐龙的纪录片,增加学生对恐龙的了解。

3. 教学课件:展示恐龙的基本知识,辅助学生学习。

苏教版语文三年级《恐龙》优秀教案

苏教版语文三年级《恐龙》优秀教案

苏教版语文三年级《恐龙》优秀教案
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一、教学目标
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语
2、理解课文内容,了解恐龙的种类,形态和生活习性
3、能正确、流利、有感情地朗读课文
二、教学重点和难点
1、通过对课文内容的理解,了解恐龙的种类、形态和生活习性
2、对打比方的说明方法的理解和掌握
三、教学时间两课时
四、教具准备
1、恐龙有关图片和资料的一份
第一课时
一、教学目标
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语
2、初步了解恐龙的种类
3、正确、流利地朗读课文
二、教学重点、难点
1、将本课的十一个生字会读,会写、会认,五个二会字掌握。

2、将课文读通、读懂。

3、初步了解恐龙的科类。

三、教学过程
(一)揭示课题
两亿年前,地球广茂的森林中,生活着一群巨大的爬行累动物,他们主宰着当时的地球,那就是恐龙,(板书课题)。

今天,我们就要一同领略恐龙的世界。

(二)读通全文,解决字词
1、读通全文,读准字音。

现在请同学们自己将课文通读一遍,遇到不会读,不理解的字词划出来,用查字典的方法自己解决,如果还是无法解决,一会儿我们边讲边提(
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恐龙 教案

恐龙  教案
最后,让学生猜测恐龙灭绝的原因,学生踊跃发言,答案丰富多彩,极大地发展了思维能力和想象力。
总之,这堂课我作了精心的准备,受到了较好的教学效果。当然,这堂课也存在着不足,过程还不够紧凑,教学语言还应精练些。
七、教师个人介绍
省份:吉林省学校:洮南市福顺镇中心小学校姓名:伊静
职称:小教一级
通讯地址:吉林省洮南市福顺镇中心小学校
师:是呀,恐龙的种类真多啊!同学们你们看,课文中是怎样介绍他们的?(出示课件:有()的雷龙,有()的梁龙,有()的鱼龙,有()的翼龙,有()的霸王龙。
师:同学们平时也一定很喜欢了解有关恐龙的知识,你们都还知道哪些恐龙呢?(生汇报,出示恐龙实物)
师:学到这,同学们了解了很多种类的恐龙,你能用“我是XX龙”的句式,向大家介绍一下你喜欢的恐龙吗?
[设计意图:在教师朗诵的过程中,学生的脑海中会出现恐龙的世界。让学生带着好奇心来研究课文。紧贴着文本的语言,交流文本介绍的各类恐龙的特点,了解说明的方法。在给与学生学习方法的指导后,由扶到半扶半放到全部放手,学生的观察、思维及语言表达能力都得到了提高。]
四、巩固拓展,练习说话,让学生在生动的表达中加深印象。
三、潜心品读,感悟写作方法。
过度:小朋友啊,大约在两亿年前,地球上到处是大片大片的沼泽,深谷里、山坡上都覆盖着茂密的森林,那时侯啊,恐龙到处漫游,足迹遍及整个世界。现在我们就把时间拉回到很久很久以前,我们一起去看看那里的恐龙,好不好?
师:好,快速阅读,找出文中介绍了哪几种恐龙,用横线画出来。它们有什么特点呢?
(生:比六头大象还要重)
师:请大家比较这两个句子,课件出示:
(1)雷龙是个庞然大物,它的身体很重。
(2)雷龙是个庞然大物,它的身体比六头大象还要重呢。

三年级《恐龙》教案

三年级《恐龙》教案

三年级《恐龙》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解恐龙的基本概念,知道恐龙是古代的一种爬行动物。

(2)学会恐龙的相关词汇,如恐龙、恐龙蛋、恐龙化石等。

(3)通过观察恐龙图片,培养学生的观察能力和审美能力。

2. 过程与方法:(1)通过小组合作,让学生搜集更多关于恐龙的资料,提高学生的信息搜集能力。

(2)以图片、模型等形式,让学生亲身体验恐龙的特点,提高学生的实践能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对自然科学的兴趣,激发学生探索未知世界的热情。

(2)培养学生珍惜生命、保护生态环境的意识。

二、教学内容1. 恐龙的定义与分类(1)介绍恐龙的基本概念,让学生了解恐龙是古代的一种爬行动物。

(2)讲解恐龙的分类,让学生知道恐龙分为食肉恐龙和食植恐龙。

2. 恐龙的特征(1)讲解恐龙的外形特征,如皮肤、骨骼、牙齿等。

(2)介绍恐龙的生活习性,如繁殖、迁徙、捕食等。

3. 恐龙的灭绝(1)讲解恐龙灭绝的原因,如气候变化、天体撞击等。

(2)引导学生思考恐龙灭绝对生态环境的影响。

三、教学重点与难点1. 重点:(1)了解恐龙的基本概念、分类和特征。

(2)学会恐龙的相关词汇。

2. 难点:(1)理解恐龙灭绝的原因及其对生态环境的影响。

(2)培养学生搜集资料、实践操作的能力。

四、教学准备1. 教师准备:(1)搜集恐龙的相关资料,如图片、模型等。

(2)准备课堂演示文稿。

2. 学生准备:(1)预习恐龙相关知识。

(2)准备笔记本,用于记录课堂内容。

五、教学过程1. 导入新课(1)利用图片或模型,引起学生对恐龙的兴趣。

(2)提问:“你们知道恐龙是什么吗?”引导学生回答。

2. 教学基本内容(1)讲解恐龙的定义与分类。

(2)讲解恐龙的特征。

(3)讲解恐龙的灭绝原因。

3. 课堂实践(1)分组讨论:让学生分组搜集更多关于恐龙的资料,分享彼此的发现。

(2)小组展示:各小组代表上台展示本组搜集的资料,并简要介绍。

4. 课堂小结(1)总结本节课所学内容,让学生掌握恐龙的基本知识。

幼儿园中班科学详案教案《恐龙》含反思

幼儿园中班科学详案教案《恐龙》含反思

幼儿园中班科学详案教案《恐龙》含反思标题:探索恐龙世界——幼儿园中班科学教案《恐龙》引言:恐龙作为地球上已经灭绝的史前生物,一直以来都是幼儿们最为着迷的话题之一。

通过本节课的科学教学,我们将引导幼儿通过观察、想象和互动的方式,探索恐龙的世界,拓展他们的知识视野,并培养他们的观察能力和科学探索精神。

一、目标:通过幼儿园中班科学教学《恐龙》,我们的目标是:1. 帮助幼儿了解恐龙的基本特征和生活习性。

2. 培养幼儿对恐龙的兴趣,并激发他们的求知欲和观察能力。

3. 培养幼儿的合作能力和交流能力。

4. 培养幼儿的创造力和想象力。

二、教学准备:1. 教具准备:恐龙玩具、恐龙模型、恐龙骨骼模型、绘画纸、彩色笔、幻灯片。

2. 环境准备:恐龙主题的教室布置,包括挂图、海报、展示柜。

三、教学过程:1. 导入(5分钟)引导幼儿回忆关于恐龙的知识,并观察展示柜中的恐龙玩具、模型等物品,激发他们的兴趣。

2. 提问探究(10分钟)教师准备一些问题,引导幼儿用自己的想象回答,例如:“你们觉得恐龙是什么样的动物?它们有什么特点?它们生活在哪里?”鼓励幼儿大胆发表自己的意见。

3. 观察实物(10分钟)教师将恐龙骨骼模型逐一展示给幼儿观察,并根据模型的特征提问,激发幼儿的思考和观察能力。

4. 合作创作(20分钟)将幼儿分成小组,每组选取一种恐龙模型,让他们合作完成一副大型绘画作品,展示他们对恐龙的想象力和创造力。

5. 分享交流(10分钟)请每个小组派出代表,向全班介绍他们绘制的恐龙作品,幼儿可以互相交流学习,拓展思维,互相激发创意。

6. 温故知新(10分钟)通过幻灯片或图片展示,复习所学内容,巩固孩子们对恐龙的认识,同时对他们给予表扬和鼓励。

四、课后反思:本节课教学活动设计灵活多样,通过观察、想象和互动的方式,使幼儿在积极参与中进行了有趣的科学探索。

在教学过程中,教师注重培养孩子们的观察能力、创造力和合作能力。

同时,通过分组合作和分享交流,拉近了幼儿与同伴之间的关系,培养了他们的团队合作精神。

2023年幼儿园中班教案《恐龙》

2023年幼儿园中班教案《恐龙》

2023年幼儿园中班教案《恐龙》2023年幼儿园中班教案《恐龙》1一、活动目标1、在活动中,引导幼儿了解恐龙的形体特征,感受作品所表现的情感。

2、引导幼儿运用自己的经验大胆想像,培养创造性思维。

3、学习词组:啪哒啪哒、吱咕吱咕。

二、活动准备1、课前组织幼儿观看《恐龙世界》卡通片及有关恐龙的录像,了解各种恐龙的形态、特征。

2、电脑、vcd机(幻灯机也可),自制软件:童话《城里来了大恐龙》。

3、恐龙挂图。

4、字卡:啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。

三、活动过程(一)感知理解童话。

1、出示恐龙挂图,引起幼儿兴趣。

2、教师有感情地讲述故事,采用提问方式,帮助幼儿理解童话中的情节线索和人物形象特征。

①故事的名字叫什么?②恐龙来到了什么地方?它觉得怎么样?③恐龙所到之处都发生了一些什么事?是什么原因造成的?④恐龙为什么会给城里人带来那么多麻烦?它愿意吗?⑤当恐龙变成了立交桥时,它心里是怎样想的?(二)进一步理解童话,学习词组。

教师边操作电脑边讲述故事,提问:1、大恐龙走在路上发出怎样的声音?铁路又发出怎样的声音?(学习词组:啪哒啪哒、吱咕吱咕)2、你喜欢恐龙吗?如果有一天恐龙也来到了我们这个城市,你会怎样对待它?教师可一边提问一边引导幼儿根据自己的理解和体验回答问题,还可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。

(三)谈话。

教师:如果你是一只恐龙,你想为人们做些什么事情?(鼓励幼儿大胆想像,依照各种形体特征说出与众不同的回答)四、各领域渗透科学:准备一些恐龙的图片和模型,认识各种恐龙:梁龙、翼龙、霸王龙等等,进一步激发幼儿对远古时代动物的兴趣,讨论恐龙在地球上灭绝的原因。

艺术:创作画《恐龙世界》。

音乐:将《狮王进行曲》改编成《恐龙进行曲》,让幼儿进行打击乐表演。

五、生活中渗透环保教育,教育幼儿爱护动物,维护生态平衡。

六、环境中渗透墙饰:恐龙世界,并在里面增添“十万个为什么”知识。

七、家庭中渗透1、有条件的带领幼儿参观恐龙博物馆,进一步了解恐龙的外形特征,让幼儿亲眼看看恐龙庞大的身体(骨架),感受作品中的情节描写。

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《恐龙》课时二教案
《恐龙》课时二教案
教学内容:
苏教版小学语文第六册第二十一课《恐龙》第二课时
教学要求:
一、理解课文内容,了解恐龙的种类、形态及生活习性。

二、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程:
一、讲读第1自然段
1、我们知道恐龙这种神奇的动物已经灭绝了,你们想知道恐龙
出现在什么时候吗?当时它们生活的环境又是怎样呢?我们一起来
读一读课文第一自然段。

学生读第一自然段
2、读了课文你知道了什么?
3、百闻不如一见,我们一起去看看。

〖电脑显示
二、讲读第2、3自然段
1、过渡:在两亿年以前这么多恐龙就在地球上自由自在地生活,你想知道它们叫什么名字吗?读读课文第
2、3自然段,看看课文介
绍了哪几种恐龙,在这几种恐龙的名称下画一条横线。

2、学生交流
3、这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种?找出来放声读,再说说
这种恐龙的特点。

4、学生交流
雷龙:大象在我们同学的眼中是很大的动物,雷龙的身体比六头大象还要重,真是个庞然大物,把雷龙和我们熟悉的大象相比较的说明方法就叫——作比较。

说雷龙走路发出的声音就象雷鸣的说明方法叫——打比方。

指名读,让大家感受到雷龙又重又大。

梁龙:二十多米,两个教室连起来那么长,二十多米能不能换成很长,这种用数字来说明的方法就叫—列数据。

齐读,让同学们都能感受到梁龙很长很大。

剑龙:指名上台介绍,你对他的介绍满意吗?
三角龙:想象它的样子,三角龙的脸我们看了都感到非常害怕,这就是——望而生畏。

鱼龙:和海豚相比较。

翼龙:刚才我们看到翼龙飞得很轻巧,就象一架轻型飞机,这里就采用了——打比方的说明方法。

再让我们走近翼龙。

5、课文中用打比方、列数据、作比较这些说明方法,使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。

除了课文中介绍的,你还知道哪些恐龙?
6、小结:同学们了解的可真多,难怪课文第二自然段第一句就说:恐龙的种类很多,形态更是千奇百怪。

课文的2、3自然段就是围绕这一句来写的。

三、那么这些恐龙它们吃些什么呢?在课文中找一找,哪一节能告诉你答案。

1、读读第四小节,看看哪些恐龙吃植物?哪些恐龙吃肉食?
2、学生交流
3、霸王龙真有这么凶猛吗?我们来看一个片段。

〖电脑显示
指导读(男生读)让我们再一次感受一下它的凶猛。

四、课文除了介绍恐龙的种类和吃食,还向我们介绍了什么?
1、女生读这一小节。

2、看来这些老恐龙都是称职的`爸爸妈妈,它们都能细心照料自己的小宝宝。

五、恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年,可是大约在6500万年以前,这些恐龙突然神秘在消失了。

你知道这是什么原因吗?
你们所讲的原因都只是猜测,恐龙灭绝到底是什么原因,至今还是一个谜。

但是我们相信,在不久的将来,我们一定能解开这个谜。

说不定解开这个谜的,就是我们班的哪个小朋友。

六、还有许多同学要交流,那下次班会课我们就开展恐龙知识知多少的活动,到时候看哪个小朋友知道得最多。

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