五年级上册科学教案探测暗盒里的电路3苏教版..

3.探测暗盒里的电路

【教学目标】

1．知道不同的电路连接可以产生不同的现象，建构起完整的简单电路的概念；学习一种暗盒解密的方法。

2．能够利用检测器检测暗盒中的电路，根据观察到的现象做假设性解释；能够对探究过程和结果进行预测与反思。

3．体味尊重证据，实事求是的重要性；愿意去探究暗盒中的秘密，并延伸到生活中，感受科学学习的乐趣。

【教学重点】

能够利用检测器检测暗盒中的电路，根据观察到的现象做假设性解释。

【教学难点】

根据现象进行判断。

【教学准备】

教师材料：课件。

学生材料：暗盒、电池、灯泡、导线、记录表。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、导入

1．老师遇到一个难题，请大家帮帮忙。管子这头一根导线，那头两根导线，哪一根和它是连接在一起的？想想用什么方法帮帮老师？简单电路由什么组成？（板书：导线图、电池图、小灯泡图）。它们形成的是通路（板书通路），小灯泡就会亮（亮），如果是断路（板书断路），小灯泡就不亮。（不亮）

2．老师已经组装了一个简单电路，它可以用来检测，我们把它叫做电路检测器。

3．怎样用它来检测？把导线分别接在监测器的两端，看什么？

4．谁愿意用这个检测器来检测？你找到了吗？

5．哦，那我们一起来看看是不是这样。你真厉害，帮老师解决了一个大难题，老师谢谢你。6．像这样看不清它的内部情况，我们可以称它为暗盒。（板书：暗盒）

7．刚才这个暗盒里只连接导线，检测器上小灯泡的亮度和原来一样亮。（板书一样亮）。8．如果暗盒里换成了小灯泡（板书：小灯泡），会怎么样？老师来检测，咦你们看到了什么现象？（板书：变暗）和你们想的一样。

9．如果换成了电池（板书：电池），会怎么样？能说说你的想法吗？（如果说不亮，请说说

你的理由）。咦怎么不亮？仔细看，老师把它们交换一下位置，看到了什么？（板书更亮）原来交换检测会有不同的现象，看来我们检测电路时要注意交换检测。（顺势交换检测导线、小灯泡）

二、探测四个点的暗盒的秘密

（一）探测。

1．看来连接不同的电路元件，小灯泡会产生不同的现象。（板书：现象）现在老师用它们组装了一些不同的暗盒。你们想知道里面连接的是什么吗？好，我来考考大家，愿意接受挑战吗？

出示挑战任务一。暗盒里有A、B、C、D四个接线柱，它们之间可能连接着导线、电池或小灯泡。请用检测器探测其中的连接情况，并填写记录表，画出线路图。

2．动手之前请小组讨论：在检测过程中要注意些什么？

（1）接触接线柱要充分。

（2）要交换检测。（课件演示）

（3）检测时如何做到不重复、不遗漏？（课件演示）

检测时要按一定的顺序检测，别忘记了。

3．你根据什么现象来判断暗盒里面连接的是什么电路?

4．还要注意什么？

5．同学们说的真好，老师帮你们整理一下。请轻声读一读。（1）不能打开暗盒。（2）先观察小灯泡原来的亮度。（3）检测时要有序，做到不重复、不遗漏。（4）接触接线柱要充分，测好后立即断开。（5）合理分工、及时记录。我们一起看看需要记录些什么？现象是记录小灯泡的亮度变化情况。为了记录方便，我们可以用符号表示。

6．看了你们有什么不明白吗？好，大家都明白了。操作中大家要认真，细心。比一比哪组同学操作的又快又好。实验完以后要把材料收拾好哦。现在请组长把实验材料拿出来，开始实验吧。

7．学生开始分小组检测。

8．学生分组实验，教师巡视指导。这位组长的领导能力真棒，他们一组同学实验和记录完成了，其他小组要加油哦。这组同学记录得可真好。这组把材料整理得很好。

（二）整理记录材料，交流汇报。

1．我发现四（1）的孩子很有科学素养，下面哪个小组来分享你们探究的成果？

2．你们小组检测出什么现象，根据现象你们推测暗盒里连接的是什么。

3．那你们推测AB之间连接的是什么？其他小组听好，他们推测的有道理吗？

4．我们一起来看看是不是这样。老师恭喜你们，你们一组同学配合得很好，快把掌声送给他们。

5．你们小组推测出里面连接的是什么？你们为什么这样推测呢？

6．我们一起来看看是不是这样。这组同学检测得是正确的，我们把掌声送给他们。你们真棒！7．其他小组打开暗盒，看看你们推测的是不是正确？请推测正确的小组举手，青阳小学的同学真了不起。（这几组真棒！其他小组要加油了。）

三、探测六个点的暗盒的秘密

1．看来这个暗盒简单了，难倒你们啊，那你们想接受更大的挑战吗？喏，现在有6个接线点了，里面的连接更复杂了。刚才的暗盒是老师组装的，那你们会自己组装暗盒吗？请小组自己组装一个暗盒，去考考其他小组。2、互相交换检测，用检测器探测其中的连接情况，并填写记录表，画出线路图。

2．你们有信心完成挑战吗？先小组商量一下怎样设计，需要什么材料到老师这儿来领取。开始组装，计时2分钟。好了吗？请每个小组派一个代表当考官，考官拿着暗盒和相邻的一组交换，考官的任务是监督他们的操作、看看他们操作是不是有序、记录是不是及时。刚才的实验用了5分钟，你们任务这次的实验需要几分钟？好，（计时8分钟）开始。

3．看哪组同学能完成挑战？

4．挑战的小组组长来汇报。考官判断：和你们小组组装的一样吗？你们一组没有难倒他们哦。5．考官你给这组打几分，为什么呢？你们一组挑战成功，是最佳团队！

6．咦，怎么会不一样呢？那是怎么回事呢？哦，虽然这两点没有连接，但这儿也形成了通路。看来电路是很复杂的，没有我们想得那么简单哦。要想获得正确的连接方式，还得多接受新信息，这就是尊重事实的科学。

7．由于时间关系，请考官对他们的推测做出判断。你们挑战成功。

四、总结

1．今天我们探测了暗盒里的电路。（板书课题）在做这件事中你们有什么收获呢？

2．其实在大自然中，在生活中，有许多的暗盒。如地球的内部，人体的内部都是一个暗盒。用我们所学的知识去解开暗盒的奥秘吧。

【板书设计】

3.探测暗盒里的电路

检验器现象结论

不变导线

暗灯泡

更亮电池

不亮不连