手绘线条图像——物象的多视角表达

手绘线条图像--物象的多视角表达
说课内容
一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点难点 四、教法学法 五、教学设计
手绘线条图像--物象的多视角表达
三 教学重点难点
重点： 重点：
理解手绘线条图像表达的意义和功能； 理解手绘线条图像表达的意义和功能； 体会手绘线条图像表达的乐趣。 体会手绘线条图像表达的乐趣。
难点： 难点：
能够迅速把握事物的特征，大胆、果断、 能够迅速把握事物的特征，大胆、果断、 有个性的表达。 有个性的表达。
手绘线条图像--物象的多视角表达
说课内容
一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点难点 四、教法学法 五、教学设计
手绘线条图像--物象的多视角表达
四 教法学法
教 法
启发问答法 多媒体演示法 创设情境法 实践指导法
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四 教法学法
学 法
把学习的主动权还给学生 自主 合作 探究
手绘线条图像--物象的多视角表达
说课内容
一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点难点 四、教法学法 五、教学设计
手绘线条图像--物象的多视角表达
五 教学设计
情境导入 激发兴趣 图片欣赏 领会感悟 讲授新课 展开活动 动手动脑 深入体验 展示作品 互相品评 布置作业 学以致用 归纳小结 反思提高
手绘线条图像--物象的多视角表达
说课内容
一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点难点 四、教法学法 五、教学设计
手绘线条图像--物象的多视角表达
二 教学目标
知识与技能目标 了解手绘线条 图像表达的功 能、用途及简 单表达方法。 单表达方法。 过程与方法目标 学生探究出手绘线 条图像的功能、用 条图像的功能、 途和特性； 途和特性；锻炼学 生想象力和形象思 维能力， 维能力，使学生形 成基本的美术素养。 成基本的美术素养。 情感态度价值观目标 体验信手画来的 乐趣，认识手绘 乐趣， 线条在生活中的 重要性。 重要性。激发对 美术、大自然、 美术、大自然、生 活的美好情感。 活的美好情感。
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1、情境导入 、
手绘线条图像--物象的多视角表达
提问： 提问： 大家看到了什么？我们能否从多个角度表达出生 活中的物象呢？
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五 教学设计
情境导入 激发兴趣 图片欣赏 领会感悟 讲授新课 展开活动 动手动脑 深入体验 展示作品 互相品评 布置作业 学以致用 归纳小结 反思提高
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五 教学设计
情境导入 激发兴趣 图片欣赏 领会感悟 讲授新课 展开活动 动手动脑 深入体验 展示作品 互相品评 布置作业 学以致用 归纳小结 反思提高
手绘线条图像--物象的多视角表达
7、归纳总结 、 • 本环节主要通过“学生自评、互评，教师 点评”的方式，提高了学生的动手能力及 情感表达能力。让学生对本节课所学的内 容有了一个整体的认识，从而优化了教学 效果。
一
教材分析
• 1. 地位与作用
• 本节课选自九年义务教育人民美术出版社，第十 五册第二课。属于“造型·表现”领域的学习内 容，确定本节课在整体知识结构中起到承前启后 的作用。
手绘线条图像--物象的多视角表达
一
教材分析
• 2. 教学内容 •
引导学生关注并理解对物象的多视角表达， 学习用手绘线条从多个视角表达物象，培养学生 整体观察、多视角观察、细致比较和理性分析的 能力，从而达到认识和理解物象的结构关系和空 间关系的目的。
谢谢大家！！！ 谢谢大家！！！
初中美术八年级第十五册第二课
手绘线条图象 ----物象的多视角表达 ----物象的多视角表达
小组成员： 小组成员：陈智 王艳 昌亚平 主 讲 人 : 余素梅
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说课内容
一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点难点 四、教法学法 五、教学设计
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教师示范
市区一角布局图
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知识总结
物体多视角的表达方法： 物体多视角的表达方法：
平面表达法： 平面表达法：表现物体的结构与方位 立体表达法： 立体表达法：表现物体各个面的形象特征
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五 教学设计
情境导入 激发兴趣 图片欣赏 领会感悟 讲授新课 展开活动 动手动脑 深入体验 展示作品 互相品评 布置作业 学以致用 归纳小结 反思提高
手绘线条图像--物象的多视角表达
5、作品展示 、
手绘线条图像--物象的多视角表达
5、作品展示 、
手绘线条图像--物象的多视角表达
5、作品展示 、
手绘线条图像--物象的多视角表达
5、作品展示 、
手绘线条图像--物象的多视角表达
5、作品品评
评价标准 是否体现了物体的形象、结构与方位 是否表达了物体的整体形象
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4、展开活动 、
课堂练习： 1用简单的线条画出老师带来的手工小木凳的三视图 2用简单的线条画出你想画的任何物体
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五 教学设计
情境导入 激发兴趣 图片欣赏 领会感悟 讲授新课 展开活动 动手动脑 深入体验 展示作品 互相品评 布置作业 学以致用 归纳小结 反思提高
手绘线条图像--物象的多视角表达
2、图片欣赏 、
家 具 设 计 展 示
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2、图片欣赏 、
环 境 设 计 效 果 图
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2、图片欣赏 、
产 品 说 明Biblioteka Baidu图
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2、图片欣赏 、
汽车造型展示
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五 教学设计
情境导入 激发兴趣 图片欣赏 领会感悟 讲授新课 展开活动 动手动脑 深入体验 展示作品 互相品评 布置作业 学以致用 归纳小结 反思提高
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3、讲授新课 、
手绘线条图像--物象的多视角表达
教师示范
教学楼三视图（ 教学楼三视图（正、侧、俯）
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五 教学设计
情境导入 激发兴趣 图片欣赏 领会感悟 讲授新课 展开活动 动手动脑 深入体验 展示作品 互相品评 布置作业 学以致用 归纳小结 反思提高
手绘线条图像--物象的多视角表达
6、布置作业 、
画画我们的校园： 通过记忆和想象，用手绘线条的形式 画出我们校园的平面布局图.