小学六年级总复习计划PPT课件

具备基本能力的情况（计算能力、初步的
逻辑思维能力、空间观念、运用知识解决
简单实际问题的能力）
（4）学生的学习态度和习惯
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（5）学困生情况
（二）认真上好复习课
1、什么是复习课 复习课是以再现、整理、归纳等办法对平
时分散学习的数学知识进行复习、梳理，使之 条理化、系统化，形成知识网络，并通过相应 的练习加深学生对知识理解掌握的水平，提高 学生的数学能力的课型。
课时 1 2 3 1 1
第二阶段： （5月24日——5月28日） 第三阶段： （5月31日——6月8日）
2020年10月2日
5课时 6课时
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4、学生学习状况分析
可包括下面几个方面：
（1）班级基本情况（男、女生人数）
（2）上学期总评成绩（各等级人数）
（3）学生掌握“双基”的情况
包括：理解、掌握数学基础知识的情况；
3、分数和百分数
百分数
1
4
应用题
1
4
4、量与计量
量与计量
5、代数初步知识 代数初步知识
6、几何初步知识 几何初步知识
7、统计初步知识 统计初步知识
8、20比20年和10月比2日 例
比和比例
7
15
3
7
11
32
1
4
5
4 11
实验教材
考试说明
复习内容
知识体系
知识点数
整数
1
1、数和数的运算 数与计算 小数
的学习能力。 2020年10月2日
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概括起来就是： 梳理知识，沟通联系，形成网络，查缺补漏， 温故知新，提高能力。
3、复习课的现状： 4、怎样备好、上好复习课 （1）复习课前的分析与思考
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(2)复习课备课基本思路：
1．确定复习内容
2．梳理知识结构
3 ．明确复习要求
4 ．确定复习课基本形式
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2、复习课的目的任务（主要包括四个方面）
第一，引导学生对所学知识进行系统整理，理清
知识的来龙去脉，做到“横成行”，“竖 成
线”，形成知识网络 。
第二，针对复习的重点、难点安排相应的练习，
并对学生的学习缺陷进行弥补。
第三，延伸、拓展知识，以求温故而知新。
第四，着眼于发展，加强学法指导，培养学生
1
第10节：几何初步知识
3
第11节：统计初步知识
1
机动
1
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普通教材
第1节：整数和小数
（1—3）2节 （4、5、7）1节
（6） 1节 （8）
2节
第2节：数的整除
第3节：分数和百分数
（1—4）2节 （5、6）2节
（7）2节
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课时 6
2 6
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普通教材 第4节：量与计量 第5节：代数初步知识 第6节：几何初步知识 第7节：统计初步知识 第8节：比和比例
考试说明中把知识点分为七大类42个知识点，42个 知识点又分解为133个小知识点。
普通教材
考试说明
复习内容
1、整数和小数 2、数的整除
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知识体系
数与计算
应用题 数与计算
整数 小数 整数
知识点数 4
4 1 1
细目分项数
22
13 1 4
3
复习内容
知识体系
知识点数 细目分项
分数
4
20
数与计算
数的认识与改写 （整数、小数、分数、百分数） 四则计算的意义与法则
数的计算 四则混合运算（整数、小数、分数） 运算定律、运算性质与简便运算 整、小数应用题
应用题 分数、百分数应用题
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复习内容 代数初步知识
知识体系 知识点 （3）
细目分项（7）
1、用字母表示数,表示常见的数量关系
系统化，网络化，并注意查缺补漏。
第二阶段：分项训练，发展能力。
打破知识内容之间的界限，按照概念、计算、
应用题三大块进行复习。
第三阶段：综合练习，全面提高。
进行全面的、综合性的复习，复习形式以综
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合的练习卷、模拟试卷为主。
（2）复习进度
第一阶段：（4月19日——5月21日） 22课时
（一）认真制定好总复习计划 总复习计划应包括以下几个方面的内容： 1、复习要求 2、复习内容（知识体系及知识点） 3、复习进度 4、学生学习状况分析
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1
1、复习要求
（1） 通过复习整理，使学生进一步认识、理解、 掌握和应用小学阶段所学数学基础知识，促进良好 认知结构的形成，为升入中学后的学习奠定基础。
实验教材
课时
第1节：数和数的运算
3
第2节：量与计量
1
第3节：数的整除
2
第4节：四则混合运算的意义和法则
1
第5节：四则混合运算
1
第6节：运算定律、运算性质与简便计算 1
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实验教材
课时
第7节： 应用题
6
（ 整、小数应用题3节
分数、百分数应用题3节）
第8节： 代数初步知识
1
第9节： 比和比例
2
性2020质年10与月2日简便运算
分数 ？
？6
复习内容
知识体系
知识点数 细目分项
7、 应用题
百分数
应用题
8、 代数初步知识 代数初步知识
9、 比和比例
比和比例
10、几何初步知识 几何初步知识
11、统计初步知识 统计初步知识
1
2
2
5
3
7
5
11
11 32
1
4
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Байду номын сангаас
教学时，也可以根据实际需要，把这两部分重新进行编排， 比如分为：
5 ．确定课堂教学流程
6．设计具体每一层怎样进行
7 ．思考每一层和每一层之间怎样过渡
8 ．设计练习
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（3）复习课的基本结构
复习课的基本结构（可分为三个阶段）
（2） 进一步增强学生的数学意识，培养学生的 计算能力、发展学生的空间观念和思维能力，提高 解决简单实际问题的能力。
（3） 使学生进一步受到学习目的的教育、国情 教育和辩证唯物主义的启蒙教育，进一步培养学生 良好的学习习惯、健康的情感和意志品质。
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2
2、复习内容（知识体系及知识点）
1
分数
1
百分数 1
细目分项
7 4 7 2
2、量与计量
量与计量
7
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3、数的整除
数与计算 整数
1
4
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5
复习内容
4、四则运算的 意义与法则
知识体系
数与计算
知识点数 细目分项
整数
2
6
小数
2
3
分数
2
7
整数 1
3
5、四则混合运算 数与计算 小数 1
3
分数 1
2
整数 2
6
6、运算定律、运算 数与计算 小数 2
代
用字母 2、用字母表示运算定律
数
表示数 3、用字母表示公式
初
1、方程的意义
步
简易方程
知
2、解方程
识
1、直接设未知数解应用题
列方程解
应用题 2、和倍、差倍问题
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3、复习进度
（1）总体安排(全过程可分为三个阶段)：
第一阶段：梳理知识，沟通联系，形成知识网络
把小学学过的数学知识分类进行整理，使之