心理健康教育实施方案

心理健康教育实施方案

一、心理健康教育活动课的目标

心理健康教育活动课的目标,即通过心理健康教育活动课,提高学生学习、交往、适应、合作、抗挫折的能力,增强学生的自觉性、果断性和自制力,逐步促进学生意志品质、个性品质的完善,使学生能以更为成熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题。面对升学或就业,具备选择专业或职业和克服压力的能力。

二、心理健康教育活动课的任务

心理健康教育活动的基本任务有两个方面:

(一)提高全体学生的心理素质,促进学生全面发展

我校心理健康教育活动课贯穿初一至初三三个年级,面向全体学生。主要针对不同年级学生心理特点,开设不同的活动课程,帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境以及学习、交友等方面获得充分发展。以努力提高全体学生的心理素质,促进学生全面发展。

(二)是防治心理疾病,增强心理健康水平

心理健康教育活动课的主要任务是预防和发展。其主要通过知识讲授、活动

体验、角色扮演、心理剧的形式,提高学生对心理健康的认识,预防心理疾病的产生,促进学生的身心发展。

三、心理健康教育活动课的形式

初一、初二主要以知识讲授及班级团体辅导活动课的形式进行。

初三主要以班级讲座及小型团体辅导的形式进行。

四、心理健康教育活动课的内容、课时安排及实施依据

个体成长具有阶段性和连续性的特点,因此,在设置初一至初三的心理健康教育活动课时,不仅体现了连续性特点,而且依据各年级段学生的心理特点及容易产生问题的不同,活动课的内容、深度也不同。具体内容、课时安排及实施依据如下:

初一:

课程设置依据:

初中一年级,是小学向中学的过渡阶段,在此过渡期,学生会在学习、生活上遇到许多适应方面的问题,主要表现在环境适应、学习方法适应、人际交往适应等问题,另外,随着生理的发育,自我意识的觉醒,叛逆心理开始出现,故引发亲子沟通问题。据此,设置如下活动课程:

(一)迎接新生活

1.上中学的滋味

2.走进新校园

3.学习新策略

(二)融入新集体

4.结识新伙伴

5.走近新老师

(三)悦纳自我

6.给自己画像

7.别人眼中的我

8.独一无二的我

(四)自我管理

9.我能玩吗

10.你是时间的主人吗

(五)找回自我

11.追星一族

12.令人入迷的网络

(六)抗拒诱惑

13.驾驶“野马”

14.摆脱诱惑的魔杖

15.学会说“不”

(七)合理消费

16.我的零用钱

17.“摆阔”的感觉

18.理财能手

(八)知识守护生命

19.防震常识

20.交通安全

初二:

课程设置依据:

初中二年级是初中生活开始分化的时期,经过一年的学习生活,环境熟悉了,人也熟悉了,一些学生就不像初一那样规矩了。所以有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段,初二学生最难管理,被称之为“初二现象”。具体问题表现为早恋、上网、逆反、学习成绩下降。据此,设置如下活动课程:

(一)成长不烦恼

1.青春节拍(生理知识)

2.偶像崇拜

3.主宰时尚

(二)掌握学习技巧

4.兴趣犹如吸铁石

5.计划的功效

6.反思出效能

(三)学会与家人、老师交往

7.我的家人

8.代沟在哪里

9.让爱住我家

10.师生缘

(四)男生女生

11.绅士与淑女(文明礼仪)

12.珍惜豆寇年华

(五)保持健康情绪

13.多彩的情绪

14.每朵乌云都镶着银边

14.选择情绪

(六)学会关心

16.做自己的朋友

17.与你同行

18.关心我们共同的家园

(七)知识守护生命

19.火灾防护

20.与陌生人交往

初三:

课程设置依据:

初三学生面临毕业,特别是日益迫近的中考,思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性,容易出现焦虑、浮躁、易激动、交往“饥渴”的心态。据此,设置如下活动课程:

(一)我长大了(一课时)

1.明确自己的责任

2.变“要我学”为“我要学”

(二)应对挫折(一课时)

1.挫折是财富

2.永不言败

(三)认识自我(一课时)

1.认识自己的气质

2.认识自己的性格

3.寻找自信

(四)考试心理调试(一课时)

1.压力,你好

2.考试面前也从容

三、心理健康实施方案

针对我校心理健康教育的现状,加大心理健康教育的管理力度。首先,加强对心理教育领导者、班主任、心理健康教师素质培训。培养一支自身心理健康、懂得心理专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练法的教师队伍,建立全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。其次,加强心理健康教育科研课题的研究,努力提高我校心理健康教育的质量和水平。再次,充分发挥实验中学的“领头鹰”的作用,不断推动中小学心理健康教育工作向纵深方向发展。

1.确定领导小组,组建教师队伍。

建议学校把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓,成立以校长亲任组长的心理健康教育领

导小组,抓紧师资队伍培训,力求全员参与。

2.做好子课题研究申报工作。积极开展心理健康活动课的教研活动,推选优秀教师上观摩课,认真开展咨询活动课注意收集整理有关心理健康资料,认真撰写心理健康教育研究心得体会、个案分析、总结论文等并进行交流推广。努力总结经验,提高教师的心理素质的业务能力。结合我校实际,立足以人为本,让学生健康活泼的成长,开发学生的心理潜能陶冶学生的心理情操,锻炼学生的心理素质,预防学生的心理疾病,并做好本课题的申报工作。

3.建构具有我校特色的心理监护体系

充分利用我校现有资源,构建具有我校特色的三室(心理教研室,心理咨询室,快乐成长室)一箱(悄悄话信箱)一线(电话“心灵有约”热线)一声(校广播站开设“心灵之声”)一刊(校报上设专栏“阳光之旅”)一栏(校园网上设“成长在线”栏目)的心理监护体系。