口语交际：复述与转述ppt课件19完美版
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2、掌握复述与转述的方法； 3、能根据要求进行复述与转述。 做到准确、流畅。
什么是复述
1、含义：复述就是在理解、吸收的基础 上，把读过的、听过的语言材料加以 讲述。
2、复述的方式：(1)简要复述；(2)详细 复述；(3)创造性复述。
3、复述的方法：(1)仔细听、看； (2)记 忆关键词语；(3)编写提纲； (4)尝试复述。
2、把今天口语交际课的内容转述 给家长，把爸爸妈妈对你的评价，明 天上课时转述给老师。
2、谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师 和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上，想比 一下谁的狗最聪明。
医生的狗从门外衔来一些骨头， 在地上摆了一副人体骨骼图，医生给 了它一些饼干作为奖励。
建筑师的狗从外面衔来一些树枝， 在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型，建 筑师也给了它一些饼干作为奖励。
律师的狗与医生和建筑师的狗交 谈了一番，两只狗便把饼干都给了它。 律师说，他的狗现在是那两只狗的法 律顾问了。
什么是转述
1、含义：在生活中，人们常常请人把话 转告给别人，这就叫“捎话儿”，也 叫“转述”。转述也就是改造性复述。 指在记忆原始信息的基础上，结合已 有的知识经验对材料进行创造性的复 述的一种复述方法。
5、复述的策略 ①根据文体特点复述。如小说，可 按开端、发展、高潮、结局来复述；
②一个文本多角度复述。
复述训练
1、踢“鬼”的故事 鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时 候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去 谈天，有时很晚才回家，朋友家离学 堂有好几里路，要经过一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很 晚才回家，这时已是半夜了，鲁迅正 快步走，忽然发现不远处有一个白影 子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大， 一会儿小，真像人们传说的鬼。
②转述时，忠实于原材料，条理 清楚，适当进行综合，要点之间要有 内在联系。
③转述时，变换成自己的语言，要 注意人物的变换，语言力求简洁、清 晰、连贯。
复述与转述的基本要求
复述和转述的基本要求是“完整准 确，突出要点”。复述的重点在说出 读物的内容。“完整”，就是不支离 破碎，不断章取义；“准确”，就是 忠实于原文；“突出要点”，就是抓 住能够统领全文或话语的中心词。
最后，律师的狗出场了，它与医生 和建筑师的狗交谈了一番Hale Waihona Puke Baidu那两只狗 便把饼干都给了它。律师解释说，他 的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
要求学生听完后进行复述，语言 可更幽默或个性化。(注意：字数不可 超过原文)
复述示例：一个医生、一个建筑师 和一个律师想比一下谁的狗最聪明。
医生的狗衔来一些骨头在地上摆 了一幅人体骨骼图。建筑师的狗衔来 一些树枝在地上搭了一个艾菲尔铁塔 的模型，医生和建筑师给了他们的狗 一些饼干作为奖励。
示例：叔叔，您好！我是王亮的同 学。王亮在运动会体育比赛中扭伤了 脚，校医建议他回家休养两天，请您 过来接他好吗？
链接中考
邻居王大爷想去一趟上海，假设 你已帮他买好了高铁车票，准备把车 票交给王大爷。请根据下面提供的车 票，告诉王大爷主要的乘车信息，并 提醒他带好身份证，提前半小时到达 高铁车站。请你写出这段话，100字左 右。
示例：王大爷，我已帮您买好了
一张从金华到上海虹桥的G1384次列 车的车票，开车时间是6月16日上午10 点34分，请您带好身份证并提前半小 时到达金华高铁站，从10号北进站口 上车，您的座位是14号车厢08C号， 祝您旅途愉快！
布置作业
1、看一部电影或读一部小说，然 后复述故事梗概（在班上交流）。
4、复述的意义：复述是语文必 须重点训练的基本功练习复述，不但 可以培养记忆能力，理解能力，还能 提高表达能力复述可根据课文内容、 体裁的特点和学生的实际，段落、片 断或全文，相应进行详细复述、简要 复述和创造性复述在复述训练时时， 可充分利用形象的图画、直观的板书、 有声的语言、生动的细节，启发思维， 帮助回忆故事内容和情节，从而降低 复述的难度，促使学生形成复述的能 力。
（一）如果你的班主任张老师的姐 姐和你住在同一个小区，今天张阿姨 有急事回南京了，让你给张老师捎个 口信，让张老师下午四点去幼儿园帮 忙接她的女儿慧慧。你到达学校后该 怎样和张老师说呢？字数不能超过35 个。
示例：张老师，您姐姐让我给您 捎个口信，她有急事回南京了，让您 下午四点去幼儿园接慧慧。
（二）校运动会上，好友王亮在百 米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医 务室进行了医治，校医建议王亮回家 休养两天。请你以王亮同学的身份给 王亮爸爸打电话，说明情况并转告校 医的建议。(不超过50字)转述。
2、转述应注意： ①转述别人的话，首先要听清，记
准人家的话，别弄错； ②转述的时候，要把原话说清楚，
说明白，不然就会耽误事。 3、转述的要领：听清楚，说明白。
①清楚、准确、完整； ②要合理变换人称； ③要客观真实，不能主观随意。
4、转述要求
①转述时，尽可能完整地保留原 材料内容，不改变内容的顺序。
鲁迅不相信鬼和神，他大步走上 前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢 去，只听得白影子"哎哟"一声倒了下 去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不 是什么鬼，而是一个盗墓的。
复述示例：鲁迅在绍兴乡村教书 时，有一天到朋友家谈话很晚才回家。 他经过一个坟地时，看见一个白影子 在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现原 来是个盗墓的。
导入新课
语文教学中如何指导学生复述和 转述呢？著名作家刘墉说：“决定目 的、认清方向、了解细节、标出重点， 指路与教学，认路与学习，方法都是 一样的。”这里说的学习目标与学习 方法的问题，犹如目的地与路线的问 题。教师指导学生复述和转述，也要 有一定的目标与方法。
教学目标
1 、理解什么是复述、转述，掌握 复述、转述的种类及基本要求；
复述与转述的区别
复述重在“复”，转述重在 “转”；复述重在“保值”——保持 原汁原味但又不是简单的复制粘贴， 转述重在“保真”——重在真实、准 确地传递信息；复述重在知识的巩固 和运用，转述重在学会与人沟通—— 换句话说，复述重在能力，转述也涉 及个人品质；复述可以创新，转述只 能遵循原意。
转述训练
什么是复述
1、含义：复述就是在理解、吸收的基础 上，把读过的、听过的语言材料加以 讲述。
2、复述的方式：(1)简要复述；(2)详细 复述；(3)创造性复述。
3、复述的方法：(1)仔细听、看； (2)记 忆关键词语；(3)编写提纲； (4)尝试复述。
2、把今天口语交际课的内容转述 给家长，把爸爸妈妈对你的评价，明 天上课时转述给老师。
2、谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师 和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上，想比 一下谁的狗最聪明。
医生的狗从门外衔来一些骨头， 在地上摆了一副人体骨骼图，医生给 了它一些饼干作为奖励。
建筑师的狗从外面衔来一些树枝， 在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型，建 筑师也给了它一些饼干作为奖励。
律师的狗与医生和建筑师的狗交 谈了一番，两只狗便把饼干都给了它。 律师说，他的狗现在是那两只狗的法 律顾问了。
什么是转述
1、含义：在生活中，人们常常请人把话 转告给别人，这就叫“捎话儿”，也 叫“转述”。转述也就是改造性复述。 指在记忆原始信息的基础上，结合已 有的知识经验对材料进行创造性的复 述的一种复述方法。
5、复述的策略 ①根据文体特点复述。如小说，可 按开端、发展、高潮、结局来复述；
②一个文本多角度复述。
复述训练
1、踢“鬼”的故事 鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时 候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去 谈天，有时很晚才回家，朋友家离学 堂有好几里路，要经过一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很 晚才回家，这时已是半夜了，鲁迅正 快步走，忽然发现不远处有一个白影 子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大， 一会儿小，真像人们传说的鬼。
②转述时，忠实于原材料，条理 清楚，适当进行综合，要点之间要有 内在联系。
③转述时，变换成自己的语言，要 注意人物的变换，语言力求简洁、清 晰、连贯。
复述与转述的基本要求
复述和转述的基本要求是“完整准 确，突出要点”。复述的重点在说出 读物的内容。“完整”，就是不支离 破碎，不断章取义；“准确”，就是 忠实于原文；“突出要点”，就是抓 住能够统领全文或话语的中心词。
最后，律师的狗出场了，它与医生 和建筑师的狗交谈了一番Hale Waihona Puke Baidu那两只狗 便把饼干都给了它。律师解释说，他 的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
要求学生听完后进行复述，语言 可更幽默或个性化。(注意：字数不可 超过原文)
复述示例：一个医生、一个建筑师 和一个律师想比一下谁的狗最聪明。
医生的狗衔来一些骨头在地上摆 了一幅人体骨骼图。建筑师的狗衔来 一些树枝在地上搭了一个艾菲尔铁塔 的模型，医生和建筑师给了他们的狗 一些饼干作为奖励。
示例：叔叔，您好！我是王亮的同 学。王亮在运动会体育比赛中扭伤了 脚，校医建议他回家休养两天，请您 过来接他好吗？
链接中考
邻居王大爷想去一趟上海，假设 你已帮他买好了高铁车票，准备把车 票交给王大爷。请根据下面提供的车 票，告诉王大爷主要的乘车信息，并 提醒他带好身份证，提前半小时到达 高铁车站。请你写出这段话，100字左 右。
示例：王大爷，我已帮您买好了
一张从金华到上海虹桥的G1384次列 车的车票，开车时间是6月16日上午10 点34分，请您带好身份证并提前半小 时到达金华高铁站，从10号北进站口 上车，您的座位是14号车厢08C号， 祝您旅途愉快！
布置作业
1、看一部电影或读一部小说，然 后复述故事梗概（在班上交流）。
4、复述的意义：复述是语文必 须重点训练的基本功练习复述，不但 可以培养记忆能力，理解能力，还能 提高表达能力复述可根据课文内容、 体裁的特点和学生的实际，段落、片 断或全文，相应进行详细复述、简要 复述和创造性复述在复述训练时时， 可充分利用形象的图画、直观的板书、 有声的语言、生动的细节，启发思维， 帮助回忆故事内容和情节，从而降低 复述的难度，促使学生形成复述的能 力。
（一）如果你的班主任张老师的姐 姐和你住在同一个小区，今天张阿姨 有急事回南京了，让你给张老师捎个 口信，让张老师下午四点去幼儿园帮 忙接她的女儿慧慧。你到达学校后该 怎样和张老师说呢？字数不能超过35 个。
示例：张老师，您姐姐让我给您 捎个口信，她有急事回南京了，让您 下午四点去幼儿园接慧慧。
（二）校运动会上，好友王亮在百 米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医 务室进行了医治，校医建议王亮回家 休养两天。请你以王亮同学的身份给 王亮爸爸打电话，说明情况并转告校 医的建议。(不超过50字)转述。
2、转述应注意： ①转述别人的话，首先要听清，记
准人家的话，别弄错； ②转述的时候，要把原话说清楚，
说明白，不然就会耽误事。 3、转述的要领：听清楚，说明白。
①清楚、准确、完整； ②要合理变换人称； ③要客观真实，不能主观随意。
4、转述要求
①转述时，尽可能完整地保留原 材料内容，不改变内容的顺序。
鲁迅不相信鬼和神，他大步走上 前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢 去，只听得白影子"哎哟"一声倒了下 去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不 是什么鬼，而是一个盗墓的。
复述示例：鲁迅在绍兴乡村教书 时，有一天到朋友家谈话很晚才回家。 他经过一个坟地时，看见一个白影子 在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现原 来是个盗墓的。
导入新课
语文教学中如何指导学生复述和 转述呢？著名作家刘墉说：“决定目 的、认清方向、了解细节、标出重点， 指路与教学，认路与学习，方法都是 一样的。”这里说的学习目标与学习 方法的问题，犹如目的地与路线的问 题。教师指导学生复述和转述，也要 有一定的目标与方法。
教学目标
1 、理解什么是复述、转述，掌握 复述、转述的种类及基本要求；
复述与转述的区别
复述重在“复”，转述重在 “转”；复述重在“保值”——保持 原汁原味但又不是简单的复制粘贴， 转述重在“保真”——重在真实、准 确地传递信息；复述重在知识的巩固 和运用，转述重在学会与人沟通—— 换句话说，复述重在能力，转述也涉 及个人品质；复述可以创新，转述只 能遵循原意。
转述训练