线形动物和环节动物

《线形动物和环节动物》

【上节回顾】

1、下列不属于腔肠动物的是( )

A海葵B水螅C珊瑚虫D猪肉绦虫

2、常见的扁形动物有：______________________________________。

其主要特征是：_________________________________________-。

【知识目标】

1、举例识别线形动物和环节动物。

2、描述线形动物和环节动物的主要特征。

3、说出蛔虫适应寄生生活的特点。（重难点）

4、合作探究：观察蚯蚓（重难点）

5、了解两类动物与人类生活的关系。

【自主学习】

一、线形动物

1、学法指导：阅读教材P8，结合图片和小资料帮助理解：蛔虫是怎样进行寄生生活的？

(1)体表：

(2)口

(3)消化系统：

(4)生殖器官：

2、畅所欲言：蛔虫病的防治措施？

归纳：线形动物的主要特征。

二、环节动物

学法指导：阅读课本P9～11的相关内容，结合图片和小资料帮助理解，并参照教材P9~10进行实验操作。

1、【合作探究】：观察蚯蚓

A：观察蚯蚓的外部形态

(1)身体是否分节？___________，对它的运动有什么意义？_______________

(2)怎样区分前端和后端？____________________

(找到一个结构——环带)

怎样区分背面和腹面？_________________

怎样区分左侧和右侧？___________________

B：触摸蚯蚓的体表

(1)用手触摸蚯蚓的背面，感觉它的体表有_________________，

这对蚯蚓有什么意义？_______________________

因此在实验时我们应该怎么做？__________________________-

(2)用手触摸蚯蚓的腹面，有什么感觉？_______________________。用放大镜观察，

你会发现一些小突起，这些小突起叫_________________，可能与_________________有关。C：观察蚯蚓的运动

(1)蚯蚓的运动方式是——_________________________.

(2)当蚯蚓身体部分体节变细时就会变________________，部分体节变粗时就会变

_______________，想想这种变化是怎样发生的？_______________________________。D：实验做完后，我们应该怎样处理蚯蚓？

2、归纳：环节动物的主要特征。

3、举例说明环节动物与人类的关系。

【课后提升】

1、完成课本P11练习1、

2、

3、4

2、猪肉绦虫、蛔虫等寄生虫的共同特征( )

A．消化器官发达B．运动器官发达C．感觉器官发达D．生殖器官发达3．在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的( )

A．身体呈圆柱形B．体表有角质层

C．生殖器官发达D．消化管结构简单

4．在下列蛔虫形态结构的特征中，哪项是比水螅在进化上的高等之处( )

A．虫体细长B．具有消化腔

C．四周围有三片唇D．具有口和肛门

5．蛔虫进入人体是通过( )

A．呼吸道B．口腔C．蚊虫叮咬D．皮肤

6．下列动物中不属于线形动物的是( )

A．蛔虫B．疟原虫C．钩虫D．蛲虫

7、蚯蚓的生存环境是( )

A．干燥，疏松的土壤B．潮湿，疏松，富含氧气的土壤

C．潮湿，疏松，富含有机物的土壤D．潮湿，疏松，植物稀少的土壤

8、蚯蚓体节腹面小突起的名称和功能是( )

A刚毛，与运动有关B刚毛，与呼吸有关

C疣足，与运动有关．D环带，与生殖有关

9、每当大雨或田间灌溉时，地面上会出现一些蚯蚓，蚯蚓爬出洞穴的原因是( )

A温度低B光线暗C氧气不足D水分太多

1 0、蚯蚓是一种对人类有益的动物，下列说法中不正确的是( )

A蚯蚓的粪便中含氮、磷、钾，能起到改良土壤作用

B蚯蚓本身含蛋白质很高，是一种优良饲料

C蚯蚓能帮助人类处理城市垃圾D蚯蚓能帮助人类消灭害虫

11、某同学在调查时发现，不同土壤中蚯蚓的分布的数量不一样，于是它想设计一个探究实验，它的实验方案是：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状

况相同的蚯蚓（如图）：

(1)该实验的变量是_____________

(2)设计甲瓶的目的是——————————————

(3)该实验能否用2条蚯蚓做实验，为什么？

(4)经过实验发现乙瓶中蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了，而甲瓶中的蚯蚓生活很好，则说明_____________________