一年级上册美术教学反思- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版

湘教版小学美术一年级上册
《数字变变变》
教
学
反
思
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湘教版小学美术一年级上册
11、数字变变变
一、教材分析：
这是一节将数字融入美术学科的综合课，属于"造型·表现"学习领悟。

本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画，体现美术学习与学生心智发展的相容性，是一节以思维训练为重要的学习内容的美术课。

本课重在对学生创造性思维即想象能力的训练。

运用相似联想的方法，由数字的形状联想到外形和数字有相似之处的物体；也可以逆向思考，联想生活中哪些物体的外形和数学的形状想似，培养学生具有创造性、灵活性、发散性的思维能力。

二、学情分析:
该年级段学生刚进入小学校区，注意力集中时间短，活泼好动，好奇心强，在授课过程中要结合游戏、讲故事等方法来吸引他们的注意力。

该学段的学生十分喜爱各类美术活动，想象力丰富、大胆、对形、线、色的认识感性、真诚。

授课过程中可根据教材努力创设适合学生口味的教学情境，使学生在感受、体验和探究的过程中始终保持浓厚的学习兴趣，促使学生主动地投入学习。

三、教学目标:
能够根据阿拉伯数字的外形进行充分的联想，创造出有趣的数字映像。

学生通过分析图片、小游戏、创作练习等环节来提高学生的想象能力和创作能力。

能够感受美术造型活动中的快乐。

四、教学重难点:
引导学生怎么对数字进行联想思维训练。

将想象变化后的数字表现出来。

五、教学准备：
儿歌、ppt课件、板贴、吹风机、哨子、牙刷。

六、教学过程:
（一）儿歌导入:
师:同学们，在今天上课之前，老师给大家带来一首儿歌《数字歌》，大家一边听一边拍手跟着唱。

(播放儿歌《数字歌》)。

师:歌曲听完了，你在歌曲中听到了什么呢？
生:123456，数字……
师:接下来老师带着大家去数字王国里看看，跟数字玩一玩。

出示课题《11、数字变变变》(板书课题)。

（二）创设情境:参加舞会
师:数字朋友要去参加数字王国的化妆舞会了，同学们看看上场的都是哪些数字？它们化妆成了什么？出示图片
游泳圈、铅笔。

生:游泳圈是数字0，铅笔是数字1。

师:数字朋友2和4马上要上场了，猜猜他们会化妆成什么？
生:2会化妆成天鹅，4会化妆成帆船，4会化妆成小旗子……
（三）小游戏：谁是亮眼睛
师:接下来，我们来玩一个小游戏，“比比谁是亮眼睛”。

这是什么东西(出示吹风机)？它像数字几？
生:数字7。

师:这是什么东西(出示哨子)？它像数字几？
生:数字6。

师:这又是什么东西呢（出示牙刷）？它像数字几？
生:数字1。

师:同学们为什么一眼就能看出他们是数字朋友7、6、1呢？
生:因为吹风机长得像数学7，牙刷直直的像1，哨子有个圆圆的肚子，像数字6……
师:化妆师就是根据同学们说的这些给数字化妆的，数字的外形像什么就给他们化妆成什么。

（板贴出示）
（四）一字多变：讲解数字3
师:看，又有一批数字朋友要去参加舞会了，你发现了
什么秘密？（出示弓箭、小蛇、海马的图片）
生:这些都是由数字3化妆成的。

师:那么数字3还可以化妆成什么呢？
生:蝴蝶的翅膀、耳朵、倒过来的m……
师:化妆师给数字朋友化妆的秘诀又多了一个，同一个数字有多种变化，一字多变。

（板贴出示）
（五）教师示范：范画5
师:在数学王国里有一类数字它们的外形很难和某些物体像似，那化妆师要怎么帮它们化妆呢？老师呀，也当一回化妆师给数字5化妆。

（示范数字5）老师把数字5大大的画在纸的正中间，把5画得顶天立地，画得胖胖的，给5画上眼睛牙齿舌头手脚尾巴，它就变成了新的东西，一只小恐龙。

这种给数字化妆的新秘诀叫添画（板贴出示），在数字上添加东西，让它变成数字的一部分。

生：仔细观看教师示范，积极思考数字5的化妆方法。

（六）图片对比：数字7和数字9对比
师:咦？舞台管理员没有让数字7和9上场，我们一起来看看为什么。

（出示图片7和9的化妆后形象）师:你觉得哪张图片管理员让它参加舞会？（指长颈鹿和小人）
生:因为长颈鹿化妆得很漂亮，还涂了颜色，化妆得像个7，小人没有颜色，也不像7。

师:我们看看管理员是怎样评判的。

（在长颈鹿下打勾）管理员啊喜欢颜色鲜艳的数字，喜欢化妆化得像的数字朋友。

师:再来看看数字9，你认为哪张图片可以参加舞会？为什么？
生:画了眼睛鞋子的可以参加，因为它给9画了眼睛鼻子嘴巴，耳朵小鞋子，画得太可爱，所以它会参加舞会，另外一张画得太简单了，只涂了一种颜色。

师:看看管理员如何选择。

（在画了眼睛鼻子嘴巴的数字打勾）管理员喜欢画得可爱的，颜色鲜艳的。

（七）欣赏教材中的作品
师:翻到教材22页，说说你喜欢哪张图片，思考一下这张图片是用什么化妆秘诀？
生:答……
（八）创作表现：自由创作
师:请底下的小小化妆师给你喜欢的数字朋友化化妆。

让它漂漂亮亮地去参加舞会。

师:创作要求:用勾线笔画直接画，把数字画得顶天立地，画得胖一点。

（课件配乐欣赏作品创作行间指导) （九）作业展示：自评互评
师:请同学把作品拿上来跟大家一起分享。

师:你们喜欢哪张作业，为什么？
生:答……
师：欣赏人体数字和课堂小结
（十）课外拓展：
师:国外的艺术家如何用肢体展示神奇的动作？我们来看看图片。

这是数字几？（出示人体数字5、8、9、4）生:数字5、8、9、4。

师:同学们生活中有很多美的数字，我们要学会用眼睛去发现，今后让我们带着发现美的眼睛去学好美术。

七、板书设计：
11、数字变变变
化妆秘诀
《数字变变变》教学反思
《数字变变变》这节课是湘教版小学美术教材一年级上册第十一课的教学内容。

本课将数字融入美术学科的综合课，这节课以数字的外形作为联想，并在数字外形上巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，让原本的数字成为有趣的数字画。

本节课重在对学生的创造性思维即想象力的训练。

根据本课特点我设计本课的教学内容是:让学生根据数字形，联想跟数字外形想似的生活物品。

将想象变化的数字表现出来。

确定了教学内容和目标后我设计并撰写教案。

本课的教学内容始终都是对数字进行联想思维训练和将想象变化后的数字表现出来。

目的是让每一个学生都积极参与，并关注到所有学生，为此我设计了全体学生一起玩比比谁是亮眼睛的游戏环节，让学生在游戏中学习，在轻松的环境中实施教学。

本课的难点是如何将想象变化后的数字表现出来。

在解决难点的环节中，由数字外形联想到与外形相似的生活物品，由生活物品的外形联想与之相似的数字。

再把想象的数字外形，表现在画纸上。

在学生欣赏教材的环节中，学生对教材图片不能很准确的识辨画法，在此环节，应该再引导学生了解到添画和像什么画什么的方法。

在学生展示作业环节中，学生评价过少，学生互评环节少，在今后教学过程中，引导学生从构图、用色、内容等方面来评价作业。

整个教学过程中，评价语言过于单调，教师语气平淡，今后教学过程
中，丰富评价语言，用儿童语言跟学生交流。

在今后的美术教学中会多练习，巩固。

每次都课堂教学交流对我来说都是一个自我梳理、反思、超越的过程，今后我会更多地学习教育教学理论，并在美术教学实践中加以应用，使自己在教育教学方面走得更远，迈得更稳。