新编第七章 蒙台梭利科学文化艺术教育课堂

? 2.感官活动
? 我们通过感官的不断参与了解水与我们生活的关系。如：感知水温，分辨污 水与清水，盐水与淡水等。通过触觉、视觉、味觉等的参与，使我们看到了 水的变化，水与我们周围生活的关系。
? 3.语言活动
? 运用三阶段教学法，了解水的形态。让儿童自主探索并说出水的形态发生了 怎样的变化。
? 4.区角活动
2020/4/27
7
二、科学文化教育的内容
? 蒙台梭利教育里的科学文化部分，包括植物学、动物学、地理学、地 质学、天文学、历史学、物理学、解剖学等方面的知识。
? 自然科学是介绍自然世界中的动物、植物、矿物、岩石、天文、气象、 物质、能量、宇宙等。包括动植物部分、天文地质部分、科学部分 。
? 人文科学包括历史部分和地理部分。人文科学是介绍世界地理观、各 国度的风俗文化及因时间演变所发生的故事，史记。
2020/4/27
18
? 项目三：利用教具构图工作 ? 要求： ? （1）由感官导入，掌握基本图形。 ? （2）利用绘画记忆进行简单的创意组合。 ? （3）教师的示范指导下的儿童自我创造。 ? （4）分享创作作品，引导儿童进行清晰地语言表达。 ? （5）教学活动延伸为小组活动，以主题方式开展的游戏活动。
?20娃20/4娃/27家游戏，引导儿童用烧杯倒水、注射器推水打针等等。
15
三、蒙氏艺术活动案例解析
? 案例一：走线活动 ? 案例二：歌唱练习 ? 案例三：听音乐感受快慢 ? 案例四：节奏活动 ? 案例五：运笔练习 ? 案例六：复制教具工作
2020/4/27
16
【技能实训】
? 项目一：寻声游戏 ? 要求： ? （1）教师示范指导游戏的具体内容。 ? （2）儿童进行游戏，在游戏过程中注意指导操作要点。 ? （3）同伴间反复游戏，变化玩法，能够使儿童体验到成功的快乐。 ? （4）教学延伸工作，可以手拿乐器辨别声音的位置。
?蒙台梭利认为教育最直接的目的就在于使个体的 潜能得到充分而自然的展现。
2020/4/27
11
三、艺术教育课程的内容
? 1.音乐 ? (1)旋律和韵律活动。 ? (2)演奏乐器。 ? (3)识谱与记谱。 ? 2.美术 ? （1）绘画。 ? （2）陶土工艺。 ? 3.特殊的艺术表现力——环境“美”
2020/4/27
2020/4/27
2
第一节 蒙台梭利语言教育概述
? 一、儿童语言教育 ? （一）语言教育的作用及意义 ? 第一，语言的获得加强了个体之间的良性交往，完善了社会化进程。 ? 第二，语言的发展是智力发展的基础，可以帮助儿童更好地进行认知。 ? 第三，语言可以促进儿童情绪情感的发展。 ? 第四，语言是完善个体人格的重要因素。
给予的练习。 ? （3）拼字练习。 ? 2.阅读
2020/4/27
5
三、蒙台梭利语言教育的原则
? （一）自发地学习原则 ? （二）重视语言环境的重要性原则 ? （三）语言练习的重要性原则 ? （四）运用科学方法观察记录原则 ? （五）以感官教育为基础的原则
2020/4/27
6
第二节 蒙台梭利科学文化教育
2020/4/27
17
? 项目二： 制作主题海报 ? 要求： ? （1）体验式活动准备，丰富主题内容。如：参观、谈话等。 ? （2）小组体验教学，鼓励儿童分工制作海报。 ? （3）经验交流分享，运用多种美术用品丰富海报的设计。 ? （4）教师适当参与，激发儿童的创造力。 ? （5）通过活动，培养儿童初步的责任感和集体意识。
2020/4/27
8
三、科学文化教育的原则
? （一）由具体到抽象 ? （二）将内容设计成可操作的工作 ? （三）通过感官引导学习 ? （四）尊重儿童的自我发展
2020/4/27
9
第三节 蒙台梭利艺术教育
?一、艺术教育准备
? 1、审美感受力 ? 2、秩序感
2020/4/27
10
二、艺术教育课程的目的
? 案例一：沉浮实验 ? 案例二：观察植物
2020wk.baidu.com4/27
14
创意活动：主题活动——认识“水”
? 1.日常生活认识“水”
? 水是我们日常生活中非常重要的东西，不只是人类、动植物也离不开水。基 于这个缘由，我们开展特色活动：鱼缸换水、为花浇水；到种植园区定期观 察植物是否缺水，必要时给它们浇水，了解水的重要性。
2020/4/27
19
? 项目四：创意绘画阶段工作 ? 要求： ? （1）儿童自主想象构图。 ? （2）教师指导了解绘画技巧。 ? （3）多种绘画材料的提供，有效激发儿童的创作意图。 ? （4）创意活动让儿童获得极大的自我满足感和成就感。
2020/4/27
3
? （二）儿童语言的发生发展 ? 1.儿童语言发生与发展的机制 ? （1）生理机制。 ? （2）心理机制。 ? 2.儿童具备自我发展的语言能力 ? 3.语言发展的阶段性与爆炸期 ? 4.适宜的语言环境
2020/4/27
4
二、语言教育的内容和方法
? （一）听 ? （二）说 ? （三）书写和阅读 ? 1.书写训练 ? 书写教育的三个阶段： ? （1）掌握和运用书写工具的肌肉运动机制练习。 ? （2）建立字母符号的视觉 ——肌肉感觉印象和建立书写的肌肉运动
第七章蒙台梭利语言、科学文化、艺术教育
2020/4/27
1
? 【教学目标】 ? （1）学会操作蒙台梭利语言、科学文化、艺术教育教具。 ? （2）掌握蒙台梭利语言、科学文化、艺术教育教育的内容。 ? （3）通过教学案例帮助学生了解中国化的蒙台梭利语言、科学文化、
艺术教育。
? （4）掌握蒙台梭利语言、科学文化、艺术教育的特点。
? 一、科学文化教育的目标
? （1）幼儿通过获取周围物质世界的广泛知识，在感性经验的基础上， 建立初步的科学概念，培养幼儿的综合文化素养。
? （2）通过科学文化的学习，协助幼儿探索周围的物质世界，了解或 掌握一些科学的思维工作方法，发展儿童的综合能力。
? （3）发展幼儿关爱自然与环境的积极情感和正确态度，培养幼儿独 立性、自主性、自信心、包容心、自制力、创造力、责任感以及团队 合作等良好的个性品质，使幼儿身心得到和谐发展。
12
第四节 蒙台梭利语言、科学文化、艺术教育案例解析 ? 一、蒙台梭利语言活动案例解析
? 案例一：听指令做动作 ? 案例二：安静游戏 ? 案例三：神秘袋游戏 ? 案例四：涂色游戏 ? 案例五：练习发音 ? 案例六：天气预报 ? 案例七：拼字练习
2020/4/27
13
二、蒙台梭利科学文化活动案例解析