004561704教育科学研究方法(二)

2017年4月高等教育自学考试教育科学研究方法（二）》试题

课程代码：00456

一、单项选择题

1 .体罚对学生心理发展的实验研究”孤'独对幼"V乙人格形成影响的实验研究”违背了教育研究的哪一

原则？

A.操作性原则

B.检验性原则

C.公共性原则 D .伦理性原则

2 .教育研究方法论从教育学和哲学中分化岀来，形成独立学科是在

A. 18世纪末

B. 19世纪初

C. 19世纪末

D. 20世纪初

3. 以研究目的为依据，教育研究可分为两大类：一类是描述性研究，另一类是

A.理论性研究

B.实证性研究

C.解释性研究 D .应用性研究

4. 某研究者需要从500名高一年级的学生中抽取50名学生作为样本。他采取的方法是每隔10名抽

取1人，连续抽取50次，获得所需样本。这种取样方法是

A.简单随机取样

B.分层随机取样

C.等距随机取样

D.整群随机取样

5. 一般来说，动态综述、专题述评、进展报告、专题研究报告等属于

A.零次文献

B. 一次文献 C .二次文献D.三次文献

6. 日记描述法是教育观察记录中描述记录法的重要方式之一。我国最早使用此法的教育家是

A.陶行知

B.陈鹤琴C .晏阳初D .罗廷光

7. 某研究者以教师身份参加了某一班级的兴趣小组活动，在活动中隐蔽地观察研究偶发事件。这种观察研究属于

A.参与性、结构式观察

B.参与性、非结构式观察

C.非参与性、结构式观察D .非参与性、非结构式观察

8 .在按照调查对象的选择范围来划分的调查类型中，最常见的一种类型是

A.普遍调查

B.抽样调查 C .个案调查D.集体调查

9.在教育测量中，对学生智商测量的结果属于

A.定名测量

B.定序测量 C .定距测量D.比率测量

10 .在教育研究的定量分析中，相关系数只能表明两个变量是否相关和相关程度的大小

，而无法预测变量之间的变化。要通过一个变量的变化去估计另一个变量的变化，则需要借助于

A.回归分析

B.方差分析 C .因素分析D.聚类分析

11 .在教育实验中，实验者所操作的自变量对因变量所造成影响的真实程度是指

A.内在效度

B.外在效度C。内在信度D.外在信度

12 .教育科学研究中的行动研究已形成三种基本取向，它们是

A.理论取向、实践取向和综合取向

B.技术取向、应用取向和实践取向

C.技术取向、实践取向和解放取向D .理论取向、实践取向和解放取向

13 .某班主任既是教育实践者，又是研究主体，他以讲故事的方式来表达其对教育的理解。这种研究一般称为

A.教育叙事研究

B.教育反思研究

C.教育调查研究

D.教育行动研究

14 .在研究某一现象(a)的原因时，如果该现象在一种场合出现，在另一种场合不出现，在两种场合的先行情况中，只有一种情况(A)不同，其他情况都相同，那么，这一种不同情况(A)就可能是现象(a)的原因。这种归纳分析的方法是

A.求同法

B.求异法

C.共变法

D.剩余法

15 .集中量数又称代表值，它包括多种数值，其中对教育研究结果的处理应用最多的集中量数是

A.中数

B.众数

C.算术平均数

D.几何平均数

二、名词解释题

16 .定量研究

17 .顺查法

18 .准实验

19 .研究文本

20 .差异量数

三、简答题

21 . 一个好的研究假设应具备哪些基本特征？

22 .简述文献检索在教育研究中的意义。

23 .教育研究成果的表述应遵循哪些基本要求？

24 .简述教育行动研究的基本特点。

四、论述题

25 .试论教育调查法的一般步骤。

五、案例分析题

阅读下列案例并回答问题。

26 .［案例］

某小学语文王老师为比较集中识字”与结合语篇注音识字”两种教学方法的优劣，选取两个教学班进行实验。其中一个班为实验班，采用结合语篇注音识字”的教学方法；另一个班为控制班，采用集中识字”的教学方法。实验前，王老师对两个班学生的现有识字水平进行统一测试；经过一学年的实验处理

后，再对两个班学生的识字水平进行统一测试。通过两个班学生识字水平变化的比较，确定两种教学方法的优劣。

回答下列问题：

(1) 王老师的实验研究假设是什么？

(2) 王老师采用的实验设计模式名称是什么？并写出图式。

(3) 该实验设计模式的优缺点有哪些？