水的组成课件
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4.2水的组成课件---九年级化学人教版(2024)上册

D
,
(2)高能燃料
B,
(3)冶炼金属
C
,
(4)化工原料、制盐酸 A
。
学以致用
1.国庆时,天安门广场群众游行的数千名少先队员手持几万个彩色气球,
走向主席台前接受检阅,使庆祝活动达到了高潮。根据表中提供的数据
分析,充灌气球最好使用的气体是
氦气
,
理由是 氦气密度比空气小,化学性质不活泼,使用安全 。
气体名称 氢气 密度/g·L-1 0.089
壁出现了液滴。
史料二:英国科学家卡文迪什用纯氧代替空气进行上述实验,确认所得液滴是 水,并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧气恰好化合成水。
史料三:上述实验实际上已经提示水不是一种元素,可惜两位科学家受当时错 误的观念的束缚,没能认识到这一点,反而将其解释为两种气体里都含有水。 法国化学家拉瓦锡重复了他们的实验,并做了另一个实验:让水蒸气通过一根 烧红的铁制枪管,得到“易燃空气”。通过分析和归纳,他得出结论:水不是 一种元素,而是“易燃空气”与氧形成的化合物,并将“易燃空气”正式命名 为“生成水的元素”,即氢。
A. NaCl
B. Al2O3
C. CH4
) D. Cu(OH)2
4.下列说法正确的是( A )
A.含有一种分子的物质一定是纯净物 B.含有氧元素的化合物就是氧化物 C.某种物质中含有氧元素和另一种元素,则该物质一定是氧化物 D.纯净物只能由一种元素组成
5. 1985 年,科学家们发现了一种新物质,其化学式为 C60 ,则下列 说法不正确的是( B )
检验氢气纯度的方法(验纯方法)
用排水法收集一试管氢气, ①用拇指堵住集满氢气的试管口; ②靠近火焰,移开拇指点火
《水的组成》PPT课件

观察与猜想 1、接通电源后,两试管中有什么现象出现?
2、它们是什么气体?怎样检验?
3、实验后,正负两极试管中产生的气体体积比 约是多少?
电解水的实验现象: 两个电极上均有 气泡冒出 ,负极产生
气泡的速度 快 ,该气体能 燃烧 ,证明 是 氢气,正极产生气泡的速度 慢 ,该气体 能 使带火星木条复燃 , 证明是 氧气 。负 极和正极产生的气体的体积比是 2 :1。
记忆小窍门:正极又称为阳极,阳极产生氧气
讨论1:在水电解的变化中,有新物质 生成吗?水发生了什么变化?
水电解时生成了氢气和氧气两种新物 质,是化学变化
水电解的文字表达式:
水 通电 氧气 + 氢气
讨论: 2、在上述这个变化的前后,参与反应的元素种 类有无变化?
在上述这个变化的前后, 参与反应的元素种类没有变化
第四单元 自然界的水 课题3 水的组成
水的组成探究
提出问题
科
猜想
学
设计并进行实验
探
分析讨论得出结论
究 交流与反思
水的组成探索
在很长一段时期内,水被看做是由一种元素组成 的。18世纪末,英国科学家普利斯特里把“易燃空 气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中,当 用电火花点火时,发出震耳的爆鸣声,且玻璃瓶内 壁上出现了露珠。不久另一位英国科学家卡文迪许 用纯氧代替空气进行上述实验,确认所得露珠是水, 并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧 气恰好化合成水。
我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
身体健康,学习进步! 要有生活目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个月的目标,一个星期的目标,一天的目标,一个小时的
水的组成(PPT课件(初中科学)15张)

a.水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的? b.这与水的三态变化有什么不同呢? c.构成物质的分子很小,是否存在比分子更小的粒子呢?
水分子的构成
氢原子
氧分子
水分子
氧原子
你会描述水通电分解的过程吗?
水分子
氢原子 氧原子
氢分子 氧分子
氢分子
氢气 氧气
结论
➢ 分子是由_原___子__构成的。 ➢ 水分子是由_氢__原__子___和_氧__原___子__构成的。 ➢ 一个水分子是由_两__个__氢__原___子__和_一__个__氧__原__子___构成的。 ➢ 水是由__氢__和__氧__组成的。
古人认为,物质都是由几种基本成分组成的。有人认为 是“水火土气”,也有人认为是“金木水火土”。
水真的是一种基本成分,不能再分了吗?
第2节 水的组成
-
+
学习目标
掌握电解水实验的操作、现象、结论等,知道 水是由氢和氧组成的。
学会从微观角度解释电解水实验、水分子的 构成。
水的电解
视察实验,并将教材P9活动填空。
活动
1.在水电解器的玻璃管里注满水,接通直流电。
2.仔细视察:水的颜色、状态为_无__色__、__液_体___,两个电极上出现 了__气__泡___,两支玻璃管内液面_降__落__,产生的气体的体积比约 为__正__极__:_负__极__=_1_:_2__。
3.用点燃的火柴接近液面降落较多的玻璃管尖嘴,慢慢打开活塞, 视察到_气__体__燃__烧_,__并__产__生__淡__蓝_色__火__焰___; 用带火星的木条接近液面降落较少的玻璃管尖嘴,慢慢打开活塞, 视察到_带__火__星__的_木__条__复__燃___。用燃着的木条检验,木条燃烧更旺
4.2水的组成课件---九年级化学人教版(2024)上册

8
01 二、氢气的燃烧
【实验4-4】在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气,在火焰上 方罩一个干燥的 小烧杯(如图4-16),过一会儿, 观察烧杯壁上的现象。
【实验现象】 氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰,放热,烧杯内壁出现无色液滴
【实验分析】
氢气 + 氧气 点燃 水 H2 + O2 点燃 ?
思考:根据化学反应前后元素种 类不变,该实验说明水是由什么 元素组成的?
……
由两种元素组成的化合物,其中一种元素是氧元素 氧化物
例:二氧化碳(CO2)、五氧化二磷(P2O5)、水(H2O)
思考 1、化合物一定含有不同种元素,所以含有不同种元素的一定是化合物?
2、氧化物一定含有氧元素,所以含有氧元素的一定是氧化物?
3、单质一定含有同种元素,所以含有同种元素的物质一定是单质?
2
01
通过前面的学习和生活经验,请谈谈对水的认识
水是生命的源泉,哪里有水,哪 里就有生命。
构成(微观):水由水分子构成
水
水
那么水是由什么组成的呢?
3
01 一、水的组成揭秘
在很长的一段时间内,水被看成一种“元素”
古代中国五行学说
古希腊四元素说
4
01 一、水的组成揭秘
直到18世纪末,人们通过对水的生成和分解实验的研究,才最终认识了水的组成
27
THANKS
6
01 二、氢气的燃烧
阅读课本P91,总结氢气相关的物理性质和化学性质
1. 物理性质:无色、无味;密度比空气小;难溶于水
思考:可以用什么方法收集氢气? ①排水法 ②向下排空气法
排水法
向下排空气法
2. 化学性质: 可燃性
7
01 二、氢气的燃烧
【实验4-4】在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气,在火焰上 方罩一个干燥的 小烧杯(如图4-16),过一会儿, 观察烧杯壁上的现象。
【实验现象】 氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰,放热,烧杯内壁出现无色液滴
【实验分析】
氢气 + 氧气 点燃 水 H2 + O2 点燃 ?
思考:根据化学反应前后元素种 类不变,该实验说明水是由什么 元素组成的?
……
由两种元素组成的化合物,其中一种元素是氧元素 氧化物
例:二氧化碳(CO2)、五氧化二磷(P2O5)、水(H2O)
思考 1、化合物一定含有不同种元素,所以含有不同种元素的一定是化合物?
2、氧化物一定含有氧元素,所以含有氧元素的一定是氧化物?
3、单质一定含有同种元素,所以含有同种元素的物质一定是单质?
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01
通过前面的学习和生活经验,请谈谈对水的认识
水是生命的源泉,哪里有水,哪 里就有生命。
构成(微观):水由水分子构成
水
水
那么水是由什么组成的呢?
3
01 一、水的组成揭秘
在很长的一段时间内,水被看成一种“元素”
古代中国五行学说
古希腊四元素说
4
01 一、水的组成揭秘
直到18世纪末,人们通过对水的生成和分解实验的研究,才最终认识了水的组成
27
THANKS
6
01 二、氢气的燃烧
阅读课本P91,总结氢气相关的物理性质和化学性质
1. 物理性质:无色、无味;密度比空气小;难溶于水
思考:可以用什么方法收集氢气? ①排水法 ②向下排空气法
排水法
向下排空气法
2. 化学性质: 可燃性
7
4.2水的组成课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册 (1)

水
水 氢气+氧气
产生 淡蓝 色火焰
正、负两极气体的体积比约为 1∶2 ③
正极产生的气体能使带火星的木条
在火焰上方罩一个干燥的烧杯, 复燃 ,证明该气体是 氧气 ;负极 烧杯内壁上有 水珠 出现 产生的气体能 燃烧 ,产生淡蓝色火
焰,证明该气体是 氢气 水是由 氢元素 和 氧元素 组成的
பைடு நூலகம்
【微点拨】 ①氢气遇到明火容易引发爆炸,为了避免危险,填充气球改用了密度小但化学性质稳定 的稀有气体——氦气。 ②水中通入直流电,正氧负氢会出现,氧一氢二体积比,助燃可燃来体现(正氧负氢,氢二 氧一)。 ③电解水实验中由于电极氧化、氢气比氧气更难溶于水等因素,产生氢气的体积往往大 于氧气体积的两倍。
第2课时 单质 化合物
知识点一、单质与化合物
类别 概念 组成与 构成
联系
单质
化合物
由 同种元素 组成的纯净物 由 不同种元素 组成的纯净物
宏观:由同种元素组成
宏观:由不同种元素组成
微观:单质分子由 相同 的原子构 微观:化合物分子由 不同 的原
成
子构成
①都是纯净物,都有固定的组成;
②单质
化合物
知识点二、氧化物
[思维拓展练]
5.氢气是一种绿色能源。科学家研制出利用太阳能产生激光,再利用激光使海水分解得
到氢气的技术。利用此技术使海水分解的文字表达式为水 法不正确的是( A )。
氢气+氧气。下列说
A.该反应是化合反应
B.水分解不产生污染物
C.二氧化钛在反应中作催化剂
D.该技术可以将太阳能转化为氢能
[素养提升练] 6.人类的日常生活和工农业生产都离不开水。为探究水的组成及变化,某小组同学设计 如图1所示装置进行电解水实验,先在电解器玻璃管里加满水(含少量氢氧化钠溶液),再 接通直流电源。已知:水中加入的氢氧化钠溶液只起增强导电性作用,本身不参与反应。 回答下列问题。
水的组成说课PPT课件

06
实验与观察
水纯净度的检测
总结词
了解水纯净度的方法和意义
详细描述
通过观察水样透明度、测定水中的杂 质和污染物含量,可以评估水的纯净 度。纯净度的高低对于人类健康、工 业生产和生态环境都有重要影响。
水硬度的检测
总结词
了解水硬度的影响因素和测定方法
详细描述
水硬度主要取决于水中钙、镁离子的含量。硬度过高或过低都会对日常生活和工业生产 造成影响。通过实验测定水硬度,可以了解当地水质特点,为生活和工业用水提供参考。
产品质量。
生产工艺流程
水参与许多工业生产过程中的化 学反应和物理变化,如水力发电、
化学反应等。
农业用途
灌溉
水是农业灌溉的基本需求之一,通过灌溉提供必 要的水分,促进农作物的生长。
植物生长
水是植物生长所必需的,参与光合作用和其他生 命活动殖业中也是必不可少的,如鱼类养殖需要 充足的水源和水质管理。
教学目标
知识目标
让学生了解水的组成、物 理性质和化学性质。
能力目标
培养学生观察、实验和探 究的能力,能够通过实验 探究水的组成和性质。
情感态度与价值观
培养学生对水资源的珍惜 和保护意识,树立可持续 发展的观念。
02
水的组成
水的化学式
总结词
水的化学式是H2O,表示每个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。
氢气。
与非金属的反应
水能与非金属氧化物反应,生成酸 和有机物。例如,二氧化碳与水反 应生成碳酸。
与碱的反应
水能与可溶性碱反应,生成相应的 碱的水合物。例如,氢氧化钠与水 反应生成氢氧化钠的水合物。
水解反应
盐类水解
强酸强碱盐或强酸弱碱盐溶于水时, 盐电离出来的弱酸阴离子或弱碱阳离 子跟水电离产生的氢离子或氢氧根离 子结合生成弱电解质的反应。
水的组成(PPT课件(初中科学)12张)

课堂测评
2、在电解水实验中,插入正极的玻璃管和插入负极的 玻璃管内聚集的气体体积比是__1_:_2_,体积小的气体 能使带火星的木条_复__燃___,其化学式是__O__2 _;体积大的 气体能_燃__烧___,发出__淡__蓝___色火焰,其化学式是__H__2_。 由于水在通电条件下分解成_氢__气___和__氧__气___,证明水是由 __氢___和 __氧____组成的,该反应的文字表达式 是_水__通__直__流_电___氢__气__+__氧__气_____。
正氧负氢, 氢二氧一
水中加入少量的硫酸或氢氧化钠的目的是: 增强水的导电性。
现象口诀:正氧一负氢二 水 通直流电 氢气 + 氧气
宏观上,水通直流电被分解成氢气和氧气,在微观上, 从水分子的角度去考虑,到底产生了什么?
二、水分子的构成
氢原子 氧原子
结论:一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
实验结论
1. 电解水的文字表达式: 水 通直流电 氢气 + 氧气
2. 水是由水分子构成的,每个水分子是由两 个氢原子和一个氧原子构成的。
3. 水是由氢和氧组成的。
课堂测评
1、如图是电解水实验的装置图,下列说法错误的是( C )
A.在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性 B.反应一段时间后,a、b玻璃管中产生的气体体 积比约为2∶1 C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口,打开活塞,a管的气 体使燃着的木条燃得更旺,b管的气体被点燃 D.由电解水实验得出结论:在化学反应中,分子可以再分,原子 不可再分
第2节 水的组成
复习
1、水循环过程中,水的形态产生怎样的变化? 2、有没有变成其他物质?属于物理变化还是 化学变化?
• 若把水通直流电,又有什么现象产生?
人教版(五四学制)化学八年级全册 第四单元 课题3 水的组成 课件

试一试:下列物质哪些属于单质?哪些属于化合物
•二氧化碳(CO2) 氮气( N2 ) 氯化钾(KCl )
铁(Fe)
氯酸钾(KClO3) 过氧化氢(H2O2)
单 质: N2 Fe 化合物:CO2 KClO3
H2O2 KCl
含氧化合物:CO2 H2O2 KClO3
•氧化物:两种元素组成,其中一种为氧元素的化合物CO2
(1)其所用电源为 直流 电,由图可知A 端为 正 极。
(2)当A端相连的试管中得到的气体 是 氧气 ,可用 带火星的木条 来检验。
(3)如果与B端相连的试管中气体的体积为 8mL,则与A端相连接的试管中气体的体 积为 4mL 。
活动二:认识单质和化合物
水 通 电 氢气 + 氧气
H2O
H2
O2
单 质: 同种元素组成的纯净物 H2 O2 化合物: 不同种元素组成的纯净物 H2O KMnO4
水的化学式
H
H
O
每个水分子由两个氢原 子和一个氧原子构成的
H2O
通过电解水的实验进一步证明化学反 应的实质是:分子的分解和原子的重新组合。
下图是某同学自己设计的电解水装置:用大塑料 瓶子截去瓶底,留瓶口一段约8cm~10cm,瓶口 配一胶塞由里往外塞紧。A、B两极是用镀铬曲别 针伸直做成,由塞子露头处连接导线。试回答:
水的组成
水曾被看作是一种元素
普利斯特里
卡文迪许
活动一:
氢气燃烧的文字表达式是: 氢气 + 氧气 点燃 水
组 氢元素 氧元素 成
?
氢元素和氧元素组成
应用原理:化学反应前后,元素种类不变
初步认识氢气
点燃
化学性质:可燃性 氢气 + 氧气
•二氧化碳(CO2) 氮气( N2 ) 氯化钾(KCl )
铁(Fe)
氯酸钾(KClO3) 过氧化氢(H2O2)
单 质: N2 Fe 化合物:CO2 KClO3
H2O2 KCl
含氧化合物:CO2 H2O2 KClO3
•氧化物:两种元素组成,其中一种为氧元素的化合物CO2
(1)其所用电源为 直流 电,由图可知A 端为 正 极。
(2)当A端相连的试管中得到的气体 是 氧气 ,可用 带火星的木条 来检验。
(3)如果与B端相连的试管中气体的体积为 8mL,则与A端相连接的试管中气体的体 积为 4mL 。
活动二:认识单质和化合物
水 通 电 氢气 + 氧气
H2O
H2
O2
单 质: 同种元素组成的纯净物 H2 O2 化合物: 不同种元素组成的纯净物 H2O KMnO4
水的化学式
H
H
O
每个水分子由两个氢原 子和一个氧原子构成的
H2O
通过电解水的实验进一步证明化学反 应的实质是:分子的分解和原子的重新组合。
下图是某同学自己设计的电解水装置:用大塑料 瓶子截去瓶底,留瓶口一段约8cm~10cm,瓶口 配一胶塞由里往外塞紧。A、B两极是用镀铬曲别 针伸直做成,由塞子露头处连接导线。试回答:
水的组成
水曾被看作是一种元素
普利斯特里
卡文迪许
活动一:
氢气燃烧的文字表达式是: 氢气 + 氧气 点燃 水
组 氢元素 氧元素 成
?
氢元素和氧元素组成
应用原理:化学反应前后,元素种类不变
初步认识氢气
点燃
化学性质:可燃性 氢气 + 氧气
4.2水的组成课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

当堂训练:
1、下列属于化学变化的是
( B)
A.水结冰 B.水电解 C.水蒸发 D.冰融化
2、电解水产生的氢气与氧气的质量比
( C)
A.1:2
B.2:1
C.1:8
D.8:1
3、检验氢气纯度时,判断氢气较纯的现象是 ( B)
A.听到尖锐的爆鸣声 B.听到轻微的爆鸣声
C.未听到声音
D.试管炸裂
4、水在通电条件下生成氢气和氧气,下列有关叙述错误的是( B ) A.水是由氢元素和氧元素组成的
PO4
+1
NH4
化合价口诀 一价钾钠氯氢银, 二价氧钙钡镁锌, 三铝四硅五价磷, 二三铁,二四碳, 二四六硫都齐全, 铜汞二价最常见, 遇到亚字价降一, 氯有变价一五七,
原子团也有价: 负一硝酸(根)氢氧根, 负二硫酸(根)碳酸根, 负三记住磷酸根, 只有正一是铵根.
提前抄写,为课题3准备
化合价口诀 一价 K Na Cl H Ag 二价 O Ca Ba Mg Zn 三Al 四 Si 五价 P 二三 Fe,二四 C 二四六 S 都齐全, Cu Hg二价最常见 遇到亚字价降一 Cl 有变价一五七
比较两个玻 与正极相连的玻璃管内液面下降较慢,与 璃管内现象 负极相连的玻璃管内液面下降较快,下降
的差异 高度约为正极的2倍
填写P93表
实验内容
检验与电源正极相连 的玻璃管内的气体
检验与电源负极相连的 玻璃管内的气体
现象 木条燃烧更旺
气体被点燃, 产生淡蓝色火焰
与电源正极相连的玻 与电源负极相连的玻 解释 璃管内的气体是氧气 璃管内的气体是氢气
第四单元、自然界的水
课题2 水的组成
(第一课时 电解水 )
初中化学《水的组成》PPT课件

溶液浓度的表示方法
质量分数、体积分数、物质的量浓度等。
溶液组成的表示方法
溶质的质量分数、溶质的物质的量浓度等。
溶液稀释的计算
根据稀释前后溶质的质量或物质的量不变进行计算。
溶液的酸碱性与水的组成
酸碱指示剂
能跟酸或碱的溶液起作用 而显示不同颜色的物质, 如石蕊试液、酚酞试液等 。
pH值
表示溶液酸碱性强弱的数 值,pH值越小酸性越强, pH值越大碱性越强。
水分子中的共价键
水分子中氢原子和氧原子之间通过共价键连接。
3
共价键与水的稳定性
共价键的存在使得水分子相对稳定,不易被分解 。
水分子间的相互作用
氢键的形成
01
水分子间通过氢原子与氧原子之间的相互作用力形成氢键。
氢键与水的性质
02
氢键的存在使得水具有一些独特的性质,如高表面张力、高粘
度等。
水分子间的其他相互作用
水的物理性质
水在常温下为无色、无味、透明的液 体
水在0℃时凝固成冰,在100℃时沸腾 变成水蒸气
水的密度为1g/cm³,比大多数液体都 要大
水的化学性质
水是一种良好的溶剂,能溶解许 多物质
水能发生电解反应,生成氢气和 氧气
水能与一些氧化物反应生成相应 的酸或碱
02
水的组成实验
电解水实验
01
实验目的:通过电解水实验,了解水的组成元素。
水的电离
水分子在通电条件下分解 成氢离子和氢氧根离子的 过程,是水的自偶电离。
05
水的组成与生命活动
水在生命活动中的作用
作为溶剂
水是生物体内最重要的溶剂,能 够溶解多种物质,参与生物体内
的各种化学反应。
《水的组成》PPT课件

分布
水广泛分布于地球表面,包括海 洋、湖泊、河流、冰川、地下水 等。同时,水也是生物体内的重 要组成部分。
物理性质:无色、无味、透明
无色
纯净的水是无色的,但在自然界 中,由于溶解了其他物质或受到 光线的影响,水可能呈现出不同
的颜色。
无味
纯净的水没有味道,但人的味觉可 能会受到水中溶解物质的影响。
透明
排放污染物
人类生产和生活活动排放 大量污染物,对水环境造 成污染,影响水循环过程 。
水资源保护与可持续利用
节约用水
提高水资源利用效率,减少浪 费,是保护水资源的重要措施
。
防治水污染
加强污染源控制,减少污染物 排放,保护和改善水环境。
合理开发利用水资源
在保护生态环境的前提下,合 理开发利用水资源,实现水资 源的可持续利用。
06
感谢观看
THANKS
3. 开始电解
向电解装置中加入适量水,接通电源,观察并记录 实验现象。
4. 收集气体
分别收集阴极和阳极产生的气体,并验证其性质 。
5. 结束实验
断开电源,拆卸实验装置,清理实验现场。
数据记录与处理方法
数据记录
记录实验过程中观察到的现象,如气 泡产生、气体收集量等。
数据处理
根据收集到的数据,计算阴极和阳极 产生气体的体积比,并与理论值进行 比较。
毛细现象
当液态水与细管内壁接触 时,由于表面张力的作用 ,水会沿着细管上升或下 降,形成毛细现象。
润湿现象
液态水能够润湿某些固体 表面,这是由水分子与固 体表面分子间的相互作用 力决定的。
气态水:水蒸气的特点与应用
水蒸气的特点
水蒸气是水的气态形式,具有无色、无味、透明的特点,且易于 扩散和升腾。
水广泛分布于地球表面,包括海 洋、湖泊、河流、冰川、地下水 等。同时,水也是生物体内的重 要组成部分。
物理性质:无色、无味、透明
无色
纯净的水是无色的,但在自然界 中,由于溶解了其他物质或受到 光线的影响,水可能呈现出不同
的颜色。
无味
纯净的水没有味道,但人的味觉可 能会受到水中溶解物质的影响。
透明
排放污染物
人类生产和生活活动排放 大量污染物,对水环境造 成污染,影响水循环过程 。
水资源保护与可持续利用
节约用水
提高水资源利用效率,减少浪 费,是保护水资源的重要措施
。
防治水污染
加强污染源控制,减少污染物 排放,保护和改善水环境。
合理开发利用水资源
在保护生态环境的前提下,合 理开发利用水资源,实现水资 源的可持续利用。
06
感谢观看
THANKS
3. 开始电解
向电解装置中加入适量水,接通电源,观察并记录 实验现象。
4. 收集气体
分别收集阴极和阳极产生的气体,并验证其性质 。
5. 结束实验
断开电源,拆卸实验装置,清理实验现场。
数据记录与处理方法
数据记录
记录实验过程中观察到的现象,如气 泡产生、气体收集量等。
数据处理
根据收集到的数据,计算阴极和阳极 产生气体的体积比,并与理论值进行 比较。
毛细现象
当液态水与细管内壁接触 时,由于表面张力的作用 ,水会沿着细管上升或下 降,形成毛细现象。
润湿现象
液态水能够润湿某些固体 表面,这是由水分子与固 体表面分子间的相互作用 力决定的。
气态水:水蒸气的特点与应用
水蒸气的特点
水蒸气是水的气态形式,具有无色、无味、透明的特点,且易于 扩散和升腾。
人教版九年级化学上册课件:4.3《水的组成》(共24张PPT)

1、氢气的物理性质 无色、无臭、难溶于水的 气体,密 度比谁小。 2、氢气的化学性质:可燃性 氢气 + 氧气 点燃 水
现象:氢气在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰。
混有一定量空气(或氧气)的氢气遇明火会发生爆炸
注:点燃氢气之前一定要验纯 5
幻灯片6 5
氢气的验纯:
➢按图4-23所示点燃气体时,发 出尖锐爆鸣声表明氢气不纯, 如果有声音很小表示氢气较 纯.
CO2 O2 N2 空气 S SO2 P P2O5
C Fe Fe3O4 过氧化氢溶液 MnO2
KClO3 KMnO4 KCl H2O H2 在这些物质中,有两种物质与众不同,你能找出 来吗?它有什么特点? 如果把剩下的物质分成两大类,你准备怎么分? 你分类的依据是什么?
17
物质分类
混合物:由多种物质混合而成,无固定组成
练习
1.下面关于水的组成的叙述中,正确的是 ( C )
(A)水由氢气和氧气组成
(B)水由氢分子和氧原子组成
(C)水是由水分子构成的
(D)水是由水元素组成的
2.关于水的电解的叙述正确的是( B )
(A)物理变化
(B)化学变化
(C)物理性质的表现
(D)产生的氧气体积较大
3.能使带火星的木条复燃的气体是 ( B )
22
气体的检验
气体
操作
现象
结论
氧气 氢气
用火星木条 靠近气体
用燃着的火 柴靠近气体
木条复燃
气体燃烧, 火焰呈淡蓝 色
说明该气 体是氧气
说明该气 体是氢气
二氧化 将气体通入澄 澄清的石灰 说明该气体 碳 清的石灰水 水变浑浊 是二氧化碳
23
注意整理笔记哟!
现象:氢气在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰。
混有一定量空气(或氧气)的氢气遇明火会发生爆炸
注:点燃氢气之前一定要验纯 5
幻灯片6 5
氢气的验纯:
➢按图4-23所示点燃气体时,发 出尖锐爆鸣声表明氢气不纯, 如果有声音很小表示氢气较 纯.
CO2 O2 N2 空气 S SO2 P P2O5
C Fe Fe3O4 过氧化氢溶液 MnO2
KClO3 KMnO4 KCl H2O H2 在这些物质中,有两种物质与众不同,你能找出 来吗?它有什么特点? 如果把剩下的物质分成两大类,你准备怎么分? 你分类的依据是什么?
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物质分类
混合物:由多种物质混合而成,无固定组成
练习
1.下面关于水的组成的叙述中,正确的是 ( C )
(A)水由氢气和氧气组成
(B)水由氢分子和氧原子组成
(C)水是由水分子构成的
(D)水是由水元素组成的
2.关于水的电解的叙述正确的是( B )
(A)物理变化
(B)化学变化
(C)物理性质的表现
(D)产生的氧气体积较大
3.能使带火星的木条复燃的气体是 ( B )
22
气体的检验
气体
操作
现象
结论
氧气 氢气
用火星木条 靠近气体
用燃着的火 柴靠近气体
木条复燃
气体燃烧, 火焰呈淡蓝 色
说明该气 体是氧气
说明该气 体是氢气
二氧化 将气体通入澄 澄清的石灰 说明该气体 碳 清的石灰水 水变浑浊 是二氧化碳
23
注意整理笔记哟!
人教版九年级化学上册《水的组成》自然界的水PPT课件

⑤冰水共存物
⑥高锰酸钾(KMnO4)
其中属于混合物的是 ①④
;属于纯净物的
是 ②③⑤⑥
;属于单质的是 ③ ;属于化
合物的是 ②⑤⑥ ;属于氧化物的是 ②⑤ 。
当堂训练
判断正误 1.某物质只含一种元素,一定是单质。 错误 2.某物质只含一种元素,一定是混合物。 错误 3.某物质只含一种元素,一定不是化合物。 正确
化合物,如:水(H2O)、二氧化碳(CO2)、高锰酸钾
(KMnO4)、氯酸钾(KClO3)、氯化钾(KCl)等。
氧化物,如:水(H2O)、二氧化碳(CO2)、五氧化二
磷(P2O5)、四氧化三铁(Fe3O4)等。
探究新知
纯净物 化合物 氧化物
当堂训练
请将下列物质进行分类(用序号表示):
①空气 ②二氧化硫 ③ 氧气 ④海水
探究新知
一、氢气的性质
2.化学性质: 可燃性(产生淡蓝色火焰,产物只有水,
是最清洁燃料)。
氢氢气气 + H2
氧氧气气 点燃 O2
水 H2O
探究新知
3.氢气的验纯方法。 1收, 2堵 ,3点, 4听。
声音很小,则表示氢气已纯。 听到
尖锐爆鸣声,表明氢气不纯。
爆炸极限:4%~74.2%。 任何可燃性气体点燃前都要验纯 。
课堂总结
二、水的组成 水是由氢元素和氧元素组成的,水的化学符号是H2O。 三、物质的分类
纯净物 单质 物质 混合物 化合物——氧化物
探究新知
(3)检验A试管内的气体的方法是燃_着__的__木__条__接__近__气__体__,__用__若____ _气__体__能__燃__烧__火__焰__且__呈__淡__蓝__色__,__说__明__是__氢__气_______。 (4)检验B试管内的气体的方法是_用__燃__着__的__木__条__接__近__气__体__,__若_ __木__条__燃__烧__更__旺__,__说_明__是__氧__气________________。 (5)通过电解水的实验,可以得到的结论是:_水__是__由__氢__元__素__和__ __氧__元__素__组__成__的_____。
【课件】水的组成九年级化学人教版(2024)上册

思考与交流3: 卡文迪许实验探究的原理, 改进的优点有哪些?
探究原理: “易燃空气”+氧气 点燃 水
优点1:探究纯净物之间的反应,避免空气中其他成分的干扰; 优点2:进行了初步的定量研究。
重现历史——氢气燃烧实验
演示实验1:收集氢气并检验氢气的纯度
演示实验2:氢气的燃烧
一、氢气:1、物理性质
无色无味密度小(最轻的气体)难溶于水
2、化学性质
可燃性 (点燃前要验纯)
重现历史——氢气燃烧实验 思考与交流4:请写出“氢气燃烧”的文字表达式并判断反应类型。 从文字表达式能否判断水的组成?
文字表达式 元素分析
氢气 + 氧气 点燃 水
化合反应
氢元素 氧元素 氢元素和氧元素
依据:化学反应前后,元素种类不变 结论:水是由氢元素和氧元素组成的
微观视角探究电解水实验 探究活动2:请同学们通过分子模型模拟水的电解过程。
作业 基础巩固:课后练习
实践拓展:电解水时一般要求电压在6V——18V的 直流电源,溶液用稀硫酸或稀氢氧化钠溶液。请利 用干电池和导线铁定等物品进行家庭实验。
学以致用 碱式碳酸铜,又名铜锈、铜绿,是一种绿色粉未状固体,加热后 可分解生成氧化铜 (CuO)、二氧化碳和水。请问碱式碳酸铜由 什么元素组成的?
两玻璃管中现象差异
正极与负极产生的气体体积比约为1:2
重现历史——电解水实验
现象 解释
正极端的玻璃管
木条燃烧更旺 产物为氧气
负极端的玻璃管
气体能燃烧且火焰呈淡蓝色 产物为氢气
2、反应表达式: 水
氢气 + 氧气 H2O
二、水是由_氢__元__素__和__氧__元__素__组成的。
H2 + O2
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混合物与纯净物的比较 混合物
定义 特点
纯净物
由两种或两种以上物质组成 由一种物质组成 没有固定的组成和性质,各 具有固定的组成, 成分保持原来的性质 具有一定的性质。
实例
联系
空气、溶液、合金
氮气、氧气、二氧 化碳、水
混合物
混合 提纯
纯净物
下列物质是纯净物还是混合物:
纯净的空气、 酒、 过氧化氢溶液
地球
··美丽的·· ·· ·· ·· ··
··蓝色的·· ·· ·· ·· ·· ··水 球·· ·· ·· ·· ··
一、水的物理性质
1.水是一种无色无味透明的液体.
2.水的凝固点是0℃,沸点是100 ℃.
3.4 ℃密度最大为1g/ml。 (分子间间隔最小)
一、水是由什么组成的
1. 水的电解实验
xH m H 2 VH 2 H 2 2 0.0899 g / L yO m O2 VO 2 O2 1 1.429g / L x / y 2 :1 水的化学式可写为 H 2 O x 1 即 16 y 8
通电
返回
揭开水组成的秘密
18世纪末 的三位科 学家
普利斯特里
什么是氧化物呢?
由两种元素组成,其中一种是 氧的化合物叫氧化物。 H2O、CO、 CO2、SO2、NO2、P2O5、 Al2O3、CuO、MnO2、Fe3O4
单质
(一种元素)
纯净物
(一种物质) 物质的分类 (元素的种类) (物质的种类)
氧化物 化合物
(多种元素)
…
…
混合物
(多种物质)
将下列物质分别按混合物、纯净物;单质、化合物、 氧化物分类
物理变化
化学变化
O
H
H
O
H
H
水分子
H
O
H
H
O
H
H
O
O
H
H H
H
H
O
H
O
H
H
O O
H
ห้องสมุดไป่ตู้
H
H H
H
O
H
O H
H
O
H
H
O
O
H
H
O
H
H
H
H
O H H O H O H H
H
O
H
甲
乙
右图是电解水的简易装置: (1)在图中的电源上标明正负极. (2)试管甲中收集到的气体是 氢气 ,
水 负 电源 正
可以用 燃着的木条去点燃 检验;试管乙中收集到的气体 是 氧气 ,可以用 带火星的木条 检验.根据以上实 验事实可以得出:水是有 氢元素和氧元素 组成的. 通电 H 2 + O 2该 (3)写出电解水的符号表达式 H 2O 反应属于 分解反应 (反应类型)
氧化学说是对“燃素学说”的否定,关于水组 成、空气组成等是对亚里士多德的四元素说的 批判。
讨论⑴
从分子角度看,水的蒸发与 水的分解两种变化有什么不同?
水变成水蒸气时,只是分子 间的间隔变大,水分子本身没有 变,水的化学性质也没有变。 水电解时,水分子变成了氢 分子和氧分子,不再保持水的化 学性质。在反应里, 水分子分成氢原子 和氧原子,每2个氢 原子结合成1个氢分子,每2个氧 原子结合成1 个氧分子。
冰水混合物、氢气、氧气、高锰酸钾 (H2O) ( H2 ) 2) (KMnO4) (O 混合物 纯净物
这四种物质的组 成上有何不同?
单质与化合物的比较 单 质 化 合 物 定义
由同种元素组成的 纯净物 不同点 同种元素 由不同种元素 组成的纯净物 不同种元素
相同点 纯净物 实例
纯净物
O2、H2、N2、C、S、 H2O、CO2、 P、Fe、Al、Mn、 Fe3O4、H2S He、Ne、Ar、Xe
在氧元素被确认后,卡文迪许用纯氧代替空气, 从而确认2体积的“可燃气”与1体积的氧恰好化 合成水。 虔诚的“燃素学说”信徒,还始终认为水是一种 元素,没有做出正确的解释。
18世纪科学发展史上最辉煌的成 就之一
卡文迪许的助手布拉格登于1783年6月访问巴 黎时,将这一实验告诉了拉瓦锡。
拉瓦锡立即进行了跟踪实验, 不仅合成了水, 同时还将水分解为氧气和氢气,再次确认了水 的组成,并且用氧化理论给以准确的说明。
卡文迪许
拉瓦锡
结束
水的真面目第一次被识破
(18世纪中叶)
英国的化学家普利斯特里,常常爱给朋友们表演魔术: 他拿了个“空”瓶子,在朋友们面前晃了几下,然后, 他迅速地把一支点着的蜡烛移近瓶子。“啪!”的一声, 瓶口吐出了长长的火舌,但立刻又熄灭了……
原来,这位魔术师在瓶子里早已装满无色的“可燃空气”
(1)洁净的海水
(4)高锰酸钾 (7)四氧化三铁
(2)液氧
(5)铁粉
(3)矿泉水
(6)氮气
(8)加热高锰酸钾完全反应后剩余的固体
想知道吗?水的化学式为什么写成H2O
他们,他们……揭开了水组成的秘密
结束
想知道吗?水的化学式为什么写成H2O
我们已经知道:水 氢气+ 氧气 H2、O2的体积比为2:1,H2、O2的密度分 别为0.0899g/L和1.429g/L。 H、O两种元素的质量比等于生成的氢气与氧 气的质量比
1.纯净的氢气(点燃) 现象:安静的燃烧产生淡蓝色的火焰,放出 大量的热,产生唯一产物水。 化学方程式: 点燃
2H2 + O2 2H2O
结论:氢气可以燃烧但不支持一般可燃物的 燃烧。
2.不纯氢气的(点燃)
现象:发生爆炸 原理:氢气和空气混合达到其爆炸极限, 点燃时急剧燃烧,热量来不及散发而使气体体积 急剧膨胀引起爆炸。 : 在直接点燃或加热氢气之前,一定要 先检验其纯度!
仪器、装置
实 验 演 示 ( 视 频 )
实验分析
一、水是由什么组成的
正极管内的气体 1体积 能使带火星木条复燃 负极管内的气体 2体积 能点燃,产生淡蓝色火焰
水
通电
氧气
+
氢气
含H、O 两种元素
O2
H2
一、水是由什么组成的
2. 纯净的氢气在 空气中点燃
实 验 演 示 ( 动 画 )
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氢气跟氧气发生反应
(氢气和空气)。它们混合后点燃,会发出巨大的声响。
起初,普利斯特里只是给朋友们变变魔术而已。可他并 没有发现变完魔术后,瓶子里还有一位神秘的“客人”。 终于有一天,普利斯特里发现瓶壁上有不少水珠!
水也被看作是一种元素
1781年,普利斯特里把他的发现告诉卡文迪许。
卡文迪许用不同比例的“可燃空气”和空气混合 物进行实验,证实了普利斯特里的发现,并断定 生成的液体是水。