《金色的鱼钩》课件1-优质公开课精品

小组讨论
1.想一想本课讲了一件什么事情。 2.课文几次描写了老班长的外貌？用波
浪线划出来。 3.文章主要写的是老班长，题目为什么
叫“金色的鱼钩”？
句子解析
1.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么 也送不到嘴边。
当“我”知道鱼来之不易，以及老班长把仅有的一点 儿东西都给三个病号吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充 饥时，“我”的内心极为沉重。“我”实在不忍心喝 下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨 饿，也实在不希望看到老班长的身体一天天衰弱下去， 所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
弥漫 （烟尘、雾气、水等）充满；布满。 收敛 （笑容、光线等）减弱或消失，本课是指老班长的笑容
消失。 奄奄一息
形容气息微弱,临近死亡。 严峻
严厉；严肃。 舒展 不蜷缩；不皱。近义词是“舒张”
松潘草原（发生的背景）
松潘草原是中国四川省西北部草原。在 阿坝藏族自治州北部，包括松潘、红原、 阿坝、若尔盖等县。
2.我不信，等他收拾玩碗筷走了，就悄悄的跟 着他。走近一看，啊！我不由呆住了。他坐 在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃 剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬
咽下去。
从“皱紧”、“硬咽”可以看出骨刺难以下咽。可是 老班长却自己吃鱼骨头充饥，表现了老班长让战友吃
鱼的这种舍己为人的品质。
3.我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起 来：“老班长，你怎么……”
表现老班长硬咽鱼骨的痛苦，也表明“我”看到这种 场景是内心的难受程度。朗诵时，喊得话语速宜快， “怎么”后戛然而止，气存不送，给人造成一种心理 上的“等待”。切忌延长。
4.擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地 包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命 胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆 去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个 长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的 光芒！
中国工农红军长征路线图
读读下列词语
quán
颧骨
bìn
bān
Байду номын сангаас两鬓 斑白
táng
搪瓷
chān
搀一段
Chuī liǎn
炊事班
gē da
cāo
收敛 粗糙
yē
抽噎
xiù
红锈
chè
kē
lǒng
掣起 青稞面 热气腾腾 合不拢
yǎn
zuò
无边无涯 昏迷不醒 奄奄一息 作料
词语理解
支支吾吾 说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。
课文总结
这篇课文运用了（ ）描 写( )描写，（ ）描写， ( )描写等手法，塑造了 （ ）高大光辉的英雄 形象，让我们为老班长 的( )和( )的革命精神 而感动，鼓舞和震撼。
课文总结
这篇课文运用了（外貌 ） 描写( 神态 )描写，（语 言 ）描写，( 行为 )描 写等手法，塑造了（ 老 班长 ）高大光辉的英雄 形象，让我们为老班长 的( 舍己为人 )和( 忠 于革命 )的革命精神而 感动，鼓舞和震撼。
再见！
这是课文的最后一段话，揭示了课文的主题。“我”
把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班 长学习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革 命前辈的遗物，学习他们为了革命事业的成功、为了 战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长 满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹， 闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心 同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
金色的鱼钩
学习目标
1.有感情的朗读课文，体会课文的思想感情。 2.学习抓住人物的语言、动作、神态展现人物
内心的表达方式。 3.练习快速阅读，简要的复述故事。
作者简介
陆定一（1906年～1996年）中国无产阶级革 命家。江苏省无锡人。青年时期受进步思想 影响，1925年加入中国共产党。1926年毕业 于交通大学（现西安交通大学和上海交通大 学）。1927年起担任共青团中央宣传部长、 共青团驻少共国际代表。长征时，在红军第 一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后 任红军总政治部宣传部长。建国后，是中共 第八届中共中央政治局候补委员、第十一届 中央委员，第十二届、十三届中顾委常委。 读书时参加五卅运动。