囚绿记优秀课件1

2、找出文中囚绿的语句，注意相关动词。 、找出文中囚绿的语句，注意相关动词。 动词 出手去， 我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰 进我的屋子里来， 富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的 书案上，让绿色和我更接近，更亲密； 书案上，让绿色和我更接近，更亲密；我囚住 这绿色如同幽囚一只小鸟， 这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的 歌唱。 歌唱。
我为了这永远向着阳光生长的植 物不快，因为它损害了我的自尊心。 因为它损害了我的自尊心 物不快 因为它损害了我的自尊心 我渐渐不能原谅我自己的过失， 我渐渐不能原谅我自己的过失，把天 空底下的植物移锁到暗黑的室内； 空底下的植物移锁到暗黑的室内；我 渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼 渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼 它的固执，无亲热， 怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走 魔念在我心中生长了。 它。魔念在我心中生长了。
3、作者面对常春藤的固执生长，作者的情 、作者面对常春藤的固执生长，
感发生了何种变化？ 感发生了何种变化？
它的尖总朝着窗外的方向。 它的尖总朝着窗外的方向。甚至于 一枚细叶，一茎卷须， 一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方 植物是多固执 固执啊 不了解我对 向。植物是多固执啊！他不了解我对 它的爱抚，我对它的善意。 它的爱抚，我对它的善意。
作者简介
陆蠡（1908 陆蠡（1908— 1942），现代散文家、 ），现代散文家 1942），现代散文家、 翻译家，抗日烈士。 翻译家，抗日烈士。 散文集有《海星》 散文集有《海星》 竹刀》《囚绿记》 》《囚绿记 《竹刀》《囚绿记》 译著有《罗亭》 等，译著有《罗亭》 鲁宾逊漂流记》 《鲁宾逊漂流记》等。
•
永向光明
民族
坚强不屈
个人
寻
恋
囚 绿
释
怀
情缘爱生
爱 国 救 国 又 报 国 皆 由 于 情 寻 绿 囚 绿 再 释 绿 都 因 为 爱
课后作业
假设陆蠡临牺牲时， 假设陆蠡临牺牲时，眼前又闪现出那一抹远 在旧都的绿色，他会想些什么呢？ 在旧都的绿色，他会想些什么呢？ 请你发挥想象，写一篇不少于300字小练 请你发挥想象，写一篇不少于 字小练 笔。
春 风 又 绿 江 南 岸 ， 明 月 何 时 照 还 。 我 —— 王 安 石
日 出 江 花 红 胜 火 ， 春 来 江 水 绿 如 蓝 。 —— 白 居 易
碧 玉 妆 成 一 高 ， 万 条 垂 下 绿 丝 绦 。 树
—— 贺 知 章
囚 绿 记
• 知识与能力：理解作者的感情，探究文章的主 知识与能力：理解作者的感情， 在多元解读中感受作品的生命力。 题,在多元解读中感受作品的生命力。 在多元解读中感受作品的生命力 • 过程与方法：品读文章的优美语句，注重审美 过程与方法：品读文章的优美语句， 体验。 体验。 • 情感态度与价值观：感受文中作者对生命的热 情感态度与价值观： 对光明、自由的向往和对坚贞不屈、 爱，对光明、自由的向往和对坚贞不屈、矢志 不渝精神的赞美。 不渝精神的赞美。
• 请带着疑问快速浏览课文。 请带着疑问快速浏览课文。
囚绿记（陆蠡） 囚绿记（陆蠡）
释疑
寻绿
（1 - 5 ）
恋绿
囚绿
释绿
（12-13） 12-13）
怀绿
（14） 14）
11） （6-7） （8-11）
1、快速找出常春藤不同的称呼， 、快速找出常春藤不同的称呼 不同的称呼，
品味作者情感变化。 品味作者情感变化。 情感变化 绿 绿 影 绿 色 绿 友 囚
瓢或者贝壳。以蠡测海。 注：蠡lí ：瓢或者贝壳。以蠡测海。 蠡lǐ：用于人名、地名。范蠡、蠡县（在河北） ：用于人名、地名。范蠡、蠡县（在河北）
• 1、作者为什么要囚禁绿？ 最后为 囚禁绿 、作者为什么要囚禁 什么又让绿恢复自由 恢复自由？ 什么又让绿恢复自由？ • 2、请你用与“囚绿”相同结构的 、请你用与“囚绿” 动宾短词来概括本文的写作思路 来概括本文的写作思路。 动宾短词来概括本文的写作思路。
瞥见” 来不及细看却一 绿影——“瞥见”，来不及细看却一 瞥见 见钟情， 见钟情，可以看出作者的心中早已有对 绿的喜爱和喜爱和向往； 绿的喜爱和喜爱和向往；绿色——作者 作者 对绿色有了自己的理性思考 理性思考： 对绿色有了自己的理性思考：绿色是生 是希望，是快乐，是慰安。 命，是希望，是快乐，是慰安。绿友— —作者在孤独中将常春藤视为朋友，知 作者在孤独中将常春藤视为朋友， 作者在孤独中将常春藤视为朋友 因爱而囚。 己。绿囚——因爱而囚。 因爱而囚 情感：欢喜
：
他是值得骄傲的朋友， 他是值得骄傲的朋友，有优美的性格和黄 金的心和崇高的灵魂。 ——巴金 金的心和崇高的灵魂。 巴金
解题
解题
绿
笼子 囚禁对象
急不暇 急不暇（xiá）择 移徙（ xǐ ） 揠（ yà ）苗助长 淅沥（ 淅沥（ xī lì ） 涸辙（ 涸辙（ hé zhé ） 猗（ yī ）郁 陆蠡（ lǐ ）
抗日烈士陆蠡
进步人士陆蠡被捕后， 进步人士陆蠡被捕后， 日本人问他： 你爱不爱国？ 日本人问他：“你爱不爱国？” 他大声回答： 爱国！ 他大声回答：“爱国！” 又问： 日本人能不能征服中国？ 又问：“日本人能不能征服中国？” 答曰： 绝对不能征服！ 答曰：“绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑。 日本人勃然大怒，给他上了酷刑。
1937年7月7日，日本帝国主义在卢沟桥镇 年 月 日 发动全面侵华战争，中国驻军奋起抵抗， 发动全面侵华战争，中国驻军奋起抵抗，史称 卢沟桥事变” 亦称“七七事变” “卢沟桥事变”（亦称“七七事变”）。 中国 抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪。 全面抗战的第一枪 抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪。
情感： 情感：恼怒
4、“囚绿”之后作者最终还是选择了释 、 囚绿” 体现了作者何种感情？ 绿，体现了作者何种感情？
我郑重地开释了这勇不屈服于黑暗的囚人。
（情感：敬重） 情感：敬重）
欢喜
恼怒
根源：爱
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ敬重
探究文章的灵魂
写作背景
卢沟桥事件发生了。 卢沟桥事件发生了。 日寇入侵， 日寇入侵，华北人民处 于水深火热之中。 于水深火热之中。