第三部分 现代文阅读 考点5 现代诗歌文本阅读——2021年高考语文总复习课件(共108张PPT)

解析
①理解文中重要概念的含义。②理解文中重要句子的含意。③ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。④鉴赏 考点内容 作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力。⑤从不同角度和层面 发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。 考查形式 选材以现代派诗歌为主，题型主要是单项选择题、简答题。 预计未来高考还会出现现代诗歌阅读，注重考查审美体验，理 趋势分析 解作品反映的社会生活和情感世界。
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4．诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分 析。(6 分)
答：_________________________________________________________ 答案 ①可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起来，让刈禾女 的形象更为丰满；②通过刈禾女情绪的起伏变化，形成内在的韵律感；③ 充分调动个人感官，多角度呈现人与原野的关系；④从“我”的角度抒情， “我”既指刈禾女，部分地方也可指诗人，增加了诗歌的层次感。(每答出 一点给 2 分，给满 6 分为止。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成 理，可酌情给分)
答案
解析 本题考查理解句子的含意的能力。解题时先弄清句子中的工蜂为 什么美。工蜂，又称“职蜂”，是蜜蜂家族中最辛劳的。它的外表并不美， 甚至在蜂类中也是寒伧的。但在它渺小的身躯上，后足有花粉筐，腹下有蜡 腺，尾端还带螫针。它整日劳动，除采集蜂蜜和花粉外，还得担负修巢、哺 饲、造脾、清洁及御敌等一切工作，它的寿命不长，但的确是“鞠躬尽瘁的 一生”。正是这些高洁的品格使诗人动容，在两次低语“我想到美”之后， 得以长叹一声“孜孜不倦的工蜂/是背着美的呀”。弄清了这些，句子的含意 就好回答了。
有一层深思在为美而冥想
怎样理解“孜孜不倦的工蜂/是背着美的呀”这句诗的含意。 答：_________________________________________________________ 答案 工蜂是渺小的、柔弱的，但它整日地劳动；工蜂是小的、轻的， 所“背”的东西却是沉的、重的。工蜂因为“背着”而“美”，“美”也因 为工蜂之“背”而获得了诗人的赞誉——孜孜不倦。
这里，逾越死亡的都走来 泉声和松涛从深山古寺中走来 黎明，哼着村口上一缕烟霞 泥土的芳香，二十四番风信
与最小的那颗种子 ——到处都有的淳朴的人——
一口口钟站在蓝天下 心，挥动长长的沉默的锋芒
并非又一章讲不完的古老故事 钟的世界响彻灵魂那透明的语言
宁静的运动，跟随大地 在一瞬间朝孩子展开五千年的智慧
解析 答案
题组 2 品味现代诗歌的语言 阅读下面的诗歌，完成 1～2 题。
二月之窗 纪弦①
二月来了， 我抚摩无烟的烟斗，
而且有所沉思。 我沉思于我之裸着的 淡蓝的下午的窗—— 彼之透明的构图使我兴忧。
西去的迟迟的云是忧人的， 载着悲切而悠长的鹰呼，
欵软地，如青青海上的帆。 而每一个窈窕多姿的日子， 伤情地，航过我的二月窗。 [注] ①纪弦：1913—2013，台湾当代诗人。
答案
解析 本题考查分析诗歌的表现手法的能力。①文中主人公自述的语 气属于第一人称，第一人称方便主观的心理描写，代入感强烈，易于抒情。 ②第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事、心中事，可充分展现“我” 的内心世界，更具真实感。③阅读时，不仅作者就是“我”，连读者也变 成了诗歌中的“我”，第一人称使诗歌情境与读者的距离缩小了。
我们要乘着它 度过一生
土地是粗糙的，有时狭隘 然而，它有历史
有一份天空，一份月亮 一份露水和早晨
我们爱土地 我们站着
用木鞋挖着泥土 门也晒热了
我们轻轻靠着，十分美好 墙后的草
答案
解析 本题考查对诗歌艺术特色分析鉴赏的能力。“这是该诗常用的 表现手法”错误，仅这一句使用了此方法。
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3．“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？(4 分) 答：________________________________________________________ 答案 ①“水瓶”和“井”空而常满，刈禾女的内心也空而常满； ②“空而常满”指“我”内心空阔，却十分充盈，感到满足；③具有思辨 性和哲理性。(每答出一点给 2 分，给满 4 分为止，意思答对即可。如有其 他答案，只要言之成理，可酌情给分)
第2步 夯基础 • 精准好题
题组 1 分析现代诗歌的意象 1.阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
北方的太阳 杨炼
北方的太阳 铜的太阳
每片叶子都是绿色的钟的森林
在这小小的庭院里列队 秦时明月汉时关，缠草根的白骨
都碎成了一块块砖石 落花寂寞的宫女，独坐黄昏
还在等那一只迟迟的归燕
北方的太阳 像一滴铜汁似的新鲜而灼热 你的光，穿过尘封的岁月被敲响
它越铸越大，越雕越精美 祖先的血性，沉甸甸的命运
不和谐的和谐的结晶
小小的庭院里，铜的太阳 如星
墙外，北方三月的金黄的田野 如梦
[注] 这首诗是诗人组诗《大钟寺》中的一首，题为《北方的太阳》， 实际吟咏的是作为中华民族历史文化象征的古钟。
下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A．这首诗是对象征中华民族辉煌的历史文化和顽强生命力的古钟，进 行的意象化处理。 B．“落花寂寞的宫女，独坐黄昏/还在等那一只迟迟的归燕”是说归 燕难回，历史的旧梦不得重温。 C．诗中借用了不少古典诗词的意象，如秦月、汉关、白骨、宫女、归 燕等，来说明中国北方文化传统的灿烂与辉煌。 D．诗中选择了泉声、松涛、黎明、烟霞、泥土、风信等一系列意象， 这些意象都紧紧地围绕着全诗的中心意象——“太阳”展开。
你说大熊星总像是寒带的白熊， 望去使你的全身都觉得凄冷。 这时的燕子轻轻地掠过水面， 零乱了满湖的星影—— 请你看一看吧这湖中的星象， 南方的星夜便是这样的景象。
你说，你疑心那边的白果松， 总仿佛树上的积雪还没有消融。
这时燕子飞上了一棵棕榈， 唱出来一种热烈的歌声—— 请你听一听吧燕子的歌唱， 南方的林中便是这样的景象。
解析
题组 3
把握现代诗歌的主旨
1.阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
门前
顾城
我多么希望，有一个门口
早晨，阳光照在草上
我们站着
扶着自己的门扇
门很低，但太阳是明亮的
草在结它的种子 风在摇它的叶子 我们站着，不说话
就十分美好
有门，不用开开 是我们的，就十分美好
早晨，黑夜还要流浪 我们把六弦琴交给他 我们不走了，我们需要 土地，需要永不毁灭的土地
答案
解析 本题考查对诗歌相关内容理解的能力。“着意写刈禾女在面对 原野时的渺小感”错。应是着意描写刈禾女与自然融为一体的和谐。
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2．下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)( ) A．诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得 舒缓，这种变化带有情感倾向。 B．“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的 结合，这是该诗常用的表现手法。 C．“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触 表达了刈禾女愉悦的心情。 D．“你听，风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气 和加快节奏，增强了抒情效果。
答案
解析 本题考查对诗歌艺术特色分析鉴赏的能力。“来说明中国北方 文化传统的灿烂与辉煌”分析不正确。诗中借用这些意象是为了说明这些 东西已经被历史风化。作者对这些东西是持否定态度的。
解析
2．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 南方的夜 冯至
我们静静地坐在湖滨， 听燕子给我们讲讲南方的静夜。
南方的静夜已经被它们带来， 夜的芦苇蒸发着浓郁的热情—— 我已经感到了南方的夜间的陶醉， 请你也嗅一嗅吧这芦苇丛中的浓味。
1．“西去的迟迟的云是忧人的”这句诗有怎样的含义？请简要分析。 答：_______________________________________________________ 答案 这是由台湾飞向大陆方向的云，而诗人思乡之心如火似风，所以 那云即使飞行得很快，诗人也嫌它太慢了。云之慢衬托出诗人情之切。 解析 这是一道理解文中重要句子的含意题。理解语句要结合诗人写作 背景，在理解全诗的基础上解释句子。这是一首动人的乡愁诗。二月来了， 春天来了，草木葱茏，大雁北去，一切都该显得生机勃勃，但是远在异乡的 诗人，却被窗外朝着家乡方向流动的风景，牵动浓烈的乡愁。根据诗意结合 诗句分析即可得出答案。
高考总复习·首选用卷 语文（新高考） 第三部分 小说类文本阅读
考点五 现代诗歌文本阅读
第1步 明考向 • 体验真题
(2020·山东新高考模拟)阅读下面的诗歌，完成 1～4 题。 刈禾女之歌 辛笛 大城外是山 山外是我的家
我记起家中长案上的水瓶 我记起门下车水的深深的井
我的眼在唱着原野之歌 为什么我的心也是空而常满
解析 答案
3．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 为美而想 骆一禾
在五月里一块大岩石旁边 我想到美
河流不远，靠在一块紫色的大岩石旁边 我想到美，雷电闪在这离寂静 不远的地方 有一片晒烫的地衣 闪耀着翅膀
在暴力中吸上岩层 那只在深红色五月的青苔上
孜孜不倦的工蜂 是背着美的呀
在五月的一块大岩石的旁边 我感到岩石下面的目的
总觉得我们不像是热带的人， 我们的胸中总是秋冬般的平寂。 燕子说，南方有一种珍奇的花朵， 经过二十年的寂寞才开一次—— 这时我胸中忽觉得有一朵花儿隐藏， 它要在这静夜里火一样地开放！ [注] 本诗写于 1929 年，当时作者在北方任教。
这首诗几次出现“燕子”？“燕子”在全诗中有什么作用？ 答：_______________________________________________________ 答案 5 次。艺术化地借燕子的动作，来说明南方之美。燕子既是美景 的写照，也是横渡南北的媒介，更是心灵与信仰的歌唱者与如火怒放的引领 者。 解析 本题考查分析诗歌意象的作用的能力。“燕子”是本诗中的主要 意象，意象就是寓“意”之“象”，是用来寄托主观情思的客观物象。“燕 子”在全诗中的作用，要结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点，答出 燕子的寓意即可。
解析 答案
2．“载着悲切而悠长的鹰呼”这一句诗写得非常传神，请赏析。 答：_________________________________________________________ 答案 “载着悲切而悠长的鹰呼”中“鹰呼”二字，一下子把静景变成 动景，把静态的意象变成了动态的意象，使原来的视觉意象加入了听觉意象， 读者可以想象诗人那悲切的乡愁，是那样深沉而悠长。 解析 这是一道赏析重要诗句题。答题步骤：①抓住关键字词，结合全 诗主旨阐释本句诗的语境及其独特的表现力。如果诗句用了表现手法，则指 出并做简要分析。②概括本句诗中作者所表达的思想情感。题干中问的是 “这一句诗写得非常传神”，哪个字或词传神，首先指出来并分析，然后回 答诗句所表达的作者的思想情感，即表达了诗人深沉而悠长悲切的乡愁。
答案
解析 本题考查分析诗歌重要句子的含意的能力。“我的眼在唱着原 野之歌”这句诗使用通感手法，把诗人对故乡的期盼与渴望之情描绘得淋 漓尽致。然后再注意这句中的“也”字，“也”字说明这种情感和前一句 的情感是一致的，有连续性。所以答案可以是“满是思念故乡时的快乐与 充实，空是期盼不能实现的怅惘”，也可以理解为“空”是等待收获时的 焦急与空虚感，“满”则是收获时内心的满足与愉悦。
金黄的穗子在风里摇 在雨里生长
如今我来日光下收获 我想告诉给姊妹们 我是原野上的主人 风吹过镰刀下 也吹过我的头巾 在麦浪里 我看不见自己 蓝的天空有白云
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是一队队飞腾的马 你听，风与云
在我的镰刀之下 奔骤而来
一九三七年四月卅日 在苏格兰高原
1．下列对诗歌相关内容的理解，不正确的一项是(3 分)( ) A．“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景， 也含有城市与乡野的对比。 B．“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心 理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。 C．“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也 写人与自然之间关系的和谐。 D．“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写 刈禾女在面对原野时的渺小感。