第六章 力和运动(修改)

第六章 力和运动

制作学习卡

学习前，阅读章首语，浏览本章目录，用“怎样”、“为什么”或“是什么”等提问方式改写标题。学习过程中，找出这些问题的答案。

通过下面的折纸游戏，你看看自己能否明白力的作用效果、力的分类、力和运动的关系吗？

第一步：折叠 将一张平整的纸片按下图的方法折成三块。

第二步：旋转、展开、标识，将折好的纸片水平放置，然后打开纸片，分别写下如图6-1所示的力的作用效果、力的分类、力和运动的关系。

在你学习本章前，在上面的三个标签处分别写上你对力的作用效果、力的分类、力和运动的关系的了解。而你在阅读本章内容时，可以对部分增加或者修改你所写的内容，最后在上述折纸的背面，写上关于力的作用效果、力的分类、力和运动的关系这三方面你所学到的知识。

观点表

对下表所述的观点进行判断，将结果写在表格左侧。如果你同意这个观点，请打上“√”。如果你不同意这个观点，请打上“×”。

在学习本章内容后，再来回顾这些观点，看你是否改变了主意。如果你的回答有改变，请说明原因。对错误的观点进行修改，直至正确为止。

图6-0-1

科学方法

控制变量法…就是在研究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素或条件加以人为控制，使其中的一些条件按照特定的要求发生变化或不发生变化，最终解决所研究的问题。

“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验中，影响滑动摩擦力的因素很多，其中包括：接触面的粗糙程度、压力大小。本实验采用控制变量法。

转化法…物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量。

将抽象的、看不见、摸不着或者是微小变化的现象或规律, 使之转化为学生熟知的看见的现象来认识它们。对于能看到的实验现象, 但是不容易观察, 将它产生的效果放大再研究。如八年级上册《声现象》中音叉的振动借助于乒乓球被弹起的幅度将其现象放大来观察；

本章中压力对玻璃瓶的形变时将玻璃瓶密闭,装满红水,插上一个小玻璃管, 将玻璃瓶形变引起液面变化放大成小玻璃管液面的变化。

本章中用弹簧测力计拉动木块匀速运动,通过弹簧测力计示数反应物体摩擦力,这也是转化法。

“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验中，在匀速拉动木块的情况下，由于滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，因此，我们可将滑动摩擦力的大小转化为拉力的大小。

理想模型法…通过建立模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法。力的示意图是实际物体和作用力的模型。

如图6-0-2所示，小球用线系住挂在天花板上，并与墙壁接触，画出小球的受力示意图。

解析：

1．首先画出小球受到的重力G ；

2．小球与悬线和墙面接触，若撤去悬线，小球下落，故悬线对小球有竖直向上的

拉力；若撤去墙面，小球维持现状不动，故墙面对小球没有推力；

3．若墙面光滑，小球维持现状不动，故墙面对小球没有摩擦力。因此，小球只受到重力G 和拉力F 。

做中学

请详细阅读课本第24页的做中学，明确做法，然后与同学交流有疑问的问题。待放学后，在家中完成实验，记录有关现象。学完本章后与同学交流制作体会及发现，完善自己的橡皮筋测力计制作方案。

第一节 力及其作用效果

你将学什么

力的定义、单位及相互作用力。 力的作用效果。 力的三要素。 力的示意图。

你怎样学习

读一读 阅读课本P 2页第一、二段文字，写出什么是力、力的单位，并与同学交流什么是施力物体和什么是受力物体？

图6-0-2

做一做阅读课本P2页，完成下列问题。思考并与同伴交流下列问题。

当你鼓掌时，双手有什么感觉？再用力，感觉如何？并把你的感觉写下来。

当你用手拉和压弹簧时，双手各有什么感觉？并把你的感觉写下来。

议一议根据课本P2页第三段文字，小组谈论下列问题：

用手提水桶时，手有什么感觉？为什么会有这样的感觉？

穿着溜冰鞋的小女孩用手推墙，会发生什么现象？为什么会这样？

上述两个事例表明什么？

与同学交流怎样理解“物体间力的作用是相互的”。举三个生活中相互作用力的例子。

做一做分小组实验，观察小铁球的运动情况：

斜面上滚下来的小铁球时，观察发生什么现象？

斜面上滚下的小球在光滑的水平面上作直线运动，如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁，观察发生什么现象？

同学之间互相评价实验过程中的优点及不足，结合试验和课本图6-1-4总结力的作用效

果有哪些？

读一读阅读课本P3-4页，写下力的三要素。

练一练完成课本P4页动手动脑学物理 1.2.3.4.5题。

你学的怎么样

1．下列关于力的说法正确的是（）

A．人提水桶的力大于水桶对人的拉力，水桶才能被提起

B．一个物体也能产生力作用

C．发生力的作用时，两个物体必须接触

D．一个物体在对另一个物体施力时，必定会同时受到另一个物体对它的作用力

2．下列叙述中手作为受力体的是（）

A．用手将排球打出去 B．用手击拍桌子，手感到疼

C ．用手将石块举高

D ．用手将铁丝弄弯

3．如图6-1-1所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（ ）．

A.鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变

B.瓶对海绵的压力使海绵发生形变

C.球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向

D 脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因

4.一本书放在桌面上，书对桌面会产生压力F ，这个力的施力物是__________，受力物是__________；书也受到桌面的支持力F ′，这个力的施力物是__________，受力物是_______。这说明物体间力的作用是 。

5．神舟十号飞船与天宫一号对接时要完成数百个动作，是通过喷射燃气来实现变轨（改变运行高度，运行方向），这说明力可以 。

6.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。

7.用20N 的力沿着与水平方向成30度角向右拉小车，画出力的示意图

家庭自主实验室 力的作用效果与什么因素有关？

探究目标 探究力的作用效果与什么因素有关

所用器材

设计与进行实验 请同学自主设计实验方案，并进行实验。 分析与论证 交流与评估

1.你认为自己的方法精确吗？询问你的同伴，他们是怎样设计的？

2.你的实验方案的优点是什么？或是存在什么不足？

A

B

C

D

图6-1-1