人教版六年级数学下册第2课时 数学思考(2)(导学案)

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落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》

学生尝试分析第二次、第三次，并完成表格。教师巡视指导，全班交流。

（4）分析推理。如果学生有其他的推理方法，教师也可让他们说出来与同学们分享。

.复习排列组合问题。

（1）课件出示教材第103页第6题。

（2）小组讨论可以用什么方法解决问题？

（3）教师指出分析方法：

分析：假设左起第1位固定一位小朋友，有4种排法，左起第2位有2种排法，剩下的位置即固定，共4×2=8（种）。立推理，向教师

汇报。

2.（1）学生

认真读题，获取

相关信息。

（2）小组讨

论解决问题的方

法。

（3）学生根

据分析研究解题

思路并独立完

成。

42=8（种）

了哪两门学科吗？

答案：是某个学科的老

师用“√”表示，不是就用

“×”表示。

2.六（1）班有4名乒

乓球运动员：小文、小明、

小刚和小力。如果从这四名

选手中选两名选手去参加

双打比赛，一共有多少种不

同的配对方案？

答案：一共有6种不同

的配对方案。

三、巩固练习。（10分钟）1.完成教材第101页“做一做”

2.完成教材第104页第7、8题。

独立完成后

全班交流订正。

教学过程中老师的疑

问：

四、课堂小结，拓

展延伸。（5分钟）1.说说你本节课的收获。

2.布置作业。

学生谈本节

课收获。

五、教学板书

【素材积累】

1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！

2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是，像一块大地毯。房檐挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！