新目标英语九年级第9单元全单元教案Unit
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教学目标 熟练掌握被动语态用法， 学会用被动语态表达对创造和发明事物的认识和看 法。 教学过程 一、复习 通过图片展示出以下句型及一些发明物 for example：computer ，telephone ， car ， TV，calculator … 组织同学应用以下句型进行对话，并把句型写在黑板上 版书：
(4)What is heated ice cream scoop used for? _______________________
(5)Who was papermaking invented by? _________________________
3
九年级下学期 Unit 9 When was it invented? 第二课时
…wk.baidu.com
Choose、the three inventions of these and ask students to guess when each 0ne was in —
vented ．( 选出其中三项发明，然后让学生猜每个发明的时间。 )
比如：你可以选择汽车、电话、手提电脑。让一些不同学生猜并且把日期写 在黑板上。
首先，老师利用图片，呈现 Edison and light bulbs 的画面。
Tell the students Edison invented light bulbs 发明 light bulbs 。 )
． ( 让学生知道 Edison
Then ask the students to answer the questions below 下的问题。 )
回答问题。(Ask the students to ask and answer the questions each other ·) 并用刚刚学到的目标句型来操练。 ( 若有学生不明白， 老师可先示范一次。 ) 最后， 抽查几对学生，让他们在全班面前，按要求进行对话。 ( 说明：让学生操练目标 语言，并为听懂听力内容打下基础。 )
教学 lb ， 2a ， 2b．
首先，帮助学生明确本题的要求。接着，听力练习，学生根据录音内容
完成 lb ， 2a and 2b 。最后，重放一遍录音内容，学生跟读。
’
2
( 学生通过听力练习，进一步熟悉本课的目标语言 .)
教学巩固
完成一个任务：
Ask some students to read about an invention using an encyclopedia or other book
telephone ，calculator ，car ，personal computer ，TV，electric light ， light bulb ，alarm ，
clock ， microwave oven ，electric slipper ．
二、教学句型
1. 教学 When was the car invented? It was invented in
students to show the picture and read his or her report to the class.
说明：通过来完成一个任务． 让学生运用所学内容， 既巩固了本课所学的语 言目标， 又开拓了学生的思维， 使学生的思维跳出了课本， 培养学生在实际生活 中运用本课所学内容， 来解决现实生活中的实际问题的能力， 真正达到了新课标 提出的培养学生综合运用语言的能力。
。( 叫学生回答如
Repeat the process with several different inventions 法重复不同的发明。当学生明白后，教师接着问。 )
．( 通过同一方
教学 la ，lc ， 2c ．
进行以下教学活动。
学生运用多媒体课件进行学习，把 la ． 1c ． 2c. 中的语言点综合起来，叫 学生互相之间
六、作业
1．根据时间和人物写出发明物。
(1)1885_____________
(2)1876_____________
(3)1927_____________
(4)1976_____________
(5)Julie Thompson_____________ (6)Chelsea Lanmon_____________
Repeat the process with several different inventions 法重复不同的发明。 )
．( 通过同一方
1
At last ，make students find out the real dates 后，学生找出那些发明正确日期。 )
．( 当学生对句型理解
2．教学 Who were the light bulbs invented by? And what are they used for?
2．回答问题。
(1)When was the car invented?____________________________________
(2)What are the car used for? ____________________________________
(3)What is the telephone used for? ____________________________
from the library ，or by looking up information on the Internet ．Have the students write up
a short report and draw a simple picture of the invention or bring in a photo of It ．Ask each
九年级下学期 Unit 9 When was it invented?
第一课时
教学目标
学习一般过去时的被动语态和特殊疑问句。
教学过程
导入（ Lead-in ）：
Ask the students to be familiar with the words below according to the pictures on computer ． ( 叫学生根据图片或通过多媒体熟悉如下的单词。 )
(4)What is heated ice cream scoop used for? _______________________
(5)Who was papermaking invented by? _________________________
3
九年级下学期 Unit 9 When was it invented? 第二课时
…wk.baidu.com
Choose、the three inventions of these and ask students to guess when each 0ne was in —
vented ．( 选出其中三项发明，然后让学生猜每个发明的时间。 )
比如：你可以选择汽车、电话、手提电脑。让一些不同学生猜并且把日期写 在黑板上。
首先，老师利用图片，呈现 Edison and light bulbs 的画面。
Tell the students Edison invented light bulbs 发明 light bulbs 。 )
． ( 让学生知道 Edison
Then ask the students to answer the questions below 下的问题。 )
回答问题。(Ask the students to ask and answer the questions each other ·) 并用刚刚学到的目标句型来操练。 ( 若有学生不明白， 老师可先示范一次。 ) 最后， 抽查几对学生，让他们在全班面前，按要求进行对话。 ( 说明：让学生操练目标 语言，并为听懂听力内容打下基础。 )
教学 lb ， 2a ， 2b．
首先，帮助学生明确本题的要求。接着，听力练习，学生根据录音内容
完成 lb ， 2a and 2b 。最后，重放一遍录音内容，学生跟读。
’
2
( 学生通过听力练习，进一步熟悉本课的目标语言 .)
教学巩固
完成一个任务：
Ask some students to read about an invention using an encyclopedia or other book
telephone ，calculator ，car ，personal computer ，TV，electric light ， light bulb ，alarm ，
clock ， microwave oven ，electric slipper ．
二、教学句型
1. 教学 When was the car invented? It was invented in
students to show the picture and read his or her report to the class.
说明：通过来完成一个任务． 让学生运用所学内容， 既巩固了本课所学的语 言目标， 又开拓了学生的思维， 使学生的思维跳出了课本， 培养学生在实际生活 中运用本课所学内容， 来解决现实生活中的实际问题的能力， 真正达到了新课标 提出的培养学生综合运用语言的能力。
。( 叫学生回答如
Repeat the process with several different inventions 法重复不同的发明。当学生明白后，教师接着问。 )
．( 通过同一方
教学 la ，lc ， 2c ．
进行以下教学活动。
学生运用多媒体课件进行学习，把 la ． 1c ． 2c. 中的语言点综合起来，叫 学生互相之间
六、作业
1．根据时间和人物写出发明物。
(1)1885_____________
(2)1876_____________
(3)1927_____________
(4)1976_____________
(5)Julie Thompson_____________ (6)Chelsea Lanmon_____________
Repeat the process with several different inventions 法重复不同的发明。 )
．( 通过同一方
1
At last ，make students find out the real dates 后，学生找出那些发明正确日期。 )
．( 当学生对句型理解
2．教学 Who were the light bulbs invented by? And what are they used for?
2．回答问题。
(1)When was the car invented?____________________________________
(2)What are the car used for? ____________________________________
(3)What is the telephone used for? ____________________________
from the library ，or by looking up information on the Internet ．Have the students write up
a short report and draw a simple picture of the invention or bring in a photo of It ．Ask each
九年级下学期 Unit 9 When was it invented?
第一课时
教学目标
学习一般过去时的被动语态和特殊疑问句。
教学过程
导入（ Lead-in ）：
Ask the students to be familiar with the words below according to the pictures on computer ． ( 叫学生根据图片或通过多媒体熟悉如下的单词。 )