如何提高课堂效率PPT讲稿
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提高课堂教学效率PPT课件
第2页教师在课 堂教学中不仅要设法让学生学会知识，更要 让学生学会怎样学。“授人以鱼，只供一餐； 教人以渔，终身受用。”
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4、课堂教学要面向全体学生。 课堂上要根据不同 的对象确定不同的要求，选择不同的内容和方法， 力求使每个学生都参与到教学的全过程中来，力求 使每个学生都能理解掌握当堂所学知识，力求既满 足优生的求知，又照顾后进生的进度，决不搞课内 损失课外补。
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6、要恰当分配时间，优化课堂结构。有些教 师上课时没有时间概念，上到哪里是哪里。若 没有完成原本应一堂课完成的内容，就延长一 节课时间或教学时数，把完整内容分割开完成， 这是不可取的，这样会降低教学效率和教学的 艺术性。所以，为了提高课堂效率，切实减负 增效，教师应把握好一堂课的时间结构，优化 课堂结构。
1、课堂教学的原则要体现教为主导，学为 主体。在课堂上应师生互动，并且动而不乱。 教学中教师要给学生恰当的启发点拨，真正 起到主导作用，要始终调动学生的学习积极 性，引导学生主动、积极地参与教与学的全 过程，充分发挥学生的主体作用。
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2、课堂教学手段要灵活多样和综合利用。教 师要从教学实际出发，不论使用什么教学手 段，都必须目的明确，计划周全。因为一节 课的时间有限，运用辅助工具不是越多越好 ，而要恰到好处，少而精，绝不能搞花架子 。
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5、要及时掌握课堂教学的反馈信息。学生是否掌握了 所学知识，教师不能不知，在教学中及时反馈教学信 息很必要的。获取反馈信息的方式很多，最重要的就 是课堂作业了，教师可以通过巡视、察看学生当堂的 作业情况；也可以通过提问或学生板做，获得反馈信 息并及时纠正学生错误的认识，及时调整课堂教学方 法和手段，直到学生理解和掌握为止。
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4、课堂教学要面向全体学生。 课堂上要根据不同 的对象确定不同的要求，选择不同的内容和方法， 力求使每个学生都参与到教学的全过程中来，力求 使每个学生都能理解掌握当堂所学知识，力求既满 足优生的求知，又照顾后进生的进度，决不搞课内 损失课外补。
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6、要恰当分配时间，优化课堂结构。有些教 师上课时没有时间概念，上到哪里是哪里。若 没有完成原本应一堂课完成的内容，就延长一 节课时间或教学时数，把完整内容分割开完成， 这是不可取的，这样会降低教学效率和教学的 艺术性。所以，为了提高课堂效率，切实减负 增效，教师应把握好一堂课的时间结构，优化 课堂结构。
1、课堂教学的原则要体现教为主导，学为 主体。在课堂上应师生互动，并且动而不乱。 教学中教师要给学生恰当的启发点拨，真正 起到主导作用，要始终调动学生的学习积极 性，引导学生主动、积极地参与教与学的全 过程，充分发挥学生的主体作用。
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2、课堂教学手段要灵活多样和综合利用。教 师要从教学实际出发，不论使用什么教学手 段，都必须目的明确，计划周全。因为一节 课的时间有限，运用辅助工具不是越多越好 ，而要恰到好处，少而精，绝不能搞花架子 。
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5、要及时掌握课堂教学的反馈信息。学生是否掌握了 所学知识，教师不能不知，在教学中及时反馈教学信 息很必要的。获取反馈信息的方式很多，最重要的就 是课堂作业了，教师可以通过巡视、察看学生当堂的 作业情况；也可以通过提问或学生板做，获得反馈信 息并及时纠正学生错误的认识，及时调整课堂教学方 法和手段，直到学生理解和掌握为止。
2024版年度如何提高课堂效率课堂ppt完整版x
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2024/2/2
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2024/2/2
高效的课堂教学能够激发学生 的学习兴趣和动力，促使学生 更加积极主动地参与学习。
课堂效率对于培养学生的思维 能力、创新能力和实践能力等 具有重要作用。
4
教师教学质量体现
课堂效率是教师教学水平和教学能力的直接体现，反映了教师的专业素养和教育理 念。
高效的课堂教学需要教师具备扎实的学科知识、良好的教学技能和丰富的教学经验。
如何提高课堂效率课 堂ppt完整版x
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 课堂效率重要性 • 影响课堂效率因素分析 • 提升课堂效率策略与方法 • 激发学生兴趣，提高参与度 • 评价反馈机制建立与完善 • 教师自我提升途径探讨
2
01
课堂效率重要性
2024/2/2
3
学生学习成果关键因素
课堂效率高，学生能够在有限 时间内掌握更多知识，提高学 习成绩。
多元化评价指标
除了传统的知识掌握程度，还应考虑学生的参与度、思维能力、创 新能力等多方面因素。
量化评价与质性评价相结合
在评价过程中，既要注重量化数据的收集和分析，也要关注质性评 价的信息，如学生的课堂表现、作业质量等。
20
及时反馈调整改进方案
及时收集反馈意见
通过课堂观察、学生调查等方式， 及时收集学生和教师对于课堂的 反馈意见。
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25
积极参加培训交流活动，拓宽视野
参加专业培训
定期参加教育部门或专业机构组织的教师培训，学习新的 教学理念和技能。
参与学术交流
积极参加学术会议、研讨会等交流活动，与同行专家进行 深入探讨。
观摩优秀课堂
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高效的课堂教学能够激发学生 的学习兴趣和动力，促使学生 更加积极主动地参与学习。
课堂效率对于培养学生的思维 能力、创新能力和实践能力等 具有重要作用。
4
教师教学质量体现
课堂效率是教师教学水平和教学能力的直接体现，反映了教师的专业素养和教育理 念。
高效的课堂教学需要教师具备扎实的学科知识、良好的教学技能和丰富的教学经验。
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目录
2024/2/2
• 课堂效率重要性 • 影响课堂效率因素分析 • 提升课堂效率策略与方法 • 激发学生兴趣，提高参与度 • 评价反馈机制建立与完善 • 教师自我提升途径探讨
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01
课堂效率重要性
2024/2/2
3
学生学习成果关键因素
课堂效率高，学生能够在有限 时间内掌握更多知识，提高学 习成绩。
多元化评价指标
除了传统的知识掌握程度，还应考虑学生的参与度、思维能力、创 新能力等多方面因素。
量化评价与质性评价相结合
在评价过程中，既要注重量化数据的收集和分析，也要关注质性评 价的信息，如学生的课堂表现、作业质量等。
20
及时反馈调整改进方案
及时收集反馈意见
通过课堂观察、学生调查等方式， 及时收集学生和教师对于课堂的 反馈意见。
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积极参加培训交流活动，拓宽视野
参加专业培训
定期参加教育部门或专业机构组织的教师培训，学习新的 教学理念和技能。
参与学术交流
积极参加学术会议、研讨会等交流活动，与同行专家进行 深入探讨。
观摩优秀课堂
提高课堂效率主题班会(PPT39页)
把你的高考成功目标细化成一个个任务。然后计算计
算你每天需要完成多少“个”任务；每一个阶段你能完
成多少“个”任务。这种方法似乎是重要的现代企业管
理方法。做大型任务的方法就是细化为小任务来完成
加强知识总结
A. 单元归纳法 B. “知识树”图示法 C. 列表对比法 D. 歌诀概括法
常用的总结方法
总结的基本要求
A. 在系统的复习有关知识的基础上进行 B. 以教材为依据 C. 抓重要问题的思维方法 D. 注意培养丰富的想象力和创造力 E. 在总结的基础上，检查学习计划执行情况
加强课堂学习
如何搞好高考复习
（1）全部学科的总复习 （2）全力突破成绩不佳的学科 （3）各科重点复习
全部学科的总复习
A. 列出重要内容一览表 B. 消除疑点
全力突破成绩不佳的学科
A. 重点在于做练习，训练应用能力 B. 征服较差的学科
各科重点复习
A. 把教科书的整个体系印在头脑中 B. 由近复习策略而远的
数学：追根溯源法
理科生有句话叫“物理难，化学烦、数学作业做不完” ，可见数学题的数量之惊人。所以，我并不提倡题海 战术，做题应该是少而精，做一道就有一道的收获。 在数学中注重比较、归纳和对题型的深入挖掘，不同 的题常常有相同的本质，而同一道题也能发散、演变 成许多不同的题。其内在具有一种规律性。在具体操 作上就是找同一方面的典型题来研究。
■ 没有养成每日自我暗示、自我调节，以进入自 信、乐观、向上的积极学习心态的好习惯
科学家们做过这样一个实验：在演员大脑的 特定部位贴上微电极，然后按内容不同要求演员 们表演各种电影情节。当他们演出与灰色、无精 打采、消极、沮丧、愤怒有关的情节时，实验监 测仪显示脑啡肽的含量随之降低，当剧情进入欢 乐、健康、愉快、喜悦、自信、爱情的内容时， 脑啡肽的含量也随之上升。脑啡肽是调节学习心 态的天然快乐剂。养成积极乐观的积极学习心态 有利于大脑分泌脑啡肽的增加。
掌握正确方法提高学习效率讲课PPT课件
学习的五个环节
预习
每次上课前要充分预习 将要学习的知识，这样 才能在课堂上快速接收 新知识。
听课
听课前要做好充分的准 备：知识准备、物质准 备、身体准备，上课时 认真记笔记。
复习
独立把老师上课讲的内 容回想一遍，遇到没有 记住的东西立刻翻看笔 记进行记忆。
作业
回家后先认真完成作业 不要同时做着其他的事 情做题时反复思考，不 要乱猜。
FIND THE RIGHT WAY IMPROVE LEARNING EFFICIENCY
学习中的问题
同学们在学习中总会碰到问题，大家说一说自己在学习上遇到了哪些难题？
找不到好的 学习方法
学过的知识过 几天又忘了
只知道死记 硬背
考试时做不 出题
公式背下来 不会用
学习效率不 高
现在的学习方法 不适合自己
做题
检查
提高
做作业的要点 一题多解和一题多想
错题更正
书写工整、条理清晰
布置作业的主要目的是对已学习的知识点进行查缺补漏，这样可以知道自己的薄弱 点在哪里，并且定期对错题进行温习。
怎样做好学习总结
总结就是“大复习”，主要分为五个阶段
课后复习
周复习
月复习
期中复习
期末复习
复习的作用
定期复习可以强化对知识点的记忆。 对于不熟练的知识点进行查缺补漏。 系统的复习可以将知识点串联起来。
预习的好处
01
提高课堂记笔记的速度和质 量，记笔记不再手忙脚乱。
03
改变学习被动的局面，提高 自主学习的能力。
02
排除旧知识的阻碍，不至于 课上的时候摸不着头脑。
04
听课时目的明确：整节课的 重点；已理解的部分和老师 思路的比较。
如何提高课堂效率课件.ppt
a)记住所有学生都能学习，并且将这种信任 传递给学生。
b) 清楚地意识到你提问不同学生的频率。
c) 给学生的学业评价要使用客观标准。
4) 课内活动的选择
精心设计导入
教学导入的目的就是在教材内容和学 生求知心理之间制造一种“不协调”, 并把 学生引入一种与问题有关的情景之中。导 入过程即“不协调—探究—深思—发现— 解决问题”的过程。以使学生的注意、记 忆、思维凝聚在一起, 以达到智力活动的最 佳状态。导入方法每个老师各有风格，如 创设情景、叙述故事、利用矛盾、设置
2.高尔顿理论
高尔顿理论又称教师有效训练理论， 是由高尔顿提出的，它相信教师可以通过明 确而友善的交流减少或控制不良行为，因而 教师必须放弃其作为权威人物的角色。高尔 顿认为，教师常常通过“你……信息” （you-message）对学生说话，如：你给我 听着；你给我大声读；你给我注意。
语言是沟通和管理的主要手段，优质教师课堂 教学理需要“我……信息”（I-message)。 如：
探索新的观点
公布与众 与其他同学共享
编辑 检查观点和结构
校读 改正错误，如句法、 用法、拼写、语法等 方面的错误
a) 句子重组(Jumbled sentences) 句子重组的方式很多，比如，让学生将打乱顺 序的句子组成对话、组成成故事等等。这种重 组练习可以训练学生的序列逻辑思维能力。教 学步骤如下： 1）将完整的对话或故事等拆分成单个独立的 句子，将顺序打乱； 2）学生以两人或小组的方式将所给句子组成 完整的对话或故事；
让我们一起从自己的教学实践出发，反思自己在库林提出并强调的四 种行为上时如何表现的。
（1）目击者行为（witness behaviors),即教师 必须具备在任何时候都能知晓教室内所有地方 发生的事情的能力，能对课堂混乱做出迅速而 准确的反应。【“好”“一般”“不好”】
b) 清楚地意识到你提问不同学生的频率。
c) 给学生的学业评价要使用客观标准。
4) 课内活动的选择
精心设计导入
教学导入的目的就是在教材内容和学 生求知心理之间制造一种“不协调”, 并把 学生引入一种与问题有关的情景之中。导 入过程即“不协调—探究—深思—发现— 解决问题”的过程。以使学生的注意、记 忆、思维凝聚在一起, 以达到智力活动的最 佳状态。导入方法每个老师各有风格，如 创设情景、叙述故事、利用矛盾、设置
2.高尔顿理论
高尔顿理论又称教师有效训练理论， 是由高尔顿提出的，它相信教师可以通过明 确而友善的交流减少或控制不良行为，因而 教师必须放弃其作为权威人物的角色。高尔 顿认为，教师常常通过“你……信息” （you-message）对学生说话，如：你给我 听着；你给我大声读；你给我注意。
语言是沟通和管理的主要手段，优质教师课堂 教学理需要“我……信息”（I-message)。 如：
探索新的观点
公布与众 与其他同学共享
编辑 检查观点和结构
校读 改正错误，如句法、 用法、拼写、语法等 方面的错误
a) 句子重组(Jumbled sentences) 句子重组的方式很多，比如，让学生将打乱顺 序的句子组成对话、组成成故事等等。这种重 组练习可以训练学生的序列逻辑思维能力。教 学步骤如下： 1）将完整的对话或故事等拆分成单个独立的 句子，将顺序打乱； 2）学生以两人或小组的方式将所给句子组成 完整的对话或故事；
让我们一起从自己的教学实践出发，反思自己在库林提出并强调的四 种行为上时如何表现的。
（1）目击者行为（witness behaviors),即教师 必须具备在任何时候都能知晓教室内所有地方 发生的事情的能力，能对课堂混乱做出迅速而 准确的反应。【“好”“一般”“不好”】
通用版主题班会《如何提高学习效率》PPT课件
提高学习效率
学习效率是影响学习成果的重要因素，而提高学习效率的方法也是多种多样的。以下是五个可以提高学习效率的技巧： 1. 制定学习计划：制定明确的学习计划可以帮助你更好地组织时间，规划学习进度，避免浪费时间。制定学习计划时，要考虑到自己的实际情况和学习能 力，合理安排时间，避免过度压力。 2. 集中注意力：在学习时，要尽量避免分散注意力，比如看手机、聊天、吃东西等。集中注意力可以提高学习效率，减少无效时间。 3. 理解概念：在学习时，要尽可能地理解概念，不要死记硬背。理解概念可以让你更好地掌握知识，提高学习效率。 4. 实践应用：学习是为了应用，因此在学习时，要尽可能地实践应用所学知识，通过实践来巩固所学知识，提高学习效率。 5. 自我评估：在学习过程中，要不断地进行自我评估，检查自己的学习成果，及时发现自己的不足之处，及时调整学习策略，提高学习效率。
制定学习计划的基本步骤 1. 明确学习目标：首先确定学习的目标，例如，完成一门课程、通过一项考试、 掌握一项技能等。这将帮助您了解需要学习的内容、学习的时间和地点以及学习的 方法。 2. 确定学习内容：了解需要学习的具体内容，例如课程大纲、考试题目或技能清 单。这将有助于您了解需要掌握的知识点和技能。 3. 制定学习计划：根据学习目标和学习内容，制定一份详细的学习计划。学习计 划应包括学习的起始和结束时间、学习的时间和地点、学习的进度和评估方法等。 4. 实施学习计划：按照学习计划进行学习，确保学习的时间和地点得到遵守，并 按照计划进行评估。如有需要，可以适当调整学习计划，以确保学习的有效性。 5. 评估学习效果：根据制定的学习计划，对学习的效果进行评估，以便了解自己 的学习成果和不足之处。根据评估结果，对学习计划进行适当调整，以提高学习效 率。 通过以上五个步骤，您可以制定一份有效、详细的学习计划，提高学习效率，取得 更好的学习成果。
如何提高课堂效率(1).ppt
2、重视对学生的评价
兴趣是学习的直接动力，非常有助于提高课堂效 率。正如苏霍姆林斯基所说：“成功的欢乐是一 种巨大的情绪力量。”我们抓住这股力量，激发 各类型的学生的学习热情和进取精神，就能提高 课堂效率。学生参与课堂的积极性都非常高，特 别是低年级的学生热情更高，在课堂上，如果老 师不能给学生恰当、及时的评价，可能影响学生 的学习积极性，学生的学习积极性没有了，怎么 会有高效率？
教什么。
二、 内容讲到点子上 传统教学以教师为主体，课堂上以教师的讲解为
主导，新课标要求以学生为主体，课堂上教师以导为 主，地位的变化，决定了教师角色的变化，课堂上老 师要少讲，只讲学生学习中疑惑点、难点，至于学生 通过自学、合作能够学会的知识，教师就不讲，这样
才能提高课堂校率。
三、 着力点要放在能力训练上
3课充满激情，课堂组织严密、紧凑，这样 的课堂效率就高，也就是说教师的高效带动了学生 的高效。前些日子我听秦帅老师的课就深深的感受 到了这一点，这可能就是秦帅老师成绩突出的一个 原因。
总之，课堂高效率是一个仁者见仁，智者见 智的问题，每位老师都有自己独到的方法，不可勉 强的去学别人的，适合自己的才是最好的。
以语文为例，语文是一种语言，语言教学的最 终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是 在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把着力 点放在能力训练上。要做到这一点，首先要彻底改 革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析 为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的 基本教学体系和教师指导下以学生主动学习和练习 为主的基本教学形式。要坚持以训练为主线，使教 和学都成为训练的手段，在听说读写训练的全过程 中引导学生主动掌握字词句章等知识。为了使训练 更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，即使是 一般的课堂提问和练习也要着眼于能力训练。
如何提高课堂教学效率ppt课件
建立和谐的师生关系
尊重学生
尊重学生的个性和差异，关注学生的成长。
理解学生
理解学生的需求和困惑，给予及时的帮助和支持 。
激励学生
激励学生努力学习，发挥自己的潜力。
04
提高教师教学能力
不断学习和更新知识
持续学习
01
教师需要不断学习新知识，更新自己的知识体系，以适应教育
发展的需要。
关注教育动态
02
了解国内外教育改革和发展的动态，关注新的教育理念和方法
如何提高课堂教学效率ppt课 件
汇报人： 2023-12-13
目录
• 引言 • 提高课堂教学效率的方法 • 优化课堂教学环境 • 提高教师教学能力 • 实施有效的教学评价 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
提高课堂教学效率是当前教育改革的重要目标之一。
随着社会的发展和教育改革的深入，传统的课堂教学方式已经无法满足现代教育的 需求。
提高课堂教学效率可以减轻学生的学 习负担，减少学生的课外作业量和考 试压力，让学生更加轻松愉快地学习 。
02
提高课堂教学效率的方法
制定合理的教学计划
01
02
03
明确教学目标
根据课程标准和学生实际 情况，制定明确、具体的 教学目标。
合理安排教学内容
根据教学目标，合理安排 教学内容，确保教学内容 的针对性和实效性。
。
参加培训和研讨会
03
积极参加各种教育培训和研讨会，提高自己的专业素养和教学
能力。
掌握有效的教学方法
1 2 3
多样化的教学方法
根据学生的特点和教学内容，采用多种教学方法 ，如讲解、讨论、案例分析、小组合作等。
如何提高课堂教学效率PPT课件
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教师共勉语
• 欲为师，永为生。 • 对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。 • 活教育教人变活，死教育教人变死。 • 教育植根于爱。 • 要给学生一杯水,教师要有一桶水、 • 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。 • 学高为师，身正为范。
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谢谢大家！
第57页/共58页
深思、催人奋进、夺人心魄的效果。
•
（例《小数的性质》结束语）
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2、积极创设情境
• 所谓情境，就是“情”与“境”的交融，它 包括情感与环境两方面的内容。在教学中如 果为学生创设主动、恰如其分的情境氛围， 便可唤起学生的想象和愉悦，从而激发学生 的学习兴趣。（例：《列方程解应用题》）
第26页/共58页
第23页/共58页
过渡语：
• 好的过渡语，能帮助学生总结学过的内容,并且对下文所学的内容进行启发,激起 学生兴趣,引导学生继续学习新内容,使学生在思维上平稳过渡,在引人入胜、浑然 不觉中学习新的内容。（例《分米的认识》）
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结束语:
•
俗话说：“编筐编篓，全在收口。”好的结束语能收到荡人心扉、发人
通过反思．教师就能找出自己 教学中的优点和不足，从而在以后 的教学中发扬或克服。
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• 总之，要提高课堂教学效率， 教师就要提高自己的综合素质， 充分备课，精心上课，在课堂中， 充分发挥学生的积极主动性，引 导学生自主学习，合作探究，多 赞赏学生，激发学生的学习热情， 并不断的进行教学反思。
感谢您的欣赏！
第58页/共58页
教师要用亲和、自然的教态去 面对学生，及时调整好心态和精 神面貌。 关键要做到微笑面对学生。
如何提高课堂教学效率PPT
第二，放得下直白，把思考留给学生。
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不 竭动力。不思考怎会有创新呢？由此课堂教学中， 婆婆妈妈式的直白应放得下，把更多的思维空间留 给学生。提倡学生各抒己见，形成自己的见解。许 多问题最好不要轻易直接告诉学生答案，而由学生 通过动手动脑来获得，从而发挥他们的主观能动性。 正如陶行之先生所言“先生的责任不在教，而在教 学生学。”教师主要在学习方法上指导，思维方式 上点拨。改变那种让学生在自己后面亦步亦趋的习 惯，从而成为爱动脑、善动脑的学习者。
如何提高课堂教 学效率
一、把功夫用在课外，充分备课
首先是吃透教材，在备课过程中要认真学习 课程标准，通读教材，研究和了解教材的编 写意图、思想内容、知识基础和基础训练的 要点，从而确定教学中的重点和难点，以便 设计科学的教学方法，完成教学目标做必要 的准备工作。
其次是“吃透”学生。在掌握教材的基础上， 要全面了解学生的思想状况、知识基础、智 力水平、个性特点、兴趣爱好和差异情况等， 从而做到既备教材，又备学生。
第四、放得下手，把机会交给学生。
培养学生的实践能力是新课程改革的重要要 求。读书是学习，实践是更重要的学习。特 别是活动课、实验课等，多把动手的交给学 生。一项研究任务，一次专题研究、一个调 查报告、一个简单的实验、演绎一段对话， 都是锻炼学生的分析、思考、行动诸能力的 好机会。酸甜苦辣都是营养，成功失败都是 收获。“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行” 正是最好的诠释。
我们应在备课时除备常规的内容外， 更重要的是要备“学生”，多思考 如何才能用更精炼的语言，更准确 的语气调动学生的思维，让学生成 为课堂大多数时间的主人，让他们 有更多、更充足的时间去思考、交 流与探讨，促进其主动发展。这样 做才会使时间的效率得以最大限度 的发挥，甚至于产生大于课堂四十 五分钟的教学效果。
如何提高学习效率主题班会PPT课件
制作记忆卡片
总结词
使用记忆卡片来整理和回顾所学内容， 可以有效地提高记忆效果。
VS
详细描述
制作记忆卡片是一种高效的学习方法。你 可以将所学内容的关键点写在一面卡片上 ，然后在另一面写下对应的解释、例子或 问题。通过不断地翻阅和复习这些卡片， 可以有效地提高记忆效果。此外，你还可 以使用不同的颜色或符号来区分不同的类 别或概念，使记忆更加清晰和有条理。
分配学习时间
合理分配时间
根据学习目标和科目难度，合理分配每天的 学习时间。
多样化科目
多样化学习科目，避免长时间专注于某一科 目导致疲劳。
避免疲劳
避免长时间连续学习导致的疲劳，适时休息 和放松。
自我反馈
定期评估学习进度和效率，根据反馈调整学 习计划和时间分配。
02
优化学习方法
分阶段学习
01
02
03
多元化学习
结合多种学习方式，如阅读、听讲 、实践、讨论等，以获得更全面和 深入的学习效果。
03
激发学习兴趣
找到学习的乐趣
探索学科本质
尝试了解所学学科的应用场景、 历史背景和未来发展，增加学习
的趣味性。
发掘个人兴趣
将个人兴趣与学习内容相结合， 例如喜欢音乐的人可以尝试用音
乐来帮助记忆知识点。
挑战自我
设定具有一定难度的学习目标， 通过努力和成就感来激发学习兴
趣。
多样化学习方式
结合视听
利用图片、视频、音频等多媒体资源，使学习内 容更加生动有趣。
互动讨论
参加学习小组或线上讨论，与同学、老师或其他 人交流互动，分享观点和经验。
实践操作
通过实验、模拟、实践等方式，将理论知识与实 际操作相结合，加深理解记忆。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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如何提高课堂效率课件
如何提高课堂效率：
一、良好的课堂纪律是提高课堂效率的重要保障 二、树立教师的人格魅力是提高课堂效率的思想基础 三、坚持教学常规的科学性和高质量是提高课堂效率的根本保证 四、培养学生良好的学习习惯是提高课堂效率的最有效途径 五、注意激发学生的竞争意识是提高课堂效率必要手段 六、创设宽松、和谐的课堂气氛是提高课堂效率的重要前提 七、不放过每一个后进生是提高课堂效率的终极目标
三、坚持教学常规的科学性和高质量 是提高课堂效率的根本保
证
三 作业
• 1、作业的种类 • 2、及时批改，及时讲评，及时反馈 。 • 3、课后作业质和量的把握
良好的学习习惯 是提高课堂教学效率的最有效途径
1、培养学生专心听讲、注意力高度集中的习惯 2、培养学生自学课本的习惯 3、培养学生认真完成作业的习惯 4、培养学生自觉检验的习惯 5、培养学生敢于质疑的科学精神
施教。
三、坚持教学常规的科学性和高质量 是提高课堂效率的根本保
证
二 上课
• 1、40分钟的布局（仅供各位同行参考） • 2、良好的课堂互动模式
• （1）师生对话 • （2）师生换位 • （3）分组讨论
• 3、学会导入 • 4、要科学设计提问 • 5、要珍惜课堂每一分钟，善于把握最佳时间 • 6、要恰当的使用现代教学手段
• 五、注意激发学生的竞争意识是提高课堂
效率必要手段
六、创设宽松、和谐的课堂气氛是提高课 堂效率的重要前提
• 1、激发学习兴趣，使学生乐于学习。 • 2、营造宽松的教学氛围。 • 3、及时给与评价，使学生保持学习的积极性。
ห้องสมุดไป่ตู้
七、不放过每一个后进生是提高课 堂效率的终极目标
一、良好的课堂纪律是提高课堂 效率的重要保障
二、树立教师的人格魅力是提高 课堂效率的思想基础
三、坚持教学常规的科学性和高质量
一 备课
是提高课堂效率的根本保证
• 1、要通览全册教材和分析每个章节的内容。
• 2、充分考虑教学步骤和教学方法。
• 3、科学合理的教学目标的设定。
• 4、科学地处理好教材和知识的难度，真正做到因材
课堂教学效率
教师和学生在规定的课堂教学时间内通过双边活动所消耗的劳动量
与所获得的教学效果之间的比率.在单位课堂教学时间内课堂教学效率越高其效果 就越好。 所以有人把“课堂教学效率”定义为:实际的教学效果与应有的教学效果的比 值.实际的教学效果指每个学生实际的时间精力投入的总和所“产出”的知识、品德、 智力及非智力因素等实际所得的总和。
如何提高课堂效率：
一、良好的课堂纪律是提高课堂效率的重要保障 二、树立教师的人格魅力是提高课堂效率的思想基础 三、坚持教学常规的科学性和高质量是提高课堂效率的根本保证 四、培养学生良好的学习习惯是提高课堂效率的最有效途径 五、注意激发学生的竞争意识是提高课堂效率必要手段 六、创设宽松、和谐的课堂气氛是提高课堂效率的重要前提 七、不放过每一个后进生是提高课堂效率的终极目标
三、坚持教学常规的科学性和高质量 是提高课堂效率的根本保
证
三 作业
• 1、作业的种类 • 2、及时批改，及时讲评，及时反馈 。 • 3、课后作业质和量的把握
良好的学习习惯 是提高课堂教学效率的最有效途径
1、培养学生专心听讲、注意力高度集中的习惯 2、培养学生自学课本的习惯 3、培养学生认真完成作业的习惯 4、培养学生自觉检验的习惯 5、培养学生敢于质疑的科学精神
施教。
三、坚持教学常规的科学性和高质量 是提高课堂效率的根本保
证
二 上课
• 1、40分钟的布局（仅供各位同行参考） • 2、良好的课堂互动模式
• （1）师生对话 • （2）师生换位 • （3）分组讨论
• 3、学会导入 • 4、要科学设计提问 • 5、要珍惜课堂每一分钟，善于把握最佳时间 • 6、要恰当的使用现代教学手段
• 五、注意激发学生的竞争意识是提高课堂
效率必要手段
六、创设宽松、和谐的课堂气氛是提高课 堂效率的重要前提
• 1、激发学习兴趣，使学生乐于学习。 • 2、营造宽松的教学氛围。 • 3、及时给与评价，使学生保持学习的积极性。
ห้องสมุดไป่ตู้
七、不放过每一个后进生是提高课 堂效率的终极目标
一、良好的课堂纪律是提高课堂 效率的重要保障
二、树立教师的人格魅力是提高 课堂效率的思想基础
三、坚持教学常规的科学性和高质量
一 备课
是提高课堂效率的根本保证
• 1、要通览全册教材和分析每个章节的内容。
• 2、充分考虑教学步骤和教学方法。
• 3、科学合理的教学目标的设定。
• 4、科学地处理好教材和知识的难度，真正做到因材
课堂教学效率
教师和学生在规定的课堂教学时间内通过双边活动所消耗的劳动量
与所获得的教学效果之间的比率.在单位课堂教学时间内课堂教学效率越高其效果 就越好。 所以有人把“课堂教学效率”定义为:实际的教学效果与应有的教学效果的比 值.实际的教学效果指每个学生实际的时间精力投入的总和所“产出”的知识、品德、 智力及非智力因素等实际所得的总和。