肥皂泡说课稿

肥皂泡-说课稿

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

北京课程改实验教材小学语文第6册第二单元

《肥皂泡》

——说课稿

大兴区第十小学

赵凤辉

２０11年６月

我是大兴十小的赵凤辉,我今天说课的内容是：北京课程改实验教材小学语文第6册第二单元《肥皂泡》的第一课时识字教学。我从以下几个方面进行我的说课。

一、教学指导思想与理论依据

二、教学背景分析

三、教学目标设计

四、教学过程设计

五、学习效果评价设计

六、板书设计

七、本次教学设计与以往其他教学设计相比的特点

【教学指导思想与理论依据】

《语文课程标准》提出“学生在第二学段要对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”准对本册教材要求是“对学习汉字有比较浓厚的兴趣,初步独立识字。”《语文课程标准》还提出“学生能正确、流利、有感情地朗读课文。”因此,在本课的教学设计中，充分发挥学生的合作精神，探究学习新知。

【教学背景分析】

1.教学内容分析

《肥皂泡》一课是北京课程改革实验教材小学语文第6册第二单元的第一篇精读课文。本课要学会的共有13个生字(有5个字是三点水旁的：泡，潮,湿，溶，浮）(其中２个多音字:扇,散)及新词(要求是选择不会写的词语写一写)，认读13个字(其中1个多音字)。能有感情地朗读课文。

2.学生情况分析:

大部分学生有过亲自吹泡泡的经历或是亲眼见过，但是对如何调制泡泡水却很陌生。学生能够准确拼读拼音，有一定的预习习惯，课前能自学部分生字,部

分学生能够正确、流利的读课文。

【教学目标设计】

一、教学目标:

1、认识“碎、碗、套”等13个字。会写“泡、潮、湿、溶、浮、肥、皂”等11个生字。正确书写“潮湿、破裂、溶化”等词语。

２、能根据具体的环境判断多音字的读音(扇、散、活)。

3、正确、流利地朗读课文,练习有感情地朗读。

二、教学重点:会写“泡、潮、湿、溶、浮、肥、皂”等11个生字。正确书写“潮湿、破裂、溶化”等词语。

三、教学难点:正确、流利地朗读课文，练习有感情地朗读。

【教学过程设计】

一、谈话导入

同学们，你们吹过泡泡吗？当时是什么感觉?

你做过泡泡水吗？能吹出泡泡吗？怎么弄得啊？

预设：

1、做过，能吹出泡泡来。（你真棒!你是怎么做成功的?）

2、做过，不能吹出泡泡来。（努力过就是好样的！想过不能成功的原因吗？）

3、没做过,都是买的。（有些事只有我们亲自去实践才会有更大的收获。）

设计目的：通过学生的亲身经历,把学生能更快的拉进文本当中来。

同学们，在冰心奶奶的童年生活中也有这样一段美好的记忆,我们一起去看看吧。齐读课题。（板书课题）

读完课题后,你有什么想要和别的同学交流的吗?(你知道了什么?还想知道什么?）

设计目的：培养学生从题目入手，学习质疑的方法。

二、初步感知故事内容

（一）作者简介:

原名为谢婉莹,笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。

著作作品名称类别

1. 《繁星春水》 (诗集)

2. 《超人》（小说、散文集）

3．《寄小读者》（通信集）

4. 《往事》（小说、散文集）

5．《南归》（散文集)

6. 《姑姑》(小说集)

7. 《冰心全集之一——冰心小说集》

８．《冰心全集之二——冰心诗集》

９．《冰心全集之三——冰心散文集》

10.《闲情》（诗、散文集)

11.《去国》（小说集)

12.《平绥沿线旅行记》(散文集）

13.《冬儿姑娘》（小说集)

设计目的:让学生了解作者,进一步奠定学生学习此文的心理基础。

（二）初步感知课文

同学们，冰心奶奶像你们这么大的时候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般,那小小的、不起眼儿的肥皂泡,经了她的手，她的嘴,以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？让我们翻开课本来读读这篇课文,注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。

指名读课文,纠正错误的读音。

设计目的：从整体入手学习课文，要求学生能够读准字音。

三、抓生字所在的句子，学习生字

１、读好了吗?接受一下检查怎么样？

２、请看大屏幕。(课件出示下列6个句子,课件把带有生字的词加上横线）（1）她说阴雨时节天气潮湿,肥皂泡不易破裂。

（2）……加上点水，和弄和弄，使它溶化。

（3）这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

(4)若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散纷飞。

（5）这时,大家都悬着心，仰着头,屏住呼吸。

（6)到天上,轻轻地挨着明月，渡过天河,跟着夕阳西下。

设计目的:让学生知道生字是从课文的语句中来的。

3、这６个句子非常重要,因为这课的生字都在这些句子当中，读懂了它们,课文的主要内容你也就基本上掌握了。来,自己先把这些句子读一读(自由读）。

(１）读完了，我们一起来读一下这些带有生字的词语吧（下划线)。

（２)（齐读后）问：哪位同学愿意站起来读一读。

4、课件出示生字表:

féi zàｏ pào cháｏｓhīｒóｎɡ ruòfú tòu bǐn ɡ xī

肥皂泡潮湿溶若浮透

屏夕

（1)带拼音读３遍。(齐读）

(２)不带拼音开火车读。

（3）在书上生字表中把会读会写的字画上“√”

(4）自学生字。(用自己的方法学习没有画对勾的生字)

(５)互相交流，教会对方一个生字。

(6）重点字形讲解:皂（下边的七是一横) 潮（笔画多）(板书，学生书空）

（7）书写（黑板上的字每个写三遍,再把自己掌握不好的字写一写。）

(8）反馈。(投影只出示拼音）

ｆéi zào pào ｃｈáｏ sｈīｒóｎɡ ruòfú tòu bǐｎɡ xī