五年级数学上册人民币兑换

课题：人民币兑换

设计教师：审核教师：

学习内容：五年级上册教材第12——13页。

学习目标：1，通过人民币和其他币种的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受到数学与日常生活的密切联系。

2，能够按照要求求出积、商的近似值。

学习重难点：重点：会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。

难点：会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。

。

课前准备1、教师：多媒体课件

2、学生：练习本

课时划分：第1课时

教学流程：

教学环节

与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间

分配补充与反思

一、创设问题情境，导入课题。同学们，随着经济的发展，

交通的发达，同学们一定

去过不少地方游玩，欣赏

过很多美丽的风景。谁能

给大家说一说你都去过哪

些地方？

看来，你们去的地方可真

不少，老师相信你们不仅

大开了眼界而且收获了很

多知识。老师这有一幅图

片，来看（教师点击电脑：

美国的图片）

这是哪儿?对，美国。同学

们去过吗？想去吗？老师

也想去，可有一个问题让

老师为难了。中国使用的

钱币是人民币，美国用什

么钱币呢？（稍作停顿5

秒）哦，这位同学说美国

用的是美元，谁还知道其

它国家用什么钱币呢？如

果我们去这些地方旅游消

费，能用人民币直接买东

西吗？对，不能。那该什

么办呢？非常好，兑换钱

生：美国，日本，泰国，香

港——

生听谈话进入新课的学习

5分

钟

币，下面我们就开始来学习今天的新知识------人民币兑换。

教学环节

与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间

分配补充与反思

二、探究新知1、对于人民币兑换，你们

知道哪些知识？很好，钱

币的兑换不是个人想怎么

换就怎么换的，是按一定

的汇率进行兑换的。（点击

电脑）中国人民银行会根

据世界各国货币需求每天

公布一个外汇牌价，任何

人都应按照当天的汇率进

行兑换，任何私自抬高或

降低汇率，私自进行货币

交易的行为都是违法的。

（1）、出示汇率表。请同

学们自己看一看，然后想

一想，你了解了这个汇率

表的含义了吗？

（2）那老师问一个问题，

1美元兑换人民币6.31元。

这句话是什么意思？

（3）那么如果2美元呢？

1美元兑换人民币6.31元，

2美元就是2个6.31元，所

以用2×6.31=12.62元。那

3美元怎样列式呢？10美

元呢？

对，这个汇率表就是这样

来帮助我们进行货币兑换

的，下面我们就要利用这

个汇率表解决一些实际问

题。我们来看，

2、（点击课件）美国的小

朋友玛丽给小红寄来一本

故事书，折合人民币大约

多少元？

生:我知道一美元能兑换好

几块钱呢!

学生观察汇率表回答:

1美元可以换6.31元

1欧元可以换8.19元

1港元可以换0.81元

1新元可以换5.11元

100日元可以换7.89元

100泰铢可以换20.32元

生回答后交流

生列式:3×6.31=18.93

10美元列式为:

10×6.31=63.1

25分

钟

学生看课件理解题意,

教学环节 与内容

学习活动组织与教师活动

学生学习活动预设

时间 分配

补充与反思

（1）同学们，这道题要我们求的是什么呢？对，要我们把6．70美元换成人民币。那么这个问题应该怎样解决呢？想一想。 （2）学生解答，说出理由。 （3）能告诉大家你为什么要把答案保留两位小数吗? （点击电脑）因为人民币中只有元角分，人民币的最小单位是”分”,小数点后面的第三位就没有意义了.所以一般情况下，计算钱币的结果都用四舍五入法保留两位小数。这道题答案是三位小数，所以需要保留两位小数。 （4）那么应该怎样去保留两位小数呢？ （点击课件）哦,这位同学说54．203要保留两位小数，就要看小数点后面第三位，小数点后面第三位是3不满5，所以直接舍去，结果就约等于54．20。这种方法就叫做四舍五入法。 （5）那么现在我们回顾一下刚才是怎样把美元折合成人民币的呢？ 3、我们来看下一个问题。（点击课件）妈妈想去美国,她需要把人民币兑换成美元,我们来帮她解决一下这个问题吧.妈妈用600元人民币到银行可兑生：先小组讨论再汇报：先把带分数化成假分数，再求它的倒数

生先小组讨论再汇报：先把小数化成分数，再求它的倒数。例如：因0.25×4=1，所以0.25和4互为倒数。 学生独立练习，再交流 学生回报交流讨论结果

学生看课件理解为什么结果要保留两位小数。

生：用四舍五入法保留两位小数 学生思考后回答

三、巩固练习，拓展提高。换多少美元？

（3）那么我们怎么写结果

呢?很好,这位同学说了我

们刚才已经学习过了,钱

币要保留两位小数,谁来

说说怎么保留呢?看小数

点后面第三位，小数点后

面第三位是5，所以四舍五

入应该向前一位进一,答

案是74.17美元。

4、好，同学们，现在我们

来总结一下怎样用四舍五

入法取近似值呢？学生总

结后师（点击电脑）

取近似值的方法。

1、刚才大家运用四舍五入

法真够棒的，那么现在我

们兑换钱币就更简单了。

看，我们身边的一些小朋

友也遇到了兑换人民币的

问题，我们来帮他们解决

一下好吗？好，来看，小

明随香港小朋友访问团来

北京参观，想买下这个铅

笔盒做纪念。一个文具盒

12.5元，他有11元港币够

不够？写出你的答案。

2、同学们解决得真好，妈

妈也有一个问题，我们来

看一下。妈妈随旅行社到

泰国旅游，她带了5000元

人民币到银行兑换泰国

铢，准备做零用钱，能换

多少泰国铢？请同学们计

算一下。

3、完成教材第13页“试一

试”第1题

4、完成完成教材第13页

“试一试”第2题

学生完成后师进行小结

3.看题理解题意。

（1）生：人民币8．09元兑

换1美元,就要看看600元里

面有多少个6.31元,所以用

600÷6.31,（2）学生用计

算器动手计算。

(3)看小数点后面第三位，

小数点后面第三位是5，所

以四舍五入应该向前一位

进一,答案是74.17美元。

4、学生总结。四舍五入的

方法是：保留到哪一位，就

看它后面那一位上的数字，

如果大于等于5，（例如5，6，

7，8，9）就向前一位进一，

如果小于5（例如0，1，2，

3，4），就舍去不要。例如：

保留一位小数，5.62≈5.6

（四舍法） 5.69≈5.7（五

入法）。

1、学生出示答案，并说出

自己的理由。

2、学生展示答案，并说出

自己理由。答案有很多种。

3、学生独立完成，集体订

正

4、学生独立完成小组汇报

10分

钟