小学语文北师大版 四年级上册 二明月《走月亮》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学语文北师大版四年级上册二明月《走月亮》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1、学会本课中的生字,理解课文中出现的词语。

2、有感情地朗读课文,体会月色下的美好意境。在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。

3、调动学生的生活经验和情感体验,谈自己的切身体会。培养学生细心体察生活细节的能力。

4、有感情地朗读课文,背诵课文。

2学情分析

《走月亮》是一篇优美的抒情散文。我国南方一些地区的习俗,常在有月亮的晚上,到户外月光下游玩、散步、嬉戏,为“走月亮”。“走月亮”不同于在月亮下赶路,而是特意到月光下走,散步,因此充满了诗意。

3重点难点

指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈浓浓的亲情。并调动学生的生活经验和情感体验,培养学生细心体察生活细节的能力

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】教学过程

(学生自由读课文,感悟美句)。

在柔和的月光下,这如诗、如梦、如世外田园般的画卷中一定有很多地方吸引了你,快快与你的小伙伴来分享吧。谁第一个带我们去感悟它的美?(学生汇报):

(1)月儿是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树。也照亮了村间的大道和小路……师:你为什么觉得它吸引你?生:月亮圆圆的发出柔和的光,把一切事物照得特别美丽。师:这么祥和的山村月夜应该怎样读呢?生:声音应洪亮,大点声。师:是需要大声读吗?生:应该温柔点,小点声。师:你们自己试一试吧。(学生自己试读,指名读)师:谁还想读?想一想这月光还有可能照亮什么地方?生:有可能照亮荷塘;有可能照亮小溪;有可能照亮草地……师:多美呀,还有哪些地方吸引你?

(2)细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!(生:卵石间有很多小水塘,月亮照在小水塘里,水塘里的水紧紧地抱着月亮,好像妈妈抱着我一样)师:多温暖呀!那这句话“细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。”你是怎么感受的?生:溪水在流动,山草和野花的香味在秋风的吹拂下漂到了溪水上空,随着溪水飘啊飘,月光洒在溪水里,溪水流动月光也跟着动)师:这迷人的夜晚,动听的旋律,读读它蕴含的

感情吧!生读文有的同学说感到母女的感情特别深,那么你是从哪里

感受到的?哪吸引了你?

(3)卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!(生:卵石间有很多小水塘,月亮照在小水塘里,水塘里的水紧紧地抱着月亮,好像妈妈抱着我一样)师:多温暖呀!

(4)看,沉甸甸地,稻穗低垂着头。现在的稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。

(5)在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪

烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……(生:我感到很温暖,很幸福,很快乐。

活动2【活动】教学过程

再读课文,找找作者与阿妈散步时的所见,所听,所闻,所想。

(1)读后抽学生回答。

(2)课件展示正确答案,集体回顾内容。

(3)教师总结课文内容,引导学生体会我与阿妈的浓浓亲情。

(学生配乐读全文,指名读文)师:读完这篇课文后,你最想说什么呀? (生:妈妈,我爱你!妈妈我也想和你一起去走月亮;妈妈我们之间的母子情最深……)师适时地给以表扬说到亲情,其实就在我们身边,只要我们仔细观察生活中的点点滴滴,就会发现我们被浓浓的亲情包围着,是那么的温馨、幸福和快乐。

活动3【练习】教学过程

这诗情画意的文章,把我们带入了爱的天堂,到处充满着快乐、幸福、温馨、甜美之情。让我们再一次细细品读课文吧!

(1)请同学们选择自己最喜欢的段落读一读,并谈谈体会。

(2)课文中哪一句话反复出现,为什么?这样写有什么好处?

活动4【测试】教学过程

巩固和测试第一课时学习的新词

圆盘柔和牵手风俗白兔银毯淘洗坑坑洼洼

浇灌蚕豆稻穗嗅觉闪烁洱海泼剌沟水汩汩

活动5【作业】教学过程

(1)、完成课文《走月亮》课堂摘录本,摘录好词好句。

(2)、复习课文《走月亮》,背诵4、6、8自然段。

(3)、如果你和爸爸或妈妈走月亮,你想去哪里走月亮,说说你在走月亮时看到什么?听到什么?闻到什么?想到什么?