高中语文现代汉语语法知识：句子成分辨识学案

高中语文现代汉语语法知识句子成分辨识学案学案博苑

2012-01-12 0642

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高中语文现代汉语语法知识句子成分辨识学案

一、句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种主语

1、定义主语主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。

2、特点A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。

3、符号双行线═。

谓语

1、定义用来说明陈述主语。

2、特点A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

3、符号单行线 _____。

宾语

1、定义表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

2、特点A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

3、符号波浪线﹏﹏。

4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

定语

1、定义用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。

2、特点A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。

3、符号小括号（）。

状语

1、定义用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。

2、特点A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。

3、符号中括号 [ ]。

补语

1、定义谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。

2、特点A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。

3、符号单书名号〈〉。

二、一般完整的句子成分的排列为

定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语

句子成分符号主语 = 谓语－宾语～定语（）状语 [ ] 补语 < >

主语、谓语、宾语是句子的主干；

定语、状语、补语是句子的枝叶。

一般来说，句子主干已经可以把意思表达清楚，而枝叶只是修饰一下，是意思表达得更精确、明了。

主干不一定完整的主语、谓语、宾语，也可能只有主语和谓语。

所以所有完整的句子一般都是以这两种来表达

1、什么干什么，这是由主语、谓语、宾语组成的句子，由此可以看出，主语（什么）一般是名词或者代词，谓语（干）一般是动词，宾语（什么）一般是名词或者代词，主语和谓语的区别是主语是动作的发出者，宾语是动作的对象或者承受者，这是所谓的动宾短语，这里的动词有点象英语的及物动词，后面要有对象，就是宾语。

2、什么怎么样，这是由主语和谓语组成的句子，这里的谓语通常是不及物动词，没有动作对象，已经把主语的状态描述清楚了，所以句子也结束了。而定、状、补则是对句子进行修饰，对事物或者其动作、状态进行更精确、明了的描述。修饰名词的叫形容词，形容词通常用“的”来和名词连接，对事物的形态、外表等进行描绘，放在主语和宾语前面叫定语；修饰动词的副词，通常用“地”和动词连接，对动作的性质、程度等进行描绘，所以又分为程度副词和其他副词（一下忘了，不好意思），放在谓语的前面叫做状语；补语顾名思义，是补充说明，通常放在谓语的后面，用“得”来连接，比如“他高兴得跳起来”，“他”肯定是主语，但是要分辨这个句子到底是说他怎么样还是说他干什么,显然，“得跳起来”不是“高兴”这个动词的对象或者承受者，而是补充说明高兴的程度，并且“高兴”是一个不及物动词，已经把主语的状态表达清楚了，所以这个句子是一个“什么怎么样”的模式，句子主干只有主语和谓语，“得跳起来”是补语。主语句子陈述的对象.我是天才中(我)是主语. 谓语句子陈述内容。我是天才中（是天才）是谓语。宾语（复杂一点）动词性谓语中被动词支配的对象。我是天才中（天才）是宾语。所以说宾语是处于谓

语部分中的。定语很简单的，就是修饰名词的词。聪明的我是伟大的天才。（伟大的）和（聪明的）都是定语。状语也很简单，就是修饰动词与形容词的词。他慢慢地走。因为走是动词，所以（慢慢地）是状语。

三、句子成分划分口诀

主谓宾定状补，一般成分弄清楚。

基本成分主谓宾，附加成分定状补。

主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。

动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。

修饰限制算定状，补充说明就是补。

定语位于主宾前，谓前为状谓后补。

还有标志的地得，帮助分清定状补。

注意位置和关系，认真分析莫疏忽。

四、单句的划分

1、划分符号

用“‖”划分主语和谓语。

用“～”标出宾语。

用“（）”标出定语。

用“[]”标出状语。

用“<>”标出补语。

如果要求进一步分析用作一个句子成分的主谓短语时，可以在主语下面划“=”，谓语下面划“─”。

“‖”划在句前，表示非主谓句，其结构关系的名称，可以在‖上注明。

2、划分方法

一次划分先用“‖”界分出主语和谓语，如果有宾语，也要划出。然后，再找出主、谓、宾的中心语，用“•”标示出来。例如伟大的人民‖一定创造出伟大的时代。

二次划分到主语和宾语的中心语前划定语，到谓语的中心语前或句首划状语，再到谓语中心语后划补语。例如（伟大）的人民‖[一定]创造<出>（伟大）的时代。

3、复杂单句要进行分析时，需先找出主干。单句的主干是指把句中所有的定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分，也就是主语（或主语的的中心语）＋动词（或动词的中心语）＋宾语（或宾语的中心语）。找出句子主干常常是检查病句的好方法。

摘取句子的主干，是为了掌握原句的结构，对理解原句的意思有帮助。但是，必须注意，句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有的甚至跟原句相去很远。还要注意，在摘取否定句主干时，一般要把否定词一起摘出来。

单句若是由复杂的短语构成时，单句也就成了复杂的单句。

位置和关系，认真分析莫疏忽。

示例及练习部分

划分句子成分练习

1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

答案（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。

主干鲁班是工匠。

2、那个时候的社会生产力还十分落后。