六年级上册语文课件-27《有的人》第2课时 人教部编版 (共15张PPT)_1-5

•27《有的人》第2课时

上一节课我们了解了课文的结构特点，今天让我们走进诗歌，感悟诗歌要表达一种怎

样的思想感情呢？

齐读第1小节分析、对比：

首节中的两个“活”与两个“死”的含义相同吗？分别指的是什么呢？

一、二句中的“活”指生命存在，“死”指精神已死；

三、四句中的“活”指精神永存，“死”指生命逝去。

从生与死的价值的对比中，你明白了什么？

第1小节中，前一个“活着”指人还在社会上生活，“死了”是指其精神已死。后一个“死了”是指人已离开人世，“活着”是指其精神不死。反动统治者“活着”，不过是行尸走肉，毫无价值；革命者“死了”，却虽死犹生，精神永存。

自由读第二--四小节理解、对比、体会:

1.两种人对待人民的态度分别是什么？

2.骑在人民头上，想让自己名字永垂不朽，不让别人活的人指的是什么人呢？俯下身子做牛马，情愿作野草，为了多数人更好地活，这样的人指的是什么人呢？

神枪手拍着胸脯，对村民们说：“大家放心，我本来就想去山林打猎，对付狼嘛，小意思，我一枪打一只，保证弹无虚发。

不出白狐精所料，这次捉鸡遇到了很大挫折：十只狐狸潜入农庄，有八只被大狗扑倒当场咬死，另两只狐狸各抓了一只肥鸡仓惶逃脱。

只见阿彪目光如炬，摆出一副视死如归的模样：绝不后悔!

数日后，阿彪出院了。

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任何强大的人，总有可能需要比他卑微的人的帮助。人家给我们扔一只苍蝇，好像对我们表示亲热似的，你要是咬住它，那可就要为一只苍蝇送命了!”

老鱼还讲了，怎样有一天它差点被炖了鱼汤。，他得到的天资是那样的好，没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人;那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗?

故事寓意：

可见，一个人光有先天的智慧而不注重后天的学习是不行的，不注意接受新知识，到头来只会落在别人后面