小数的认识回顾与整理

通过回顾与整理，使学生进一步加深对小数意义的理解，并理清本单元数学知识的脉络，建立合理的认知结构，培养学习的自信心，激发热爱数学的情感。

教学资源：小黑板

教学过程：

一、回顾与整理

1、想想这一单元，你学习哪些数学知识？你是怎么获得这些知识的？

先在小小组内交流，然后全班交流。

2、小黑板出示下列问题：

（1）举例说说小数和分数的联系。

（2）小数的性质是什么？你能联系实际说一说吗？

（3）小数和整数有什么相同点？

先小小组讨论，再集体交流。

（小数与分数的联系，要明确：

①小数是特殊的分数，分母是10、100、1000……的分数分别可以写成一位、两位、三位……的小数；

②小数的计数单位分别是十分之一、百分之一、千分之一等。）

（小数与整数的相同点，要明确：

①小数和整数相邻计数单位的进率都是10；

②写小数和写整数一样，都要从高位写起。）

二、练习与应用

1、第1题

让学生看清题意后直接做在书上。

集体交流，说说：

（1）右边达到小数与左边的小数有什么不同？

（2）写出的三个小数为什么有一位小数，又有两位小数？

2、第2题

（1）指导学生观察直线上的每一大格都被平均分成几份，每一大格表示0.1，每小格表示怎样的小数？

（2）想想填的数在直线上标出的哪两个小数之间。

（3）学生填写后交流。

（4）让学生按顺序读一读。

3、第3题

重点指导台秤和体温计的填写

（1）指导学生看懂台秤盘面上显示的重量。

问：根据台秤盘面上的指针的位置，你能估计一下鸡蛋的重量在什么范围吗？台秤盘面上的每一小格表示多少重量？这些鸡蛋有多重？

（2）指导学生看懂体温计。

先读一读体温计上标出的刻度，再看每一摄氏度之间被平均分成了多少份，每一小格英表示多少摄氏度？图中测出的体温应是多少？

（3）学生独立填写其余的图。交流。

奶糖价格是12.50元鸡蛋重0.7千克

体温是36.5摄氏度钢笔的长是0.135米

4、第4题

（1）在小小组中读一读题中的数，并说说是几位小数，每个数中的“5”各表示多少。

（2）全班交流，体会相同的数在不同的数位上所表示的数值是不同的。

5、第5题

直接填在书上，集体订正。

三、看书质疑

四、总结