比较教育练习题

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练习题一

一、单项选择题

1.比较教育学界人们常说的“比较教育之父”指的是(D )。

A.阿尔特巴赫

B.康德尔、

C.萨德勒

D.朱利安

2.比较教育学学科的特殊性决定了(C )是其最基本的研究方法。

A.分析法

B.文献法

C.比较法

D.调查法

3、萨德勒是英国比较教育的先驱者之一,1895~1903年,他主持考察了欧洲各国、当时大英帝国的领地和美国的教育,撰写了一部28卷的著作是(A )。

A.《教育问题专题报告》

B.《关于普鲁士公立教育情况的报告》

C.《第七年报告》

D.《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西?》4.1817年,朱利安在巴黎《教育杂志》上连载发表作品是(C )。

A.《教育问题专题报告》

B.《关于普鲁士公立教育情况的报告》

C.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》

D.《欧洲大陆的学校》

5.英国比较教育学家汉斯在英王学院任职期间撰写的代表作为( A)。

A.《比较教育:教育的因素和传统研究》

B.《各国教育的动力》

C.《教育的新时代:比较研究》

D.《比较教育》

6.1842年,马萨诸塞州的教育督察长霍拉斯·曼访问欧洲归来,撰写了一本著名的( D)。

A.《关于普鲁士公立教育情况的报告》

B.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》

C.《欧洲大陆的学校》

D.《第七年报告》

二、多项选择题

1.在比较教育的史前时代有一些学者对异地教育进行了描述与比较,以下属于这一时代的学者有( BE)。

A.施奈德

B.色诺芬

C.巴纳德

D.约瑟夫•凯

E.西塞罗

2 .霍尔斯认为比较教育内部已经分化出四个研究领域,其中包括( ABDE )。

A.比较研究

B.外国教育

C.区域研究

D.国际教育

E.发展教育

3.在比较教育发展史上,“因素分析时代”的主要代表人物有(BCDE )。

A.霍拉斯·曼

B.萨德勒

C.康德尔

D.施奈德

E.汉斯

4.汉斯认为影响教育制度的决定性因素可分作三类,它们是(ABC )。

A.自然因素

B.宗教因素

C.世俗因素

D.经济因素

E.政治因素

练习题二

一、单项选择题

1.结构功能主义对比较教育的影响,主要表现为比较教育注重对( D )之间的关系进行分析和研究。

A.教育与民族特性

B.教育与民族传统

C.教育与国民性

D.教育与社会

2.人力资本理论的主要创立者和代表人物就是美国的( D),他在1961年发表《人力资本投资》一书。

A.弗兰克

B.李嘉图

C.李斯特

D.舒尔茨

3.比较教育学家福斯特运用( C )理论分析了学校在社会流动、社会成层和精英遴选过程中的重要作用。

A.冲突理论

B.依赖理论

C.结构功能主义理论

D.历史主义理论

4.结构功能主义在比较教育研究中的代表人物之一是《加纳的教育和社会变迁》的作者( A )

A.福斯特

B.安德森

C.汉斯

D.朱利安

5.在比较教育的发展史上,(A )是一个在“借鉴时代”与“因素分析时代”之间起着承上启下作用的人物。

A.萨德勒

B.汉斯

C.霍尔姆斯

D.康德尔

6.( A )使比较教育研究中的因素分析法趋于成熟,把比较教育在因素分析时代的发展推到了顶峰。

A.汉斯

B.康德尔

C.施奈德

D.埃德蒙·金

二、多项选择题

1.20世纪60年代以来影响现代比较教育的几种主要理论有(ABCDE )。A.结构功能主义

B.冲突理论

C.世界体系分析理论

D.依赖理论

E.新殖民主义理论

2.影响现代比较教育的几种主要理论是( ABC )。

A.结构功能主义理论

B.冲突理论

C.世界体系分析理论、依赖理论、新殖民主义理论

D.历史主义理论

E.借鉴主义

3.结构功能主义认为教育的社会功能主要是( BD )。

A.促进生产

B.使个体社会化

C.使社会道德规范个体化

D.对学生进行甄选

4.康德尔的比较教育论著,按照美国比较教育家卡扎米亚斯和马西亚拉斯的分析,体现出三种主要目的,它们是( ABC )。

A.“报导-描述”的目的

B.“历史-功能”的目的

C.“借鉴-改善”的目的

D.“学习-参考”的目的

E.“功能-选择”的目的

练习题三

一、单项选择题

1、联合国教科文组织巴黎总部编辑出版的一本国际性教育学术刊物是( B )。A.《比较教育》

B.《展望》

C.《比较》

D.《比较教育评论》

2 .贝雷迪在比较教育发展史上主要以提出著名的( B )而闻名于世。

A.“假设验证法”

B.“比较四步法”

C.“反省思维五步法”

D.“科学量化法”

3.诺亚和艾克斯坦提出了用实证的量化分析的方法论证比较教育研究假说的研究方法,称为( D )。

A.问题法

B.“比较四步法”

C.“反省思维五步法”

D.“科学量化法”

4.霍尔姆斯在杜威和波普的观点的基础上设计了一套比较教育的研究方法,称为( A )。

A.问题法

B.“比较四步法”

C.“反省思维五步法”

D.“科学量化法”

5 .美国国际与比较教育学会会刊是( D )。

A.《比较教育》

B.《展望》

C.《比较》

D.《比较教育评论》

二、多项选择题

1.教育国际化的成因是多方面的,从总体上看,教育国际化趋势的形成主要原因包括(ABCD)

A.世界经济的一体化

B.科学技术的迅速发展

C.信息社会的到来

D.全球问题对整个人类提出的挑战

E.少数发达国家的垄断

2 .中国编辑出版的重要比较教育刊物有(BD)。

A.《比较教育评论》

B.《比较教育研究》

C.《展望》

D.《外国教育研究》

3、贝雷迪在《教育中的比较方法》一书中所提出的见解,比较教育研究工作应

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