功能评估课件.

案例分析
小红是一位无口语能力，21岁的女性重度智能障碍 者。她在一般情况下进食是正常的。幼儿时期她有吃 小石子的习惯。这几年来，她喜欢拆下家具的螺丝钉 ，铁钉等并食入。此外，她偶尔也吃一些碎布及纽扣 。17岁那年，她做了一个下腹部手术，清出许多异物 ，其中包括助听器的电池。她的动作相当敏捷，所以 在吃这些异物时常常无法被其他人发现并阻止。最近 的X光检查又发现在她的肠胃中有许多金属，其中包括 一根2英寸长的螺丝钉。
1.清晰描述问题行为(B)
（1）个案目前异食行为的种类为螺丝、铁 钉、碎布、纽扣；（2）行为经验：喜欢拆 下家具的螺丝和铁钉并吃下。（3）异食行 为的发生频率：平均每天至少3次，尤其是 无人注意她的时候更为频繁。
2.探讨问题行为带来的 后果 (C)
个案在吃下螺丝或铁钉后可以很快 吸引他人的注意
个案在没有人注意她时，如果有随手可得
3.探讨问题行为的前 提事件(A)
的金属物品，吃入异物的情况明显增加。 经过医学检查发现当个案血液中的锌浓度 明显降低时，个案异食的情况特别严重。
4.找出适当的对策
（1）清除个案生活环境中的金属物品。 （2）安排个案参加持续有目的的活动，如 操作物品、与他人互动等。（3）监控并维 持个案血液中锌的浓度比例。
功能评估
功能评估 （即功能性评估）
功能性评估概念 功能性评估方法
遇到问题行为儿童怎么办？
传统的行为改变技术聚焦学生外显的问题行为， 力图通过奖励增加学生的良好行为，通过惩罚降 低不良行为，在某种程度上弱化了儿童的不良行 为，但很难从根本上解决问题行为儿童。为了有 效处理每一个儿童的行为问题，只能一一评估， 然后再计划一个适当的介入措施。因此，以功能 性评估进行问题行为的评估分析，就成为根据个 别差异来处理儿童行为问题的适当方法。
课堂小结
本节课介绍了功能性评估的概念 和方法，你能说出什么是功能性评 估吗？ 感谢你学习本次内否 容，谢 谢！
是
Fra Baidu bibliotek 下节预告
•什么是功能性评估
功能性评估是一种搜集行为资料并分析其行为功能 的过程。即收集与分析与问题行为的发生有关的前因和 后果的过程。功能性评估被广泛运用于特殊儿童问题行 为的评估和干预中。
访谈法
功能性评估 方法
直接观察法 功能性分析
访谈法
访谈法是指与个案或了解个案者直接接 触和交谈，这是实施功能性评估的首要策略。 访谈的主要目标是确定环境中哪些事件与个 人特定的问题行为有关联。
直接观察法
直接观察法是指在日常生活中系统性地观察 问题行为者。这种搜集资料的方法通常由教师或 父母来完成。
在许多日常生活情境中，访谈和系统化的直接 观察就能描述不适当的行为，并确认维持不适当 行为的后果。因此这两种方法也就成为功能性评 估的主要方法。
功能性分析
1.清晰描述问题行为(B) 2.探讨问题行为带来的后果 (C) 3.探讨问题行为的前提事件(A) 4.找出适当的对策