观察植物细胞的结构课件
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苏教版初中生物七年级上册 2.3.1 植物细胞的结构和功能 课件 (共19张PPT)
2．先用削尖的铅笔（一般用3H的），根据观 察到的物像（不能抄书），轻轻地画出轮廓，经 过修改，再正式画好。务必使图形真实。
3．图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来表 示（越暗的地方，细点越多。不能以涂阴影表 示暗处）。
4．字尽量注在图的右侧。用尺引出水平的指 示线，然后注字。
5．在图的下方写上所画图形的名称。
把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻 片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部（重复 2~3次）。 便于观察细胞的各结构
观察：置于显微镜下观察 整理：
总结制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻 片标本的步骤：
擦→滴→撕 →展→盖 →染 → 看→ 整理
细胞壁：
• 位于植物细胞的最外层 • 有保护细胞内部结构,维持细胞的正
壮志与毅力是事业的双翼
植物细胞的结构和功能
观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构
目的要求: 1.制作植物细胞的临时玻片,学习制作临时玻片的 基本方法。 2.认识植物细胞的基本结构和功能。 3.练习画细胞结构图。
1.制作植物细胞的临时玻片步骤
用镊子从洋葱鳞片叶紫色部分撕取一小块透明薄膜 ──外表皮（长、宽约0.5cm）。把撕下的外表皮 浸入载玻片上的清水滴中，用镊子把它展平(防止细 胞重叠，同时避免产生气泡)。 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的 水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这 样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
液泡：
外有液泡膜，内有细胞液。 与植物的颜色有关。 与细胞的吸水和失水有关。
保护和支持 保护并控制物质的进出 进行光合作用 内含遗传物质 内含细胞液 新陈代谢的场所
植物细胞的基本结构和功能
植 细胞壁：保护细胞内部结构，维持细胞的正
物 细
3．图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来表 示（越暗的地方，细点越多。不能以涂阴影表 示暗处）。
4．字尽量注在图的右侧。用尺引出水平的指 示线，然后注字。
5．在图的下方写上所画图形的名称。
把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻 片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部（重复 2~3次）。 便于观察细胞的各结构
观察：置于显微镜下观察 整理：
总结制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻 片标本的步骤：
擦→滴→撕 →展→盖 →染 → 看→ 整理
细胞壁：
• 位于植物细胞的最外层 • 有保护细胞内部结构,维持细胞的正
壮志与毅力是事业的双翼
植物细胞的结构和功能
观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构
目的要求: 1.制作植物细胞的临时玻片,学习制作临时玻片的 基本方法。 2.认识植物细胞的基本结构和功能。 3.练习画细胞结构图。
1.制作植物细胞的临时玻片步骤
用镊子从洋葱鳞片叶紫色部分撕取一小块透明薄膜 ──外表皮（长、宽约0.5cm）。把撕下的外表皮 浸入载玻片上的清水滴中，用镊子把它展平(防止细 胞重叠，同时避免产生气泡)。 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的 水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这 样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
液泡：
外有液泡膜，内有细胞液。 与植物的颜色有关。 与细胞的吸水和失水有关。
保护和支持 保护并控制物质的进出 进行光合作用 内含遗传物质 内含细胞液 新陈代谢的场所
植物细胞的基本结构和功能
植 细胞壁：保护细胞内部结构，维持细胞的正
物 细
细胞(观察细胞)PPT课件(初中科学)
植物细胞模式图
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡
保护和支持 细胞
保护并控制物 质的进出
可进行光合作 用 内含遗传物质
内含细胞液
细胞质
生命活动的场 所
吃西瓜时吃到 的汁水就是细胞液，吃到的甜 味就是因为西瓜的细胞液中含
有大量的糖分。
问题：
1、在显微镜下视察洋葱表皮细胞是比较规则的长 多面形的细胞，细胞能保持这种规则的形态主要 是什么结构的作用？（细胞壁） 2、能让有利的物质物质进入，而有害的物质不能 进入的结构是什么？ （细胞膜）
涂抹要均匀， 避免细胞重叠
5.盖
盖玻片一边先接触水滴边缘，缓慢 放下，避免盖玻片下产生气泡 。
——气泡
6.染
盖玻片一侧滴碘液
7.吸
在盖玻片另一侧吸
口腔上皮细胞临时装片制作步骤
擦滴 刮 涂 盖 染 吸
擦滴 玻 片的
生 理
0.9%
刮
在
口
生
腔
理
内
盐
Hale Waihona Puke 侧水壁中
一 边 先 接 触 水
一 侧 滴 碘 液
另 一 侧 吸
染色剂: 0.01%亚甲基蓝溶液（或碘 液）
材料:人体口腔上皮细胞
一、人口腔上皮细胞临时装片制作步骤
1.擦
擦载玻片
动、
和盖玻片
2.滴：滴生理盐水
在载玻片的中央滴一滴0.9%的 生理盐水（维持细胞的正常状 态）
3.刮
用消毒牙签 在漱净的口腔 内侧壁上轻轻 刮几下
避免杂质存在
——杂质
4.涂 在生理盐水中 涂抹碎屑
2、怎样区分视野中的细胞和蔼泡？
一般来说，气泡在显微镜视野中显现为边缘暗，中间亮图像， 形状为圆形或椭圆形 。用镊子尖轻轻压一下 盖玻片，气泡就会变形或移动。
植物细胞的结构与功能ppt课件
B.液泡
C.线粒体 D.有机物
实战训练
8.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。组成水稻和青蛙的细胞
都具有的结构是（
）
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质
④细胞核 ⑤叶绿体 ⑥线粒体
A.①②③④ B.①②⑤⑥ C.②③④⑥ D.③④⑤⑥
9.植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能将其 它不需要的物质挡在外面，这主要是由于（ ） A.细胞壁具有保护细胞的功能 B.细胞膜具有保护细胞的功能 C.液泡与吸水和失水有关 D.细胞膜具有控制物质进出的功能
洋葱鳞片叶表皮细胞
番茄果肉细胞
一般植物细胞的直径只有 10-100μm，番茄果实的果肉细胞 直径可以达到1 mm，而苎麻的纤维细胞可以长达55 cm。
番茄果肉细胞
苎麻的纤维细胞
植物细胞的形态差异和细胞的功能来自一定关系洋葱是我们熟悉的蔬菜之一。它的茎缩短形成扁圆锥形 的盘茎，上面密生鳞片叶。
鳞片叶 盘茎（茎）
三、展示与评价
各小组将小组实践报告在班级内展示交流，也可以上传到校园网 进行分享。各小组通过相互质疑和评价，填写实践评价量表。
四、迁移与运用
细胞中线粒体呈颗粒状或短线状，直径约为0.3-1.0 μm，长度约 为1.5-3.0 μm。我们能根据这些数据，先按照比例制作线粒体的模型， 再组装到本小组已经制作好的细胞结构模型中去吗？
植 物 细 胞 的 结 构 与 功 能
实战训练
1.大棚栽培的草莓正在上市，香甜可口的味道和鲜红的色彩让
人垂涎欲滴，与草莓鲜红的色彩和甜味有关的物质存在于细胞
的哪一结构中（ ）
A．细胞核 B．细胞壁 C．液泡
D．细胞膜
2.李清照所写的“知否？知否？应是绿肥红瘦”中的“绿”和 “红”对应的色素分别存在于植物细胞的（ ） A．②和④ B．④和⑤ C．②和⑥ D．④和⑦
细胞实验课件植物细胞骨架的显示与观察
植物细胞骨架的显示与观察
根据细胞骨架成份的蛋白质性质及其抗去垢 剂抽提的特点，用戊二醛在室温下固定细胞后， 经非离子型去垢剂TritonX-100处理除去膜结构 和可溶性蛋白质，留下抗抽提的细胞骨架成份， 用考马斯亮兰R250染色显示。
植物细胞骨架的显示与观察
实验目的 １．加深了解细胞骨架成份的化学性质、形态
分布与功能。 ２．掌握用考马斯亮兰显示细胞骨架系统的原
理与方法。
植物细胞骨架的显示与观察
１．仪器、用具 显微镜、载玻片、盖玻片、剪刀、镊子
２．材料 新鲜的洋葱鳞茎பைடு நூலகம்表皮
３．试剂 （１）3%戊二醛固定液 （２）1%TritonX-100抽提剂 （３）0.2%考马斯亮兰R250染色液
植物细胞骨架的显示与观察
植物细胞骨架的显示与观察
１．洋葱鳞茎内表皮要选取新鲜的。 ２．材料在载玻片上要确保展平，并且
是单层细胞。 ３．要保证材料充分和药品接触。
植物细胞骨架的显示与观察
作业：实验报告，观察到的图像要画图。
植物细胞骨架的显示与观察
观察时，先用低倍镜观察，可以看见细胞的核 区及细胞质中的细胞骨架成份被染成兰色，成束 的细胞骨架成份从核周围呈现放射状地向细胞质 中延伸，找到典型的图像后，转用油镜细心观察 ，注意调节显微镜的工作状态，尽可能达到最佳 分辨效果和清晰度，并仔细地调节细调旋钮，在 立体细胞的不同水平面进行观察。这时候，可以 看到细胞骨架结构的立体情况，并在细胞膜下见 到由很细的纤维构成的网格结构，此外，还可以 明显观察到横穿细胞壁的胞间连丝存在的部位。
1 取材：新鲜内表皮。 2 固定：3%戊二醛固定液，15min。水洗干净，
吸干水分。 3 抽提：1%TritonX-100抽提剂，20min。水洗
根据细胞骨架成份的蛋白质性质及其抗去垢 剂抽提的特点，用戊二醛在室温下固定细胞后， 经非离子型去垢剂TritonX-100处理除去膜结构 和可溶性蛋白质，留下抗抽提的细胞骨架成份， 用考马斯亮兰R250染色显示。
植物细胞骨架的显示与观察
实验目的 １．加深了解细胞骨架成份的化学性质、形态
分布与功能。 ２．掌握用考马斯亮兰显示细胞骨架系统的原
理与方法。
植物细胞骨架的显示与观察
１．仪器、用具 显微镜、载玻片、盖玻片、剪刀、镊子
２．材料 新鲜的洋葱鳞茎பைடு நூலகம்表皮
３．试剂 （１）3%戊二醛固定液 （２）1%TritonX-100抽提剂 （３）0.2%考马斯亮兰R250染色液
植物细胞骨架的显示与观察
植物细胞骨架的显示与观察
１．洋葱鳞茎内表皮要选取新鲜的。 ２．材料在载玻片上要确保展平，并且
是单层细胞。 ３．要保证材料充分和药品接触。
植物细胞骨架的显示与观察
作业：实验报告，观察到的图像要画图。
植物细胞骨架的显示与观察
观察时，先用低倍镜观察，可以看见细胞的核 区及细胞质中的细胞骨架成份被染成兰色，成束 的细胞骨架成份从核周围呈现放射状地向细胞质 中延伸，找到典型的图像后，转用油镜细心观察 ，注意调节显微镜的工作状态，尽可能达到最佳 分辨效果和清晰度，并仔细地调节细调旋钮，在 立体细胞的不同水平面进行观察。这时候，可以 看到细胞骨架结构的立体情况，并在细胞膜下见 到由很细的纤维构成的网格结构，此外，还可以 明显观察到横穿细胞壁的胞间连丝存在的部位。
1 取材：新鲜内表皮。 2 固定：3%戊二醛固定液，15min。水洗干净，
吸干水分。 3 抽提：1%TritonX-100抽提剂，20min。水洗
第二节观察植物细胞(共28张PPT)
2、怎样区7别、显微清镜视洗野中青的细菜胞和时气泡，？ 冷水没有变成青菜汤，而把青菜放入
3、挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的哪一部分？
沸水中煮一下，就变成了青菜汤，这是因为活细胞中 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影
细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质
学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？
1、制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下应该使用不经过染色的临时装片？
让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻地平放
撕展盖
合作用直接相关的结构是________。
D.细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质
5、在观察临时装片时，如果在视野中看到中央发亮、周边黑暗的 圆圈，该圆圈可能是（ ）
B
6、在观察洋葱内表皮细胞时，最容易看到的细胞结构
结构②除保护作用外，还能控
是（ C） 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
观察植物细胞
（4）图中⑥表示的物质具有流动性，它的流动可加速细胞内外物质的___________。
观请察同植 学物自细学胞P42内容，思考以下问把题：一滴碘液滴在盖玻片的一侧。用吸
第2、二通节过观观察察植自物己细制胞作的临时装片水，认纸识植从物细盖胞的玻基本片结的构；另一侧吸引，使染液浸
润标本的全部。
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片过程
实验步骤分哪几步？
关键字：
擦滴
撕展盖
染吸
黄瓜表层
果肉细胞 (可见叶绿体)
B
请同学们自学课本P42—46页内容：
认识植物细胞的基本结构.
3、挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的哪一部分？
沸水中煮一下，就变成了青菜汤，这是因为活细胞中 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影
细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质
学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？
1、制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下应该使用不经过染色的临时装片？
让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻地平放
撕展盖
合作用直接相关的结构是________。
D.细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质
5、在观察临时装片时，如果在视野中看到中央发亮、周边黑暗的 圆圈，该圆圈可能是（ ）
B
6、在观察洋葱内表皮细胞时，最容易看到的细胞结构
结构②除保护作用外，还能控
是（ C） 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
观察植物细胞
（4）图中⑥表示的物质具有流动性，它的流动可加速细胞内外物质的___________。
观请察同植 学物自细学胞P42内容，思考以下问把题：一滴碘液滴在盖玻片的一侧。用吸
第2、二通节过观观察察植自物己细制胞作的临时装片水，认纸识植从物细盖胞的玻基本片结的构；另一侧吸引，使染液浸
润标本的全部。
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片过程
实验步骤分哪几步？
关键字：
擦滴
撕展盖
染吸
黄瓜表层
果肉细胞 (可见叶绿体)
B
请同学们自学课本P42—46页内容：
认识植物细胞的基本结构.
初中生物北京版七年级上册 第三章第一节 细胞 观察法认识植物细胞的结构 课件(共30张PPT)
制作临时装片步骤
3.用镊子将一小块薄而透明的内表 皮取下。
制作临时装片步骤
4.把取下的内表皮置于载玻片上的 水滴中,用镊子将水滴中的洋葱鳞 片表皮展开。
制作临时装片步骤
5.用镊子夹起盖玻片，使它的一端 先接触载玻片上的水滴，然后缓缓 地、斜放下盖玻片。
显微镜观察
1、取镜安放 2、转动转换器 3、对光 4、安放玻片 5、调焦观察 6、移动玻片 7、观察玻片 8、复原放回
擦 滴 取 展 盖 （染 吸）
显微镜观察并填写实验记录单
外表皮
内表皮
细胞壁
液泡
细胞核番茄ຫໍສະໝຸດ 皮番茄果肉细胞壁细胞核
推断植物细胞结构
细胞核、细胞质、细胞膜、 细胞壁、叶绿体等
黑藻
叶绿体
葡萄果肉细胞 桃果肉细胞 蓝莓果肉细胞 香蕉果肉细胞
香蕉外果皮导管
练习 C
绘制植物细胞结构图
• 阅读教材P44——生物图的画法及注意事项 • 自己尝试绘制植物细胞图
分析原因：
分析原因：
某位同学制作的洋葱 内表皮细胞临时装片
自由观察植物细胞
自己取材，自己设计制作装片， 进行植物细胞观察并填写实验记录单。 每人至少完成一种。
取材参考： 黑藻、洋葱外表皮（紫） 番茄果皮、番茄果肉
问题
• 对光
改进方法
找光源，调节反光镜
• 调焦观察
低倍物镜对准通光孔 先降最低、再缓慢上升
未染色前观察到的洋葱鳞片内表皮细胞
制作临时装片步骤
6. 把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧， 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使 染液浸润标本的全部。 。
显微镜观察
观察临时装片
未染色
染色后
细胞壁
观察植物细胞PPT课件
在制作临时装片时，要保证切片薄而 均匀，盖玻片无气泡，以免影响观察 效果。
在观察植物细胞时，要注意选择适当 的放大倍数和光线强度，以保证观察 效果和保护眼睛。
03
观察植物细胞的实验操作
实验目的和实验原理 01 02 03
实验目的 掌握植物细胞的基本结构。 学习使用显微镜观察植物细胞。
实验目的和实验原理
生物修复
利用植物细胞培养技术， 对重金属污染土壤和水域 进行生物修复，降低污染 物浓度，改善生态环境。
生态恢复
通过植物细胞培养技术， 繁殖濒危物种和生态系统 中重要物种，恢复受损生 态系统。
固沙防风
利用植物细胞的生长和繁 殖能力，种植防风固沙植 物，防止土地沙漠化，维 护生态平衡。
THANKS
实验结果和实验结论
• 在不同的生长阶段，植物细胞的形态和结构也不同。
实验结果和实验结论
实验结论 植物细胞具有多种形态和结构，这些结构与植物的生长、发育和功能密切相关。
通过显微镜观察，我们可以更加深入地了解植物细胞的形态和结构特点。
04
植物细胞的分类和识别
植物细胞的分类标准和方法
1 2
3
根据细胞形态
薄膜。
用滴管吸取适量清水，滴在 切片上，使其充分湿润。
用镊子夹起盖玻片，轻轻盖 在切片上，避免产生气泡。
用吸水纸吸去多余的水分， 然后将临时装片放在显微镜
下观察。
植物细胞制片技术
取材
选择健康、新鲜的植物材料，用 刀片切成适当大小的小块。
脱水
将固定好的组织放入酒精中进行 脱水处理，以去除组织中的水分。
植物细胞工程
通过植物细胞培养技术，实现快速繁殖优质种苗，提高农业生产效率。
人教版七年级初一上册生物《观察植物细胞课件》
专业素养。
增强教学效果： 通过反思，教师 可以更好地了解 学生的学习情况， 从而调整教学方 法，增强教学效
果。
提高学生自主学 习能力：通过反 思，教师可以引 导学生进行自我 反思，提高他们 的自主学习能力。
PPT设 计 技 巧
逻辑清晰：确保内容逻辑清 晰，易于理解
互动性：设计互动环节，增 加观众参与感
图文并茂：适当使用图片、 图表和动画，增强视觉效果
色彩搭配：合理运用色彩， 增强视觉效果
简洁明了：避免过多文字和 复杂图表，保持页面简洁
动画效果：适当使用动画效 果，增强演示效果
图片处理技巧
清晰度：确保图片清晰，避免模糊不清
色彩调整：根据需要调整图片色彩，使 图片更加生动
图片裁剪：根据需要裁剪图片，去除多 余部分
,
汇报人：
目录
课件背景
课程名称：人教版七年级初一上册生物《观察植物细胞》 课程目标：让学生了解植物细胞的基本结构和功能 课程内容：包括植物细胞的形态、结构、功能等
教学方法：采用观察、实验、讨论等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
课件目的
帮助学生了解植物细胞的基本结构和功能 培养学生观察、分析和解决问题的能力 激发学生对生物学的兴趣和探索欲望 为后续学习打下基础，提高学习效率
提高教学效果：通过反思，教师可以更好地把握教学重点和难点，提高教学效果。
促进教师专业发展：教学反思可以帮助教师更好地了解自己的教学风格和特点，从而有针对 性地进行专业发展。
教学反思的意义与价值
提高教学质量： 通过反思，教师 可以及时发现教 学中的问题，并 采取相应的改进 措施，从而提高
教学质量。
促进教师专业发 展：通过反思， 教师可以总结教 学经验，提高自 己的教学能力和
增强教学效果： 通过反思，教师 可以更好地了解 学生的学习情况， 从而调整教学方 法，增强教学效
果。
提高学生自主学 习能力：通过反 思，教师可以引 导学生进行自我 反思，提高他们 的自主学习能力。
PPT设 计 技 巧
逻辑清晰：确保内容逻辑清 晰，易于理解
互动性：设计互动环节，增 加观众参与感
图文并茂：适当使用图片、 图表和动画，增强视觉效果
色彩搭配：合理运用色彩， 增强视觉效果
简洁明了：避免过多文字和 复杂图表，保持页面简洁
动画效果：适当使用动画效 果，增强演示效果
图片处理技巧
清晰度：确保图片清晰，避免模糊不清
色彩调整：根据需要调整图片色彩，使 图片更加生动
图片裁剪：根据需要裁剪图片，去除多 余部分
,
汇报人：
目录
课件背景
课程名称：人教版七年级初一上册生物《观察植物细胞》 课程目标：让学生了解植物细胞的基本结构和功能 课程内容：包括植物细胞的形态、结构、功能等
教学方法：采用观察、实验、讨论等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
课件目的
帮助学生了解植物细胞的基本结构和功能 培养学生观察、分析和解决问题的能力 激发学生对生物学的兴趣和探索欲望 为后续学习打下基础，提高学习效率
提高教学效果：通过反思，教师可以更好地把握教学重点和难点，提高教学效果。
促进教师专业发展：教学反思可以帮助教师更好地了解自己的教学风格和特点，从而有针对 性地进行专业发展。
教学反思的意义与价值
提高教学质量： 通过反思，教师 可以及时发现教 学中的问题，并 采取相应的改进 措施，从而提高
教学质量。
促进教师专业发 展：通过反思， 教师可以总结教 学经验，提高自 己的教学能力和
《植物细胞》PPT课件
4
三、实验方法设计
实验：观察内表皮细胞 临时装片
展
盖
吸
染
5
四、教学过程
1
2
实验：观察植物细胞基本结构
3
演示 临时装片制作方法
4
复习 显微镜使用方法
5
发放实验记录表并交 代实验要求
6
学生 制作并观察临时装片
学生观察别的 植物细胞装片
总结出植物细胞
基本结构，完成实验
2 能力目标：学会制作植物细胞临时装片并理解原理 巩固显微镜使用方法
3 情感目标：通过实验激发学生的探索精神和学习兴 趣，体会生物世界的奥秘。
3
二、实验内容设计
实验：观察植物细胞基本结构
围绕教学目标，以课本中所用实验材料： 洋葱鳞片叶内表皮细胞为基础进行教学，在 学生进行实验的过程中强调每一步骤的必要 性和设计原因，学生掌握原理以后就可以举 一反三。
13
谢谢聆听！
植物细胞
-.
我对生物实验课的认识
实验：观察植物细胞基本结构
1 应素质教育要求
2 用实验的方法讲解生物学，开发一些实验课程，使 生物实验课程校本化
3 实验规范和安全
3
目录
实验教学目标 实验内容设计 实验方法和过程 实验教学反思 2
一、实验教学目标
实验：观察植物细胞基本结构
1 知识目标：认识植物细胞的基本结构
记录表。
61
四、教学过程
1
擦
滴
演示
撕
临时装片制作方法
放
展
盖
染
吸
实验：观察植物细胞基本结构
71
四、教学过程 2
复习 显微镜使用方法
实验：观察植物细胞基本结构
七年级生物上册 第三章 第一节 植物细胞结构和功能课件
结构的作用？
（细胞壁）
2、能让有利的物质物质进入，而有害的物质不能进入的
结构(jiégòu)是什么？
（细胞膜）
3、我们吃西瓜(xīguā)时流出的汁液是什么？来自于细胞中的哪
个结构？
（细胞液，液泡）
4、进行生命活动的主要场所在哪里？该结构中与植物
进行光合作用有关的结构和呼吸作用有关的结构是什
么？
（细胞质，叶绿体，线粒体）
重复2-3次
12/11/2021
第九页，共二十七页。
1、制作(zhìzuò)临时玻片标本
注意事项：
⑴ 滴在载玻片中央的清水要适量，1~2 滴即可，不要太多。
⑵ 盖玻片的盖法，避免产生(chǎnshēng)气泡。
⑶ 撕取的表皮不宜过大。长、宽各为 0.5cm。
12/11/2021
第十页，共二十七页。
3）功能：含有遗传物质，传递遗传信息。
12/11/2021
第十四页，共二十七页。
线粒体的亚显微结构(jiégòu)模式图
嵴
基质(jī
zhì)
内膜
外膜
12/11/2021
第十五页，共二十七页。
叶绿体的亚显微结构(jiégòu)模式图
外膜
内膜
基质(jī
zhì)
基粒
12/11/2021
第十六页，共二十七页。
5、遗传物质存在于细胞的什么结构中？ （细胞核）
12/11/2021
第二十一页，共二十七页。
思考
结合细胞各部分(bù fen)结构的功能想一想，如果把 植物细胞看成一个完整的现代化工厂，则这个工厂 的围墙和门卫相当于植物细细__胞_壁_和__细_胞__膜_,工厂的管理 和调控部门相当于植物细胞的___细__胞_核__,工厂的动力 车间相当于植物细胞的______线_粒_体，工厂的生产产品 的车间相当于植物细胞的_____叶_绿_体.
观察植物细胞的结构课件(共24张PPT)
每个同学用自己的话叙述实验步骤，小组长检查。 通过本节实验课，感悟培养科学研究的严密性， 3、在观察的环节中，镜筒下降时，眼 ( )用洁净的纱布把载玻片和盖片擦拭干净。
全神贯注、多多思考、用心观察、 重点：会制作临时装片，归纳洋葱表皮细胞结构。
四、合作探究（一）观看视频实验操作思考一下问题： 一、显微镜的复习 ：
极交流、合作共赢、收获成功。 同学们，准备好了吗？开始做实验了……
同学们，准备好了吗？开始做实验了…… 你能用一两个字来总结实验的每一步吗？ （2） 认识植物细胞的基本结构。 在显微镜下观察洋葱细胞形态怎样？细胞的结构有哪些？ 6、实验完毕，整理好实验器材。 2、在对光的过程中先后用到哪四个转 ( )用镊子从洋葱鳞片叶内侧的表皮上撕取一小块透明薄膜。 睛要注视什么？观察时，左右眼睛怎样 学生做对号入座和正确排序。 一、显微镜的复习 ： 4、材料一定要在水滴中展平。 一、显微镜的复习 ：
排C序：
。
BFECDA
学学他人，武装自己
四、合作探究（一）观看视频实验操作思考一下问题：
▪ 你能用一两个字来总结实验的每一步吗？
如何切取洋葱表皮？
擦—滴—取—展—盖—染
▪ 用滴管“滴”了两次，分别滴的是什么？分别滴在哪 里？
▪ 如何避免气泡的产生？
1、切的小方块3-4平方毫米比较合适。
2、切取材料时，要注意安全。 3、避免盖玻片下产生气泡。 4、材料一定要在水滴中展平。
细胞壁、细胞核、细胞质、液泡、细胞膜
画一个你观察到的细胞结构简图，并注明各部
分的名称（画在实验报告上）。
合作探究（三）：
在显微镜视野中你看到是这个形态吗？ 显微镜下洋葱鳞片叶内表皮细胞
细胞壁
细胞质
第一节 植物细胞的结构与功能(共73张PPT)
圆球ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的结构：
又称油体，单层膜形成的圆球状 小体，内含脂肪酶。
圆球体的功能：
合成和贮藏油脂的场所。
微体的结构：
⑼微体
单层膜形成的球状小体。
微体的功能：
与光呼吸和脂肪代谢有关。
⑽微管
微管的结构：
细胞壁附近的一些细长中空的小管，无膜结构。
微管的功能：
①保持细胞形态；
②引导细胞质的运动方向； ③为细胞内物质定向运输提供轨道和动力； ④与细胞分裂时纺锤体的形成有关； ⑤与细胞壁增厚形成有关。
〔四〕细胞核
细胞核的重要性：
细胞核贮存了细胞内几乎全部 的遗传物质，控制着蛋白质的合
成与细胞的生长发育，是细胞 的控制中心。
细胞核的结构：
细胞核
核膜
核仁
核质
结构：
⑴核膜
又核被膜，双层膜，分为外核膜和内 核膜，两层膜间为核周间隙，膜上有核
孔。
功能：
①稳定核的形状和化学成分；
②调节着细胞质和细胞核间的物质交
叶绿体：
⑵质体
呈椭圆形，内含叶绿素。
主要分布于茎、叶和果实等绿色 局部的细胞里，以叶肉细胞中分布 最多。
植物进行光合作用的场所。被称 为“养料加工厂〞或“能量转换站 〞。
有色体：
⑵质体
形状不规那么，含胡萝卜素和叶 黄素，通常呈红色、橙色或黄色。
多含于花和果实中，有些植物如胡萝 卜的肉质根中也含有有色体。
③许多细胞器的来源； ④可能与细胞壁分化有关； ⑤将细胞分隔成许多特定空间 。
⑸核糖核蛋白体〔核糖体或核蛋白体〕
核糖体的结构：
无膜小颗粒。
游离在细胞质基质中或附着在粗糙内质网 外表。
核糖体
又称油体，单层膜形成的圆球状 小体，内含脂肪酶。
圆球体的功能：
合成和贮藏油脂的场所。
微体的结构：
⑼微体
单层膜形成的球状小体。
微体的功能：
与光呼吸和脂肪代谢有关。
⑽微管
微管的结构：
细胞壁附近的一些细长中空的小管，无膜结构。
微管的功能：
①保持细胞形态；
②引导细胞质的运动方向； ③为细胞内物质定向运输提供轨道和动力； ④与细胞分裂时纺锤体的形成有关； ⑤与细胞壁增厚形成有关。
〔四〕细胞核
细胞核的重要性：
细胞核贮存了细胞内几乎全部 的遗传物质，控制着蛋白质的合
成与细胞的生长发育，是细胞 的控制中心。
细胞核的结构：
细胞核
核膜
核仁
核质
结构：
⑴核膜
又核被膜，双层膜，分为外核膜和内 核膜，两层膜间为核周间隙，膜上有核
孔。
功能：
①稳定核的形状和化学成分；
②调节着细胞质和细胞核间的物质交
叶绿体：
⑵质体
呈椭圆形，内含叶绿素。
主要分布于茎、叶和果实等绿色 局部的细胞里，以叶肉细胞中分布 最多。
植物进行光合作用的场所。被称 为“养料加工厂〞或“能量转换站 〞。
有色体：
⑵质体
形状不规那么，含胡萝卜素和叶 黄素，通常呈红色、橙色或黄色。
多含于花和果实中，有些植物如胡萝 卜的肉质根中也含有有色体。
③许多细胞器的来源； ④可能与细胞壁分化有关； ⑤将细胞分隔成许多特定空间 。
⑸核糖核蛋白体〔核糖体或核蛋白体〕
核糖体的结构：
无膜小颗粒。
游离在细胞质基质中或附着在粗糙内质网 外表。
核糖体
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亮、 周边黑暗的圆圈
• 1、为了使临时装片内不产生气泡或少 产生气泡，盖盖玻片时应该（ D ） A把盖玻片平放在载玻片上 B事先多滴几滴清水 C让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重 重地压 D让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻 轻地平放
25
• 2、植物细胞中，具有支持和保护细胞作用 的结构是（ A ） A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核
显微镜下洋葱鳞片叶内表皮细胞
细胞壁 细胞质 细胞核 细胞膜
液 泡
洋葱表皮细胞的结构图
生物绘图的方法：
• 1．图的大小位置要适当。 • 2．图中比较暗的地方，用铅笔点上细点表 示。 • 4．向右侧引出水平指示线，然后注字。 • 5．在图的下方写出名称。
黄瓜表层果肉细胞
菠菜的叶肉
黑藻叶片细胞
三、
（一）学习目标
（二）重难点
• 重点：会制作临时装片，归纳洋葱 表皮细胞结构。
• 难点：成功的制作临时装片，练习 绘制洋葱表皮细胞结构简图。
全神贯注、多多思考、 用心观察、积极交流、 合作共赢、收获成功。
1、完成导学稿中的自主学习。 2、完成实验报告中的前三项(名称、目 的、用品）。 3、完成后每个同学用自己的话叙述 实验步骤，小组内互查。
作用。结构②除保护 作用外，还能控制物质 进出 细胞。
3、含有细胞液的结构 ⑤ 是 液泡 ；含有遗传物质的 结构是 ④ ；与光合作用直 接相关的结构是 ③ 。
支持
⑥
五、课后提升
依据本节收获的知识，结合课 本实验步骤，能否制出并观察口腔 上皮细胞的临时装片？
学学他人，充实自己 观察植物细胞32.flv
观察植物细胞3.flv
同学们，准备好了吗？开始做 实验了……
1
1、切的小方块3-4平方毫米比较合适。 2、切取材料时，要注意安全。 3、避免盖玻片下产生气泡。 4、材料一定要在水滴中展平。 5、两眼睁开，用左眼观察。 6、实验完毕，整理好实验器材。
在显微镜视野中你看到是这个形态吗？
• 3.在普通光学显微镜下，不易看清植物细胞 的（D ）。 • A.叶绿体 B.细胞核 C.细胞壁 D.细胞膜 • 4.下列各项中能够控制物质进出细胞的结构 是（B ）。 • A.细胞壁B.细胞膜C.叶绿体D.线粒体
26
识图作答：
1、说出图中各结构的名称。
2、结构①对细胞有保护和
① ② ③ ④ ⑤
显微镜下的奇妙世界
叶 表 皮 细 胞 与气 孔
显微镜下的奇妙世界
病毒
显微镜下的奇妙世界
血 涂 片
显微镜下的奇妙世界
血涂片
叶表皮细胞与气孔
细菌 病毒
叶片的结构
1、知识目标 （1）会制作洋葱表皮细胞的临时装片，学习 制作临时装片的基本方法。 （2） 认识植物细胞的基本结构。 （3）练习画植物细胞结构简图。 2、能力目标 通过多种活动，提高动手实践、观察、绘 图、合作探究的能力。 3、情感目标： 通过本节实验课，感悟培养科学研究的严 密性，养成实事求是的科学态度。
• 1、为了使临时装片内不产生气泡或少 产生气泡，盖盖玻片时应该（ D ） A把盖玻片平放在载玻片上 B事先多滴几滴清水 C让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重 重地压 D让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻 轻地平放
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• 2、植物细胞中，具有支持和保护细胞作用 的结构是（ A ） A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核
显微镜下洋葱鳞片叶内表皮细胞
细胞壁 细胞质 细胞核 细胞膜
液 泡
洋葱表皮细胞的结构图
生物绘图的方法：
• 1．图的大小位置要适当。 • 2．图中比较暗的地方，用铅笔点上细点表 示。 • 4．向右侧引出水平指示线，然后注字。 • 5．在图的下方写出名称。
黄瓜表层果肉细胞
菠菜的叶肉
黑藻叶片细胞
三、
（一）学习目标
（二）重难点
• 重点：会制作临时装片，归纳洋葱 表皮细胞结构。
• 难点：成功的制作临时装片，练习 绘制洋葱表皮细胞结构简图。
全神贯注、多多思考、 用心观察、积极交流、 合作共赢、收获成功。
1、完成导学稿中的自主学习。 2、完成实验报告中的前三项(名称、目 的、用品）。 3、完成后每个同学用自己的话叙述 实验步骤，小组内互查。
作用。结构②除保护 作用外，还能控制物质 进出 细胞。
3、含有细胞液的结构 ⑤ 是 液泡 ；含有遗传物质的 结构是 ④ ；与光合作用直 接相关的结构是 ③ 。
支持
⑥
五、课后提升
依据本节收获的知识，结合课 本实验步骤，能否制出并观察口腔 上皮细胞的临时装片？
学学他人，充实自己 观察植物细胞32.flv
观察植物细胞3.flv
同学们，准备好了吗？开始做 实验了……
1
1、切的小方块3-4平方毫米比较合适。 2、切取材料时，要注意安全。 3、避免盖玻片下产生气泡。 4、材料一定要在水滴中展平。 5、两眼睁开，用左眼观察。 6、实验完毕，整理好实验器材。
在显微镜视野中你看到是这个形态吗？
• 3.在普通光学显微镜下，不易看清植物细胞 的（D ）。 • A.叶绿体 B.细胞核 C.细胞壁 D.细胞膜 • 4.下列各项中能够控制物质进出细胞的结构 是（B ）。 • A.细胞壁B.细胞膜C.叶绿体D.线粒体
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识图作答：
1、说出图中各结构的名称。
2、结构①对细胞有保护和
① ② ③ ④ ⑤
显微镜下的奇妙世界
叶 表 皮 细 胞 与气 孔
显微镜下的奇妙世界
病毒
显微镜下的奇妙世界
血 涂 片
显微镜下的奇妙世界
血涂片
叶表皮细胞与气孔
细菌 病毒
叶片的结构
1、知识目标 （1）会制作洋葱表皮细胞的临时装片，学习 制作临时装片的基本方法。 （2） 认识植物细胞的基本结构。 （3）练习画植物细胞结构简图。 2、能力目标 通过多种活动，提高动手实践、观察、绘 图、合作探究的能力。 3、情感目标： 通过本节实验课，感悟培养科学研究的严 密性，养成实事求是的科学态度。