用7,8乘法口诀求商
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《用7、8的乘法口诀求商》教学设计
一、教学内容
用7、8的乘法口诀求商(教材第38页内容)。
二、教学目标
1.让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法,形成用乘法口诀求商的计算技能。
2.学生会用迁移的方法学习新知。
3.培养学生的合作意识,提高学生的探索能力,感受数学的应用价值。
三、重点难点
1.使学生熟练应用乘法口诀求商。
2.熟练地根据除法算式想出合适的口诀。
四、教学过程
(一)情景导入
师:快乐的“六一”儿童节就要到了,光明小学的同学们已经开始为庆祝自己的节日做准备啦。你们看,他们在做什么?
出示教材第37页主题图。
生1:他们在做彩旗。
生2:有的学生在折星星,有的学生在准备气球,气氛很热烈。
师:这里的场面的确很热闹。我们一起去看看吧。
(二)新课讲授
1.观察主题图,收集信息,发现问题。
师:你们从图中获得哪些信息?
生1:教室里有三组小朋友在布置教室,第1组小朋友在做彩旗,第二组小朋友在做五角星,第三组小朋友带来彩球。
生2:第一小组做了许多彩旗,要挂在教室里。
生3:从图中我知道了第二小组做了49颗星,分给7个小组。
生4:我还知道第三组小朋友带来了27个彩球,每9个摆一行。
师:根据这些信息,你们能提出哪些问题?
生1:共有多少面彩旗,挂成几行,平均每行挂几面?
生2:有49颗星,分给7个小组,平均每个小组得几颗星?
生3:有27个彩球,每9个摆一行,可以摆几行?
板书:(1)平均每行挂几面?
(2)平均每组得几颗星?
(3)可以摆几行彩球?
师:真了不起,大家收集了这么多的信息。下面我们一起来解决其中的一
些问题。
2.解决问题,探究求商的方法。
(1)解决第(1)个问题。
师:已知共有56面彩旗,要挂成8行,要求平均每行挂几面小旗,应该怎样列式?怎样计算?先独立思考,再在小组说说。
生1:可以用除法计算,算式是56÷8。
师:想一想,我们以前学过用2~6的乘法口诀求商的方法。除数是几,就想几
的乘法口诀。那么,求56÷8的商是几,应该用什么方法计算比较简便呢?
生1:把56面小旗平均分成8份,每份是7面,56÷8=7。
生2:我是这样想的,除数是8,七八五十六,所以56除以8等于7。
(老师随学生回答点击课件,呈现商和口诀)
师:你是用“七八五十六”这句口诀想出商的,很好!也就是计算56÷8时,想:七八五十六,所以56÷8的商是7。当我们选择了正确的乘法口诀求商后,再观察算式中缺的是几,那么商就是几。比如这个算式中缺了7,所以商就是(七)。
板书:口诀:(七)八五十六
师:接下来,请大家再看。如果把56面小旗挂成7行,平均每行挂几面?该怎样解答呢?
生:用56除以7计算,算式是56÷7。
师:怎样求商?
生:除数是7,用“七八五十六”这句口诀想商,商是8。(老师点击课件,呈现商)
师:谁还想说怎样想商?
生1:这两题都是用“七八五十六”这句口诀算出商的。
生2:还可以根据乘法想出商,因为7×8=56,所以56÷8=7,56÷7=8。
师:真聪明!继续加油!
(2)解决第(2)个问题。
师:下面我们来解决第(2)个问题。要求平均每组得几颗星,应该怎样算呢?这个问题你们会解决吗?自己试一试。
学生独立思考、完成。
师:汇报一下,你是怎么解决这个问题的?
生1:求平均每组得几颗星,就是把49颗星平均分给7个小组,每组得7颗,用除法计算。算式是49÷7=7(颗)。
生2:49÷7=7,想“七七四十九”,商是7。平均每组7颗星。(老师点击出算式)
师:大家用“七七四十九”这句口诀想商,真棒!
板书:口诀:(七)七四十九
3.归纳总结。
师:回忆一下,我们计算56÷8=7、56÷7=8、49÷7=7是用什么方法求商的?
生:用乘法口诀求商。
师:用了哪几句乘法口诀呢?
生2:用到了7、8的乘法口诀。
师:对,我们今天学习用7、8的乘法口诀求商。(板书课题)(三)课堂作业
1.完成教材第38页“做一做”的第1题。
学生独立作业集中订正。
师:回忆刚才的计算过程,大家总结一下自己是怎样想出得数的?
2.完成教材第38页“做一做”的第2题。
3.完成教材第38页“做一做”的第3题。
(四)板书设计
第1课时用7、8的乘法口诀求商
56÷8=7 口诀:(七)八五十六
56÷7=8 口诀:七(八)五十六
49÷7=7 口诀:(七)七四十九