孩子不喜欢自己的老师怎么办

孩子不喜欢自己的老师，一般来说，有以下几种可能的原因：

一、孩子没有得到老师的重视。老师没有让孩子当小干部，没有给孩子一定的工作任务，甚至在课堂上很少提问他，或者老师跟某个孩子从来没有交谈过。

二、孩子对某科的学习缺乏兴趣，成绩不好，即使老师没有对孩子批评、责备，孩子自认为学习不好，老师不会喜欢自己，于是对老师缺乏感情。

三、因为纪律问题或个别错误受到老师的批评过多、过于严厉。受到太多、太严厉批评的孩子，在老师面前缺少成功、愉快的心理体验，造成感情上的隔阂。

四、被老师冤枉过，老师又没有认真承认自己的失误。老师教育、批评学生时，难免出现错误，有的孩子被冤枉了，耿耿于怀，产生委屈甚至怨恨情绪，与老师感情疏远。

要解决孩子不喜欢老师的问题，必须分析具体原因是什么，找准了原因，再思考解决措施。从分析中往往发现老师应承担一定责任，而我们家长又不便于直接给老师提出意见，要求老师改变变教育行为。家长应该采取加强沟通、逐步建立感情基础的方法。

亲其师，才能信其道，如果这种状态不尽快改变，势必影响孩子的正

常学习。那么，我们家长应该怎么办呢？

第一，不要批评指责孩子，孩子对某位老师不满，一定是有原因的。家长要做的是及时与孩子沟通，认真倾听孩子的声音，了解孩子不喜欢老师的真实原因。是不是受到了老师的不公正待遇了，是不是老师冤枉了孩子了，是不是被老师批评或处罚了，是不是上课老师不提问自己感到不被重视了，是不是不满意老师的某些做法了，是不是老师某次谈话伤着孩子的自尊了，是不是自以为表现很好老师没表扬了，是不是老师讲课不生动不喜欢听了等等。

在倾听过程中，家长先不要急于表达自己的态度，尤其是当孩子谈到老师某些方面不好，而实际是孩子自己做得不太好的时候，不要立即指出来，要让孩子把话说完。在与孩子的交流过程中，平盟提醒家长一定要克制自己，不要立即否定孩子的情感体验和判断，不要用成人的眼光去指点教训孩子，以免引起与孩子的冲突。

很多情况下，当一个孩子抱怨说不喜欢某一位老师时，他可能只是需要找到一个倾诉的对象，把自己的一些负面情绪发泄出来。这时，孩子最需要的是关切的目光。我们家长要给孩子提供倾诉的机会，学会倾听孩子的心声，要让你的孩子知道你多么关心他，愿意倾听他诉说的任何一件与他息息相关的事。

第二，了解了孩子真正不喜欢老师的原因后，家长要对孩子认真进行尊师教育。告诉孩子，老师也是人，和我们一样，难免有缺点、错误，老师不是完美的，可能老师有的观点不正确，或误解了某个同学，或是架子比较大、太严厉，这都是可以理解的。如果因为老师工

作中有缺点、有错误就不尊敬他们，那是不对的。不管怎么说，老师是长者，做学生的应该把他们置于长者的位置，照顾老师的自尊心和面子。

平盟建议家长要多帮孩子挖掘老师的优点，可以到学校做一些侧面的观察、调查，找一些对老师熟悉的人，尽可能多地了解老师的长处、闪光点，然后装作无意识地把老师的这些长处、闪光点告诉孩子，为人处事方面的、讲课方面的、教学成绩方面的、荣誉方面的、班级管理方面的等等。要在孩子面前多夸奖老师，引导孩子认识老师的优点和长处，让孩子对自己的老师有崇拜感。

第三，家长要主动多与孩子的老师沟通，以尊敬、虚心的态度，倾听老师的话，了解孩子在学校里的表现，设法取得老师的帮助和支持。让老师多关注孩子，包括提问、鼓励、表扬。如果能设法让老师给予孩子一些“偏爱”，比如批改作业详细一些，主动找孩子谈谈心，与孩子说话时表情、语调亲切一些，多给孩子一些表扬鼓励和个别辅导等等，孩子很快就能改变对老师的看法。

要悄悄给老师做工作，不要让孩子知道，只要老师的态度转变了，孩子自然也就改变了。

第四，家长可以采用“哄”的办法，在孩子面前多说类似下面的话“我碰到你们班主任老师了，老师夸你进步了”，“班主任老师夸你很聪明”，“你们老师表扬你懂事、有礼貌”，要“哄”得让孩子相信。时间长了，孩子就会改变对老师的看法。

第五，老师都喜欢成绩优秀的学生，对成绩优秀的孩子也宽容得

多，这可能就是孩子眼里的“偏心”。所以，如果家长有能力，能帮助孩子尽快提高他不喜欢的老师所教学科的成绩，对改善孩子与老师的关系会非常有利。对有些个性较强的孩子，家长也可采用“激将法”：“老师不是不喜欢你吗，你就学好他教的课气气他。”其实真到孩子成绩非常优秀的时候，他和老师的关系想不好都难了，这不也正是我们家长所希望的吗？

其实每个学生都会经历这种情况，遇到自己不中意的老师时会有些情绪化的反应，觉得不顺眼啊什么的。那是因为他们的心理还没有成熟，对于学习目的的认知不够全面，也不够深入。如果孩子一直抱着对老师不喜欢的心态去学习会很影响他自己的学习，要学会慢慢接受他的新老师。学生必须要学会自学，找到自己的学习方法。不能只是靠老师上课讲的那一点，那是远远不够的。这首先是一个学习态度的改变。

平盟提醒各位家长，应该教孩子明白，他要学习的是知识。老师有自己不同的特点，但只要是老师，就一定能在知识上满足他的要求。让他尽力去欣赏新的老师，发现老师的优点，每一个人都有自己的独特之处，只是可能孩子没有发现。孩子说小也不小了，迟早都是要进入社会的。家长应该都明白其实这个世界不是自己想怎么样就能怎么样的，要学会在逆境中生存。所以可以适当地告诉孩子，也许老师确实上课不够生动，可是这是环境，应该去适应老师，毕竟大部分时间都在学校，学校才是接受教育最主要的渠道。

还有的家长指出，对孩子觉得老师不喜欢自己这件事，觉得并不是什么大问题，父母不应该为此而大伤脑筋，否则反而会影响到孩子对这个问题更觉得重要。我在单位里也不是领导最喜欢的下属，这与领导的性格、爱好以及自己的脾气、能力等都有关系，但这并不妨碍自己尽力做好本职工作，得到自己应该得到的回报，同时与同事也能很好地相处。所以，告诉孩子，老师喜不喜欢你不是大问题，不要太多去想这件事，因为老师可能喜欢那种安静或带女孩子气的小朋友，你有自己的性格，不用为此而去改变什么，而是要多想与班里的小朋友们相处得好不好，小朋友喜不喜欢你，这才是最重要的，也就是说，在班里要多与其他小朋友交流，一起学习，一起玩，而不能只顾自己，要学会互相帮助和合作，你什么都做得很好，同学们都喜欢你了，老师是会看到的，那时你就不会想老师是不是喜欢自己了。

也有家长认为家长不应该插手这件事，应该让孩子自己解决这个问题让孩子从小就受到一点挫折感的体验，没有什么不好，孩子是会长大的，慢慢他会想通这类事情的，从中可以得到一些人生经验的积累，对他们的健康成长有好处。当然，既然有了这个问题，父母还是要经常过问孩子在幼儿园的事情，同时也要与老师多联系，掌握孩子的学习和生活情况，便于家庭教育中有针对性地进行，引导他们更好地成长。