中间有0的连续退位减法.doc
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中间有0的连续退位减法
教学内容：义务教育课程标准数学（人教版）三年级上册p24例2和练习十六1、2、6题教学目标：1、探索并掌握三位数减法（中间有0）的计算方法，提高计算的正确率。2、引导学生掌握计算方法的多样化。启发学生敢于说出自己的想法。3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点、难点：掌握三位数减法（中间有0）的计算方法，能提高计算正确率。教学过程：一、准备练习1、口算练习2、指名板演3、用任意三个数写出两个加法算式和两个减法算式二、探究新知1、情境导入，提出问题学生列式，指名板演展示算法多样化估算，先独立思考，再同桌交流，最后集体完成指导竖式计算，说计算方法，板书竖式计算的过程，同时引导学生认识：十位是0就要先从百位上退1作10，再从这个退下的10中借1给个位当10再减最后集体交流3、小结中间有0的连续退位减法的计算方法三、教学效果测评1、练习六1、2题
2019--06
教学内容：义务教育课程标准数学（人教版）三年级上册p24例2和练习十六1、2、6题教学目标：1、探索并掌握三位数减法（中间有0）的计算方法，提高计算的正确率。2、引导学生掌握计算方法的多样化。启发学生敢于说出自己的想法。3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点、难点：掌握
三位数减法（中间有0）的计算方法，能提高计算正确率。教学过程：一、准备练习1、口算练习2、指名板演3、用任意三个数写出两个加法算式和两个减法算式二、探究新知1、情境导入，提出问题学生列式，指名板演展示算法多样化估算，先独立思考，再同桌交流，最后集体完成指导竖式计算，说计算方法，板书竖式计算的过程，同时引导学生认识：十位是0就要先从百位上退1作10，再从这个退下的10中借1给个位当10再减最后集体交流3、小结中间有0的连续退位减法的计算方法三、教学效果测评1、练习六1、2题
2019--06
教学内容：义务教育课程标准数学（人教版）三年级上册p24例2和练习十六1、2、6题教学目标：1、探索并掌握三位数减法（中间有0）的计算方法，提高计算的正确率。2、引导学生掌握计算方法的多样化。启发学生敢于说出自己的想法。3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点、难点：掌握三位数减法（中间有0）的计算方法，能提高计算正确率。教学过程：一、准备练习1、口算练习2、指名板演3、用任意三个数写出两个加法算式和两个减法算式二、探究新知1、情境导入，提出问题学生列式，指名板演展示算法多样化估算，先独立思考，再同桌交流，最后集体完成指导竖式计算，说计算方法，板书竖式计算的过程，同时引导学生认识：十位是0就要先从百位上退1作10，再从这个退下的10中借1给个位当10再减最后集体交流3、小结中间有0的连续
退位减法的计算方法三、教学效果测评1、练习六1、2题
2019--06
教学内容：义务教育课程标准数学（人教版）三年级上册p24例2和练习十六1、2、6题教学目标：1、探索并掌握三位数减法（中间有0）的计算方法，提高计算的正确率。2、引导学生掌握计算方法的多样化。启发学生敢于说出自己的想法。3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点、难点：掌握三位数减法（中间有0）的计算方法，能提高计算正确率。教学过程：一、准备练习1、口算练习2、指名板演3、用任意三个数写出两个加法算式和两个减法算式二、探究新知1、情境导入，提出问题学生列式，指名板演展示算法多样化估算，先独立思考，再同桌交流，最后集体完成指导竖式计算，说计算方法，板书竖式计算的过程，同时引导学生认识：十位是0就要先从百位上退1作10，再从这个退下的10中借1给个位当10再减最后集体交流3、小结中间有0的连续退位减法的计算方法三、教学效果测评1、练习六1、2题
2019--06
教学内容：义务教育课程标准数学（人教版）三年级上册p24例2和练习十六1、2、6题教学目标：1、探索并掌握三位数减法（中间有0）的计算方法，提高计算的正确率。2、引导学生掌握计算方法的多
样化。启发学生敢于说出自己的想法。3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点、难点：掌握三位数减法（中间有0）的计算方法，能提高计算正确率。教学过程：一、准备练习1、口算练习2、指名板演3、用任意三个数写出两个加法算式和两个减法算式二、探究新知1、情境导入，提出问题学生列式，指名板演展示算法多样化估算，先独立思考，再同桌交流，最后集体完成指导竖式计算，说计算方法，板书竖式计算的过程，同时引导学生认识：十位是0就要先从百位上退1作10，再从这个退下的10中借1给个位当10再减最后集体交流3、小结中间有0的连续退位减法的计算方法三、教学效果测评1、练习六1、2题
2019--06
教学内容：义务教育课程标准数学（人教版）三年级上册p24例2和练习十六1、2、6题教学目标：1、探索并掌握三位数减法（中间有0）的计算方法，提高计算的正确率。2、引导学生掌握计算方法的多样化。启发学生敢于说出自己的想法。3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点、难点：掌握三位数减法（中间有0）的计算方法，能提高计算正确率。教学过程：一、准备练习1、口算练习2、指名板演3、用任意三个数写出两个加法算式和两个减法算式二、探究新知1、情境导入，提出问题学生列式，指名板演展示算法多样化估算，先独立思考，再同桌交流，最后集体完成指导竖式计算，说计算方法，板书竖式计算的过程，同时
引导学生认识：十位是0就要先从百位上退1作10，再从这个退下的10中借1给个位当10再减最后集体交流3、小结中间有0的连续退位减法的计算方法三、教学效果测评1、练习六1、2题
2019--06
教学内容：义务教育课程标准数学（人教版）三年级上册p24例2和练习十六1、2、6题教学目标：1、探索并掌握三位数减法（中间有0）的计算方法，提高计算的正确率。2、引导学生掌握计算方法的多样化。启发学生敢于说出自己的想法。3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点、难点：掌握三位数减法（中间有0）的计算方法，能提高计算正确率。教学过程：一、准备练习1、口算练习2、指名板演3、用任意三个数写出两个加法算式和两个减法算式二、探究新知1、情境导入，提出问题学生列式，指名板演展示算法多样化估算，先独立思考，再同桌交流，最后集体完成指导竖式计算，说计算方法，板书竖式计算的过程，同时引导学生认识：十位是0就要先从百位上退1作10，再从这个退下的10中借1给个位当10再减最后集体交流3、小结中间有0的连续退位减法的计算方法三、教学效果测评1、练习六1、2题
2019--06
教学内容：义务教育课程标准数学（人教版）三年级上册p24例2和