小学数学优课观课报告

小学数学优课观课报告

在这次小学数学观课学习中,收获颇丰,结合自己以往的教育教学工作,在今后的教学工作中努力找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在今后的教学中,全身心地投入到教育教学工作中。在观课中我认真学习了四节不同特色的小学数学课,各位老师深厚的教学功底及精湛的教学艺术,让我收益颇丰。授课教师娴熟的运用信息技术手段,个人所表现出来的驾驭课堂能力和自身的综合素养,使我受益匪浅。私我教师综合素质较高,他们的教学基本功扎实,都认真研究了课程标准,深入挖掘教材,了解学生的已有经验和认知基础,教学目标明确,三维目标的设定准确,每节课的教学重点难点突出,使学生在轻松的活动中学会知识。

他们在教学环节设计和教学活动中,尽可能多的考虑师生的共同参与性与互动性,充分体现学生学习的自主性和参与性。教师们采用小组合作学习,使整课堂课学生的参与面广,参与度高,让学生融入到课堂中来,发挥学生的主体性。同时拉近了师生距离,活跃了课堂教学。

在教学中,教师们利用多媒体创设语言运情境,促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系,着重培养学生语言技能和语言运用能力,教学情境创设贴近学生生活实际,有利于学生掌握所学知识。

授课教师根据学生的认知规律和学情分析,将教学任务由浅入深,由易到难,促使学生理解和掌握知识,使新知识的建构更加自然顺畅,真正是水到渠成。采用多样的教学组织形式,方法灵活多样,寓情感教育于教学中,潜移默化。

在教学中,从课堂组织来看,四位教师对教学理论的理解无疑是深刻的,并做了大胆的尝试,情景教学,任务教学,合作探究性教学等教学理念的运用,使我对理论与实际的结合有了更深的领悟。教学活动的设计丰富多彩,效果显著。训练方式多样。有全班活动,师生互动,小组活动、双人活动、个人活动等,在活动中突出重点难点,在活动中发展能力。同时也体现了以学生为主体,教师为主导的新课程理念。

在课堂上老师们尊重学生的主体地位,为学生探索新知创设条件,尊重学生的

个人感受和独特见解,敏锐地捕捉学生每一次思维灵感的闪现抓住教育的契机,并时时加以指导、点拨。吴老师每节课都是让学生自己探究,找到如何解决问题的方法。老师们真的是把教给孩子如何解决问题,掌握解决问题的模式技巧作为一节课的中心,孩子们能把每一节的时光用在学习这样的事情上真好。其实无论问题从哪儿来,无论是什么问题,过程都是一样的;理解题目,选择合适的策略,解题,分析。这些基本的步骤能够帮助孩子们解出这一辈子可能遇到的问题。在未来的岁月中,我们课堂上学到的那几道题目孩子们会忘记。而他们学到的这套解决问题的技巧都将派上用场。

通过此次的观课学习,我学到很多。我学习到我们可以充分利用多媒体的优势,吸引学生的兴趣,设计分层次的练习,延伸学习内容,提高课堂效率。我认识到教学活动的设计一定要站在学生的立场去思考,不仅分析教材还是分析学生。在活动设计的时候,以教学目标为主线,以学生为主体,设计符合学生的认知规律的活动。课堂教学过程中一定面向全体学生,尤其是对后进生的关注。在数学课的教学中。只有教师精心设计教学活动,为学生提供充足的材料,创造一个自由发挥的机会和空间,学生的创新意识,自主探究能力和方法就会得到了不同程度培养和发展。通过教师的有序引导,学生的积极参与,体验合作、谈论与交流,就能培养学生创新的个性特征和科学的思维方式。