为什么美国孩子那么自信

为什么美国孩子那么自信

转载自：健康从我开始

美国的小孩，不管学习好坏、长得丑俊、高矮胖瘦，个个都是趾高气扬、活灵活现是个人物。换句话说，这些孩子都特别自信。

那么，他们的自信是从何而来呢？

一、父母无条件的爱使孩子自信

心理学家认为，孩子的自信，对自己作为一个人的价值的肯定，从根本上讲是来自（unconditional love）。

什么是无条件的爱？

当孩子来到这个世界上，美国的父母会对孩子说：宝宝，无论你以后是健康还是病还是捣蛋、漂亮还是丑陋、学习成绩好还是差，爸爸妈妈都会永远爱你，养育你直至你是无条件的爱。仅仅因为你是我的孩子，所以我爱你，和你是个什么样的孩子无关。

他们爱孩子，尽情地享受孩子的成长过程，享受孩子给自己带来的快乐，用尊重、对待孩子。有父母的爱在后面支撑，孩子在外面不管遇到了什么，都无所畏惧：“我爸里非常踏实，知道自己拥有取之不尽的力量，可以面对整个世界。

能做到无条件爱孩子的父母，他们本身也都是自信的人，对自己持肯定的态度，所理想强加到孩子身上，或者把自己没有做到的事情逼着孩子去代为完成。他们知道每个子做他自己，扬长避短，相信孩子最终都会成长为一个独立自主的自食其力的人。

孩子心中最渴望得到的东西，就是父母的爱、无条件的爱。因为他是父母的宝贝，神童”或是“数学天才”，或者他得到过什么奖。如果父母的爱是有条件的：你学习好比赛得奖了爸妈才高兴，孩子心里会怀疑自己，对自己失去信心，并学着戴上势利的眼

如果不切实际地一再对孩子提出高标准，孩子长此以往会变得紧张、焦虑、患得患失。

精神科医生认为：那些有心理问题的孩子，多数都能从其家庭教养方式中找到症结的影响超过了学校和社会。

二、尊重使孩子自信

自信，来自自尊，一个人首先自尊，然后才会自信。自尊是一个人对自己的自我价关乎自己的，是外部环境无法撼动的自我认知。

自尊最初是来自外界对他的尊重。要想孩子自信，首先父母和社会都要尊重他。美育”“尊重教育”，就是希望学生们建立起正面的自我认识，不因和其他人的长处比较是独特的个体，都拥有自己的闪光点。也许他学数学不开窍，但是他人缘好，有领导才是他画画好，有艺术细胞；也许他不善表达，但是他体育好。老师和家长要帮助孩子找让他的长项得以发挥，从而确立他的自信。

一位朋友从小到大都是学习尖子，考上了北大生物系，后来在普林斯顿大学拿到分赫赫有名的大制药公司里工作。在公司里她常常感到窝火，因为那些美国同事技术知识感觉极好，张口就是：“我对这个问题的理解是最深刻的……”“我使这个课题有了突却总是在找自己的不足，开会时从来没有勇气说出自己做得多么好，实际上她比所有的国人相比，自己在实力上最强，欠缺的就是一份自信心，因为这个她在公司里失去了很

等到她自己的孩子上学了，她参与了学校的活动后，感慨万千地说，美国父母和老班上有个脑子明显有毛病的孩子，老师都是一直在鼓励，十道题做对了一道，老师马上给大家看，大家一起鼓掌鼓励他继续努力，没有分毫的讽刺挖苦。这种环境中长大的孩我们小时候，考试没考好，父母说骂就骂，违反了纪律，老师叫你站在教室前面接受大可言？

她说：“像我这种全校第一的尖子生都被打击得自信全无，别说那些差生了，难怪要破罐子破摔了。”

美国的成年人把小孩当做大人一样尊重：父母进入子女房间要敲门；移动或用孩子的任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈；不随意翻看子女的日记或其他隐私……这种缺乏的。

一个不被尊重的孩子不仅没有自信，他以后也不知道尊重别人，因为没有人给他示范过

教育学家们在深入研究后曾得出结论：在儿童的成长过程中，最重要的莫过于培养孩子们就会有力量克服人生路上遇到的困难，用努力进取的态度去对待人生。所以在孩之急不是让孩子学认多少字，背多少诗，做多少道题，而是要尊重孩子的细小的感觉，来。

三、赞赏使孩子自信

每一个人在心理上都有获得肯定与赞赏的需要，如果一个孩子感到自己是被别人赏

重要的、有意义的，那么他就会自然而然地产生愉悦的、自我肯定的感觉。孩子心智发人对自己的评价，尤其是父母和老师的评价来给自己定位。如果他经常被表扬，他的心觉得自己很优秀很特别。相反，如果孩子平时听到的都是训斥、挑剔、责备甚至挖苦，抓住不放没完没了地进行批评，他就会觉得自己很失败，什么都做不好，他就会否定自进而失去对学习和生活的热情。

因此，家长在生活中应当对孩子多一些赞赏鼓励少一些指责批评，当孩子在某一方惜自己的夸奖和赞美，不要害怕会把孩子给“夸得不知天高地厚”“夸得骄傲了”，有的。当孩子遭遇失败或孩子行为有过失时，不能对孩子全盘否定把他说得一无是处，更相加，这种做法会严重伤害孩子的自尊心，在孩子心灵上留下创伤。

在美国，家庭、学校和整个社会都对孩子采取鼓励赞赏的态度。

我女儿上二年级时，有一次，她所在的班级和另外一个班级合作排练一台节目给家在学校的大会议室，两个班的学生家长们都拿着相机摄像机，一排排地坐好。孩子们轮演小话剧。我注意到，诗朗诵是大家轮流念的，每个同学的演出机会基本相同，都有三力强的孩子会把台词记下来，背着讲，而有些孩子则手拿台词照着念，所有人的表演都声。

2002年，当时的美国总统布什签署了《不让一个孩子掉队》的教育法令。以立法的有学生的知识水平，缩小或消灭劣势群体（如贫困学生）和优秀学生之间在学业上的差仅仅是在学业成绩上不让任何一个孩子掉队，在文艺体育各项活动中，也尽可能地给所

一个人参与的权利。

小学的运动会是每一个孩子都要参加比赛的，篮球足球棒球等运动队还有管乐队弦不是根据个人水平甄选的。无论是表演还是比赛，观众们都是掌声雷动给予孩子们鼓励

从上一年级开始，班干部就是大家轮流当，上讲台演讲，人人都有资格，怎么讲都法，磕磕巴巴的，前言不搭后语，老师会表扬他的观点特别，勇气可嘉。

老师总是千方百计地挑出孩子的优点、亮点，进行表扬，而忽略孩子不足的地方。就会变得越来越好，长处会越来越长。孩子因为自己的长处而得到自信。

最开始接触到美国学校的老师，我以为自家孩子比较幸运，遇到了一个好老师，后是这样，才知道鼓励学生发现孩子的长项是老师最基本的素质要求。

美国的父母认为孩子身上显现出的性格行为上的缺点，大多数都与父母的教育不当

所以，天下没有不好的孩子，只有不会带孩子的父母。

四、信任使孩子更自信

做父母的常常会有意无意否认孩子的感觉，说出不信任孩子的话语。比如孩子说太会斥责孩子：热什么热？妈妈一点都不热。孩子想帮忙端盘子，妈妈马上说：“你端不稳