生物群落的构成PPT文稿演示
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特点：
数量上 一般呈现出 “你死我活” 的“同步性 变化”
VS
A C
B
捕食： 一种生物以另一种生物作为食物．
捕食：
捕食：
特点： 一种生物以另一种生物为食，数量上呈现
出：“先增加者先减少，后增加者后减少”的 不同步性变化。捕食者和被捕食者的种群个体 数量存在着相互制约的反馈关系。
A
B
AB
寄生 一种生物（寄生者）寄生于另一种生物
物的甲基化过程及神经鞘磷脂合成 。缺乏维生素B12 易患恶性贫血。
维生素K是参与血液凝固的一种重要物质。
互利共生：
特点： 相互依赖，彼此有
利；如果彼此分开，则 双方或者一方不能独立 生存。数量上两种生物 同时增加，同时减少， 呈现出“同生共死”的 同步性变化。
A
个 体 数
B
时间
竞争 两种或两种以上生物相互争夺 资源和空间等
热带雨林
温带森林
苔原
麻雀总是成群地在森林 的上层的活动，吃高大 乔木的种子。
煤山雀、黄腰柳莺、和 橙红翁等鸟类总是森林 的中层营巢。
血雉和棕尾虹则是典型 的森林底层鸟类，吃地 面上的苔鲜和昆虫。
多数情况下群落内各个种群常常呈现局部范围内的片状分 布。如植物群落水平结构的主要特征是具有镶嵌性。由于 不同生态因子，如光照、地形、土壤等的不均匀性使得植 物个体在水平方向上分布不均匀而形成许多小群落。
池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出 水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生 长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、 蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。
（2）群落的水平结构：指群落中的各个 种群在水平状态下的格局或分布
影响因素：地形、光照、湿度、降雨量、温度 和人与动物的影响等。
二、生物群落中的种间关系
1，种间关系按性质分： 互利共生 竞争 捕食 寄生
互利共生：
两个种群生活在一起，互相依赖， 互相得益。
豆科植物和菌瘤根
互利共生：
鹿、牛、羚羊等 反刍动物
纤维素 维生素
人体肠道
提供营养物质 维生素B12、维生素K
细菌和 原生动物
细菌
维生素B12 是参与叶酸代谢、影响核酸和蛋白质的生 物合成、促进红细胞的发育与 成熟、参与许多化合
生物群落的构成PPT文稿演示
一、生物群落
1、概念：
生态学上把在一定时间内、占据一定空 间的相互之间直接或间接联系的各种生物的 总和，叫做生物群落。
农田 生物 群落
农田中除农民种植 的农作物外，还有杂草 等多种植物及昆虫、青 蛙、老鼠等多种动物及 细菌等微生物。
海洋 生物 群落
海洋中除鱼类外，还 有珊瑚、贝类、甲壳类 等许多动物及海藻等各 式各样的植物和微生物。
主要通过测量物种的丰富度了解 物种的丰富度是指一个群落或生态系统中 物种数目多少。
丰富度等级可用“很多” 、“多”和 “较多”、“较少”、“少”、“很少”6级, 或丰富度指数来表示。
统计土壤动物的物种丰富度的实践活动 包括三个操作环节：
a.选择样地 b.确定样点与取样 c.样本鉴定与结果统计。
问题：
竞争 －－ 捕食 ＋－
彼此抑制
种群Ａ得利 种群Ｂ有害
水稻和稗草 羊与草
判断下列各图表示的种间关系各是什么
捕食 个 体
竞争
个
B
体
A
数
A
数
1 时间
B 2 时间
A
个
B
体
数
共生
3 时间
B
个
体
数
A
寄生
4 时间
想一想：
1、下列属于生物群落的是： D
A 一座山上的所有的树
B 一个池塘里全部的鱼和虾
C 一棵枯树及其上面的苔藓、蘑菇
竞争：大象和狮子抢夺水源
竞争
水稻和稗子的竞争 竞争的结果： 对一方有利，对另一方不利，
甚至灭亡
竞争
分析两种草履虫之间的竞争现象
1934年，苏联生态学家高斯采用实验的方法观
察两个物种之间的竞争现象
两种草履虫单独培养和混合培养时的种群个体数量发 生动态变化的原因是什么？自然界会出现这种现象吗?
竞争
1、一个群落的形成和发展要经过哪几个阶段？ 经过的阶段是： 一、是生物对环境的适应阶段 二、是生物种群之间的相互适应阶段
2、什么叫生态位？ 生态位（又称小生境 ）概念：指一个种
群在自然生态系统中，在时间、空间上所占据 的位置及其与相关种群之间的功能关系作用。
实例：栖息在云杉树上的3种雀类因生活习性的 不同，在树上占据的空间位置也不同，从而形 成不同的生态位。
3、生物群落相对稳定的基础是什么？
生态位的多样性
4、群落结构形成的原因是什么？
是自然选择的结果
5、群落分层现象有何意义？
提高了生物利用环境资源的能力。
三、群落结构
1、概念： 是由群落中的各个种群在进化过程中
相互作用形成的，主要包括垂直结构和水 平结构。
（1）群落的垂直结构：主要是指群落的 分层现象。
地球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤 道到北极依次有 热带雨林、温带森林、和苔 原等不同类型的群落．
我国 南方
北方
热带雨林
常绿阔叶林
落叶阔叶林
苔原
针叶林
群落结构的意义：
了解群落结构的变化规律，有利于人类对 生态环境的保护和合理利用。
动物分层原因： （1）不同层次提供不同的食物 （2）不同层次的微环境有关 植物分层的原因是什么？
D 一片草原上的各种草、昆虫、羊等生物
2、下列哪一组动物不属于大型土壤动物： A
A 线蚓和涡虫
B 鼠妇和蜈蚣
C 马陆和白蚁
D 线虫和蚯蚓
3、影响生物群落水平方向上分布的因素不包
括： Dwenku.baidu.com
A.光照强度
B.土壤类型
C.湿度大小
D.生物种群的特征
4、下列实例中,不能构成群落实例的是：D
A.亚马逊河谷的热带雨林 B.大兴按岭的红松林 C.无菌培养污染后长出的共生菌落 D.无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落
（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维 持生活
蛔虫
特点：
对寄主有害，对寄生 生物有利，如果分开， 则寄生生物难以单独 生存，而寄主会生活 的更好。
AB
B
A
种间关系
（“＋”表示有利，“－”表示有害。）
物种
关系类型
关系一般特征
实例
AB
互利共生 ＋＋ 彼此有利，彼此依赖 地衣、根瘤
寄生 ＋－ 一方有利，一方受害 蛔虫和人
森林 生物 群落
森林中有木本、草本 等各种各样的植物，还 有种类繁多鸟兽虫鱼等 动物及微生物。
只要有生物的地方就不会只有一种，多种多 样的生物生活在一定空间就构成了生物群落。
2、群落组成：
动物、植物和微生物等多种生物组成的
3、构成群落多样性生物基础是什么？
物种的多少、每个种群的个体数量
4、怎样来了解群落中物种的多少？
数量上 一般呈现出 “你死我活” 的“同步性 变化”
VS
A C
B
捕食： 一种生物以另一种生物作为食物．
捕食：
捕食：
特点： 一种生物以另一种生物为食，数量上呈现
出：“先增加者先减少，后增加者后减少”的 不同步性变化。捕食者和被捕食者的种群个体 数量存在着相互制约的反馈关系。
A
B
AB
寄生 一种生物（寄生者）寄生于另一种生物
物的甲基化过程及神经鞘磷脂合成 。缺乏维生素B12 易患恶性贫血。
维生素K是参与血液凝固的一种重要物质。
互利共生：
特点： 相互依赖，彼此有
利；如果彼此分开，则 双方或者一方不能独立 生存。数量上两种生物 同时增加，同时减少， 呈现出“同生共死”的 同步性变化。
A
个 体 数
B
时间
竞争 两种或两种以上生物相互争夺 资源和空间等
热带雨林
温带森林
苔原
麻雀总是成群地在森林 的上层的活动，吃高大 乔木的种子。
煤山雀、黄腰柳莺、和 橙红翁等鸟类总是森林 的中层营巢。
血雉和棕尾虹则是典型 的森林底层鸟类，吃地 面上的苔鲜和昆虫。
多数情况下群落内各个种群常常呈现局部范围内的片状分 布。如植物群落水平结构的主要特征是具有镶嵌性。由于 不同生态因子，如光照、地形、土壤等的不均匀性使得植 物个体在水平方向上分布不均匀而形成许多小群落。
池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出 水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生 长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、 蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。
（2）群落的水平结构：指群落中的各个 种群在水平状态下的格局或分布
影响因素：地形、光照、湿度、降雨量、温度 和人与动物的影响等。
二、生物群落中的种间关系
1，种间关系按性质分： 互利共生 竞争 捕食 寄生
互利共生：
两个种群生活在一起，互相依赖， 互相得益。
豆科植物和菌瘤根
互利共生：
鹿、牛、羚羊等 反刍动物
纤维素 维生素
人体肠道
提供营养物质 维生素B12、维生素K
细菌和 原生动物
细菌
维生素B12 是参与叶酸代谢、影响核酸和蛋白质的生 物合成、促进红细胞的发育与 成熟、参与许多化合
生物群落的构成PPT文稿演示
一、生物群落
1、概念：
生态学上把在一定时间内、占据一定空 间的相互之间直接或间接联系的各种生物的 总和，叫做生物群落。
农田 生物 群落
农田中除农民种植 的农作物外，还有杂草 等多种植物及昆虫、青 蛙、老鼠等多种动物及 细菌等微生物。
海洋 生物 群落
海洋中除鱼类外，还 有珊瑚、贝类、甲壳类 等许多动物及海藻等各 式各样的植物和微生物。
主要通过测量物种的丰富度了解 物种的丰富度是指一个群落或生态系统中 物种数目多少。
丰富度等级可用“很多” 、“多”和 “较多”、“较少”、“少”、“很少”6级, 或丰富度指数来表示。
统计土壤动物的物种丰富度的实践活动 包括三个操作环节：
a.选择样地 b.确定样点与取样 c.样本鉴定与结果统计。
问题：
竞争 －－ 捕食 ＋－
彼此抑制
种群Ａ得利 种群Ｂ有害
水稻和稗草 羊与草
判断下列各图表示的种间关系各是什么
捕食 个 体
竞争
个
B
体
A
数
A
数
1 时间
B 2 时间
A
个
B
体
数
共生
3 时间
B
个
体
数
A
寄生
4 时间
想一想：
1、下列属于生物群落的是： D
A 一座山上的所有的树
B 一个池塘里全部的鱼和虾
C 一棵枯树及其上面的苔藓、蘑菇
竞争：大象和狮子抢夺水源
竞争
水稻和稗子的竞争 竞争的结果： 对一方有利，对另一方不利，
甚至灭亡
竞争
分析两种草履虫之间的竞争现象
1934年，苏联生态学家高斯采用实验的方法观
察两个物种之间的竞争现象
两种草履虫单独培养和混合培养时的种群个体数量发 生动态变化的原因是什么？自然界会出现这种现象吗?
竞争
1、一个群落的形成和发展要经过哪几个阶段？ 经过的阶段是： 一、是生物对环境的适应阶段 二、是生物种群之间的相互适应阶段
2、什么叫生态位？ 生态位（又称小生境 ）概念：指一个种
群在自然生态系统中，在时间、空间上所占据 的位置及其与相关种群之间的功能关系作用。
实例：栖息在云杉树上的3种雀类因生活习性的 不同，在树上占据的空间位置也不同，从而形 成不同的生态位。
3、生物群落相对稳定的基础是什么？
生态位的多样性
4、群落结构形成的原因是什么？
是自然选择的结果
5、群落分层现象有何意义？
提高了生物利用环境资源的能力。
三、群落结构
1、概念： 是由群落中的各个种群在进化过程中
相互作用形成的，主要包括垂直结构和水 平结构。
（1）群落的垂直结构：主要是指群落的 分层现象。
地球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤 道到北极依次有 热带雨林、温带森林、和苔 原等不同类型的群落．
我国 南方
北方
热带雨林
常绿阔叶林
落叶阔叶林
苔原
针叶林
群落结构的意义：
了解群落结构的变化规律，有利于人类对 生态环境的保护和合理利用。
动物分层原因： （1）不同层次提供不同的食物 （2）不同层次的微环境有关 植物分层的原因是什么？
D 一片草原上的各种草、昆虫、羊等生物
2、下列哪一组动物不属于大型土壤动物： A
A 线蚓和涡虫
B 鼠妇和蜈蚣
C 马陆和白蚁
D 线虫和蚯蚓
3、影响生物群落水平方向上分布的因素不包
括： Dwenku.baidu.com
A.光照强度
B.土壤类型
C.湿度大小
D.生物种群的特征
4、下列实例中,不能构成群落实例的是：D
A.亚马逊河谷的热带雨林 B.大兴按岭的红松林 C.无菌培养污染后长出的共生菌落 D.无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落
（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维 持生活
蛔虫
特点：
对寄主有害，对寄生 生物有利，如果分开， 则寄生生物难以单独 生存，而寄主会生活 的更好。
AB
B
A
种间关系
（“＋”表示有利，“－”表示有害。）
物种
关系类型
关系一般特征
实例
AB
互利共生 ＋＋ 彼此有利，彼此依赖 地衣、根瘤
寄生 ＋－ 一方有利，一方受害 蛔虫和人
森林 生物 群落
森林中有木本、草本 等各种各样的植物，还 有种类繁多鸟兽虫鱼等 动物及微生物。
只要有生物的地方就不会只有一种，多种多 样的生物生活在一定空间就构成了生物群落。
2、群落组成：
动物、植物和微生物等多种生物组成的
3、构成群落多样性生物基础是什么？
物种的多少、每个种群的个体数量
4、怎样来了解群落中物种的多少？