高三议论文专项训练：学会叙例ppt
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这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常人 熟视无睹，惟有那些具有探索精神的人才会对此生“疑”， 努力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。（分析 句——分析挖掘含义） 由此可见，善于质疑，勤于思考，才能发悟于朦胧，收益 于创造。（结论句——文段收结，呼应论点）
一、叙例的语言要求
事例概括方法： 谁（人物） + 干什么或怎么样+ 结果
徐悲如鸿发果现没并有帮徐助悲的鸿过这程—个—伯概乐括，强傅化抱（石不但这…匹…千里 马Fra Baidu bibliotek哪）会驰骋于中国当代画坛？
二、叙例的题旨要求
（文段一）勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。有了它， 人们才可能达到知识和智慧的高峰。物理学家霍金，以他 高度残疾的躯体，凭借轮椅上的机械和电脑，写下了令世 界震撼的《时间简史》。霍金是不幸的，他在风华正茂时
简例可以将一组同类事实论据进行高度概 括，把一个事例简练至一句话。这样的事例往 往以排比的形式出现在文段中。这种概括排比 “叙例”，不仅能使文章论据充分，更能让语 言气势磅礴，论证力量陡增。
【例】大声诵读 书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当
孔子说“三人行必有我师焉”，我懂得了谦虚的 必要；当范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”，我懂得了做人的责任；当简爱说“我 们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了 做为女性的自尊；当裴多菲说“若为自由故，两 者皆可抛”，我懂得了做人的价值。每读完一本 书，我就完成了一次生命的感悟。
文章将四个简例并列运用，排比直下，其文 势犹泄洪冲闸，使“书是我的精神之柱，它重塑 了我的灵魂”这一观点突兀高起，强劲有力。
即学即练：补写一段文字符合上下文的语言环境。
书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。
…… ……
每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。 当王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，我 懂得了友情的可贵；当鲁迅说“不在沉默中爆发， 就在沉默中灭亡”，我懂得了做人应具备的反抗 精神；当拿破仑说“不想当元帅的士兵不是好士 兵”，我懂得了奋斗的意义；当白朗宁说“拿走 爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了做人奉献 爱心是多么重要。每读完一本书，我就完成了一 次生命的感悟。
请以“奖掖后来者，争当新时代的伯乐”为论点， 合改理例叙：述下面的一则事例。 过画上名了他的卖这抱家里去，三，的傅伯画是石。马十由国抱卖 并著的 一 到 如乐哪还于画石。且著名傅匹日果。会有为在生大的名的一抱“本没驰一活量绘一他画国石千深有次骋个所徐画次申家画，里造徐，于，请小 迫 悲 技傅大他认马，悲中学 ， 鸿 巧一 了抱师为 ” 使 鸿偶国里 他 发 。个 留石徐他 ， 傅 这然当偶 学替 常 现 后先悲发绘 抱 个不代别 常 了 来然 经生鸿画 石 伯现但画人 拿 ， ，的 费，就技 成 乐了冒坛机 ，代 看 徐 徐原是正巧 为 ，雨？课 自 悲 悲会 送来一高 享 傅迫拜。 己 鸿 鸿， 他家个超 誉 抱于访他的高冒他去里慧，中石生还很作度雨的日很眼遂外这计帮热品地拜画本穷识认的匹当助爱到评访被留，英定画千街傅画街价了著学年 深傅造抱，石的他生终活于状成况为—享—誉删减中概外括的（画与家“。伯乐”无关）
遭人遇生了的罕顶见峰的。疾—病—，《然说而勤，》他突身处出逆境，从不畏缩，走向 （文段二）勤，包含着坚强的强毅力化和无穷的血汗。有了它， 人们才可能达到知识和智慧的高峰。物理学家点霍化金，以他 高丰度富残 自省疾己的 ，略躯 每体 天， 习惯整在日前一不到知后两疲点倦入地睡从书,早中上吸七取拓点“展半养、分八”点来 左右就弱起床化，他利用自照己的应勤奋扼住了命运的喉咙，写下
高三议论文专项训练 学会叙例
学习目标： 1、学会在议论文中准确使用事实论据。 2、明确议论文事例叙述的基本要求。 3、掌握议论文叙例的几种基本方法。
【学一学】——解剖一个标准的议论文段
一个标准的议论文段一般应该有以下五类句子：
①观点句； ②阐释句； ③材料句； ④分析句； ⑤结论句。
疑是思之始，学之端。（观点句——亮出小论点）
了令世界震撼的《时间简史》！霍金是不幸的，然而他身 处逆境，从不畏缩，勤奋工作，终于走向人生的顶峰。— —《说勤》
所谓“定向”就是要有针对性。定 向的具体要求是：
一是突出、强化、挖掘同中心论点 相关的内容，省略、弱化同中心论点 关系不大或无关的内容。二是对材料 的内涵要善于进行点化、拓展，使其 与中心论点紧密勾连。三是叙述材料 时要前后照应，叙述过程中关键词语 和由材料演绎出来的结论应同中心论 点两相呼应。
【即学即练】
(一)围绕“打破常规的重要性”进行论证，下面文段画 线处叙例问题何在？请指出。
打破常规，成就辉煌 奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小 就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童”。他儿时曾 从师于著名的作曲家海顿。有一次，他与老师半开玩笑 地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。” 海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？ 莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵 后惊呼起来：“这是什么样的曲子呀，当两手分别弹响 两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任 何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱说： “我来试试看。”于是，他坐上琴椅弹奏起来，当遇到 那个在键盘中间的音符时，他便埋头，用鼻子弹出了那 个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。
【即学即练】 （一）阅读下文，根据论点
进行定向叙例。 薛谭学讴于秦青，未穷青之
技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗 止。饯于郊衢，抚节悲歌，声振 林木，响遏行云。薛谭乃谢求反， 终身不敢言归。（《列子·响遏行 云》）
三、叙例的几种常见方式
◎一、简列式（人们十分熟悉、读者极易接受 的具有典型意义的事实论据）
科学上的重大突破，理论上重大创造，技术上的重大发明， 往往是从“疑”开始的。（阐释句——说出为什么）
写好材料句 “苹果为什么落在地上”这个疑，对于探索万有引力的牛
顿曾有极大的启示；“水开了，壶盖为什么被掀起来”这 个疑，使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不论大 小，为什么时间都是一样的”这个疑，使伽利略发现了等 时性原理。（材料句——举例来证明）
一、叙例的语言要求
事例概括方法： 谁（人物） + 干什么或怎么样+ 结果
徐悲如鸿发果现没并有帮徐助悲的鸿过这程—个—伯概乐括，强傅化抱（石不但这…匹…千里 马Fra Baidu bibliotek哪）会驰骋于中国当代画坛？
二、叙例的题旨要求
（文段一）勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。有了它， 人们才可能达到知识和智慧的高峰。物理学家霍金，以他 高度残疾的躯体，凭借轮椅上的机械和电脑，写下了令世 界震撼的《时间简史》。霍金是不幸的，他在风华正茂时
简例可以将一组同类事实论据进行高度概 括，把一个事例简练至一句话。这样的事例往 往以排比的形式出现在文段中。这种概括排比 “叙例”，不仅能使文章论据充分，更能让语 言气势磅礴，论证力量陡增。
【例】大声诵读 书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当
孔子说“三人行必有我师焉”，我懂得了谦虚的 必要；当范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”，我懂得了做人的责任；当简爱说“我 们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了 做为女性的自尊；当裴多菲说“若为自由故，两 者皆可抛”，我懂得了做人的价值。每读完一本 书，我就完成了一次生命的感悟。
文章将四个简例并列运用，排比直下，其文 势犹泄洪冲闸，使“书是我的精神之柱，它重塑 了我的灵魂”这一观点突兀高起，强劲有力。
即学即练：补写一段文字符合上下文的语言环境。
书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。
…… ……
每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。 当王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，我 懂得了友情的可贵；当鲁迅说“不在沉默中爆发， 就在沉默中灭亡”，我懂得了做人应具备的反抗 精神；当拿破仑说“不想当元帅的士兵不是好士 兵”，我懂得了奋斗的意义；当白朗宁说“拿走 爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了做人奉献 爱心是多么重要。每读完一本书，我就完成了一 次生命的感悟。
请以“奖掖后来者，争当新时代的伯乐”为论点， 合改理例叙：述下面的一则事例。 过画上名了他的卖这抱家里去，三，的傅伯画是石。马十由国抱卖 并著的 一 到 如乐哪还于画石。且著名傅匹日果。会有为在生大的名的一抱“本没驰一活量绘一他画国石千深有次骋个所徐画次申家画，里造徐，于，请小 迫 悲 技傅大他认马，悲中学 ， 鸿 巧一 了抱师为 ” 使 鸿偶国里 他 发 。个 留石徐他 ， 傅 这然当偶 学替 常 现 后先悲发绘 抱 个不代别 常 了 来然 经生鸿画 石 伯现但画人 拿 ， ，的 费，就技 成 乐了冒坛机 ，代 看 徐 徐原是正巧 为 ，雨？课 自 悲 悲会 送来一高 享 傅迫拜。 己 鸿 鸿， 他家个超 誉 抱于访他的高冒他去里慧，中石生还很作度雨的日很眼遂外这计帮热品地拜画本穷识认的匹当助爱到评访被留，英定画千街傅画街价了著学年 深傅造抱，石的他生终活于状成况为—享—誉删减中概外括的（画与家“。伯乐”无关）
遭人遇生了的罕顶见峰的。疾—病—，《然说而勤，》他突身处出逆境，从不畏缩，走向 （文段二）勤，包含着坚强的强毅力化和无穷的血汗。有了它， 人们才可能达到知识和智慧的高峰。物理学家点霍化金，以他 高丰度富残 自省疾己的 ，略躯 每体 天， 习惯整在日前一不到知后两疲点倦入地睡从书,早中上吸七取拓点“展半养、分八”点来 左右就弱起床化，他利用自照己的应勤奋扼住了命运的喉咙，写下
高三议论文专项训练 学会叙例
学习目标： 1、学会在议论文中准确使用事实论据。 2、明确议论文事例叙述的基本要求。 3、掌握议论文叙例的几种基本方法。
【学一学】——解剖一个标准的议论文段
一个标准的议论文段一般应该有以下五类句子：
①观点句； ②阐释句； ③材料句； ④分析句； ⑤结论句。
疑是思之始，学之端。（观点句——亮出小论点）
了令世界震撼的《时间简史》！霍金是不幸的，然而他身 处逆境，从不畏缩，勤奋工作，终于走向人生的顶峰。— —《说勤》
所谓“定向”就是要有针对性。定 向的具体要求是：
一是突出、强化、挖掘同中心论点 相关的内容，省略、弱化同中心论点 关系不大或无关的内容。二是对材料 的内涵要善于进行点化、拓展，使其 与中心论点紧密勾连。三是叙述材料 时要前后照应，叙述过程中关键词语 和由材料演绎出来的结论应同中心论 点两相呼应。
【即学即练】
(一)围绕“打破常规的重要性”进行论证，下面文段画 线处叙例问题何在？请指出。
打破常规，成就辉煌 奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小 就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童”。他儿时曾 从师于著名的作曲家海顿。有一次，他与老师半开玩笑 地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。” 海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？ 莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵 后惊呼起来：“这是什么样的曲子呀，当两手分别弹响 两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任 何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱说： “我来试试看。”于是，他坐上琴椅弹奏起来，当遇到 那个在键盘中间的音符时，他便埋头，用鼻子弹出了那 个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。
【即学即练】 （一）阅读下文，根据论点
进行定向叙例。 薛谭学讴于秦青，未穷青之
技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗 止。饯于郊衢，抚节悲歌，声振 林木，响遏行云。薛谭乃谢求反， 终身不敢言归。（《列子·响遏行 云》）
三、叙例的几种常见方式
◎一、简列式（人们十分熟悉、读者极易接受 的具有典型意义的事实论据）
科学上的重大突破，理论上重大创造，技术上的重大发明， 往往是从“疑”开始的。（阐释句——说出为什么）
写好材料句 “苹果为什么落在地上”这个疑，对于探索万有引力的牛
顿曾有极大的启示；“水开了，壶盖为什么被掀起来”这 个疑，使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不论大 小，为什么时间都是一样的”这个疑，使伽利略发现了等 时性原理。（材料句——举例来证明）