高考材料作文思辨性 (材料作文教案)

二、要注意现象与本质的关系
材料作文的“料”常常是摆出现象，提出问题， 要写出立意深刻的文章，必须透过现象揭示本 质，要分析“料”的深层意蕴。
［材料1］小新背双腿瘫痪的小牧到一公里外的学 校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就 是六年1000多个日子。 ［材料2］某杂志社做调查：“你对同学最赞赏的 品质是什么？”调查结果，排在第一位的是“乐于 助人”。 ［材料3］某单位在一些少年中作不记名问卷调查： “你如果遇到别人遇到麻烦事时会怎样对待？”回 答“悄悄走开”的人不少。
这种情况属于乱发散，没有抓住材料的一个合理点来集中思考。 属于偏题。
也有同学从材料中得出这个结论：
张家界借助于《阿凡达》更出名了，然后发散开去——“出名 之后”是怎么样，再联想到有许多名人出名之后又是怎样的 情况。
这种情况也是属于只有发散，没有合理的集中，没有由表及 里，或由因探果，或由 果溯因。“更出名”是“果”，我们 要集中思考的应该是“因”——张家界更出名的原因是什么， 张家界出名与《阿凡达》之间的关系，是包装？是宣传？该 不该？对不对？
但是很显然，以上的联想是有“集中”的，是有内在联系 的。他的点是“乾坤柱”，是传统文化。
四、要注意理性与文采的关系
材料作文的思辨性，除逻辑思维、辨证分析之外，还要注 意处理好理性与文采的关系。作文不等于解答政治题，理 性不等于干干巴巴的空洞说理。同是谈理论对实践的指导， 下列开头便文采斐然：
“小鸟要飞翔在蓝天之中，需要有一对翅膀，而实践要发 挥其巨大作用，同样需要理论的指导，理论就是实践的一 对翅膀。”“理论是一位绝妙的‘引路人’。”它有如那 茫茫大海上的灯搭，又像是漫漫 征途上的路标；它像那 浓黑夜里的长明灯，更像探索奥秘的‘引路人’。”“在 实践中，我们要拿好、用好理论这个‘望远镜’和‘三棱 镜’。”“伟大导师列宁曾说过，没有革命的理论，就没 有革命的运动翻开中国的近代史，我们确能找到充足的论 据。”
“南天一柱”为张家界“三千奇峰”中的一座， 位于世界自然遗产武陵源风景名胜区袁家界景 区南端，海拔高度1074米，垂直高度约150米， 顶部植被郁郁葱葱，峰体造型奇特，……（后 面的内容略）
有同学从材料中得出一个结论：
张家界之所以越来越令人心驰神往是因为抓住了机遇。然后由 此发散开去——大谈特谈机遇对一个人的重要性，怎样才能更 好抓住机遇。
三、要注意发散和集中的关系
材料作文临场构思必须做到发散与集中的统一。 “发散”，既即从材料出发，联想开去，或由此 及彼，或由表及里，或由因探果，或由 果溯因， 不断推演，不断探究；“集中”，即将发散思维 所得筛选定向，聚焦一点，贯一拯乱，提纲挈领。 用六个字概括这种关系，即“撒得开，收得拢”。
例如：（本月20号 考试的作文题）
3、我爱我的国，我爱我的家， 国是我的国，家是我的家。 一玉口中国，一瓦顶成家， 都说国很大 ，其实一个家。 一心装满国 一手撑起家。家是最小国，国是千万家。在 世界的国，在天地的家，有了强的国， 才有富的家。国 的家住在心里， 家的国以和矗立； 国是荣誉的毅力， 家是幸福的洋溢； 国的每一寸土地， 家的每一个足迹， 国与家连在一起， 创造地球的奇迹。国是我的国，家是 我的家，我爱我的国， 我爱我的家。
当然不是不能发散，相反，一篇成功的作文一定要发散。
有一篇68分的作文，作者想到了以下诸多内容： 1、乾坤最早出现于《易经》，进而想到乾坤柱可能代表传统文化。 2、想到更名者可能是为了发展经济。 3、想到了国人对传统文化缺乏自信。 4、想到了鲁迅的《拿来主义》 5、想到了温家宝总理的有关讲话。 6、想到了发展经济与保护传统文化的关系。
作文要求：根据“材料2”和“材料3”，自拟题目，联系 实际，写一篇议论文。又特别提示考生“注意”：把 “材料2”和“材料3”结合起来思考。
大部分考生知道“结合”，提出“要助人为乐，不要悄 悄走开”的论点，但只是拘泥于表面现象，未能深究本 质。两则调查材料实际上披露了一系列内在矛盾：一方 面希望别人乐于助人，别一方面自己却不愿去帮助别人， 不愿用行动去实践理想的道德境界。对人对已的不统一， 理想与行动的不统一，知与行的不统一，说与做的不统 一…… 都明显体现出一个双重道德标准的问题。优秀考生善于 思辨，抓住两则材料暴露出的矛盾，透过现象深挖本质， 提炼出“高扬道德的大旗”、“道义对人类精神有巨大 影响”、“无为即有错”等哲理性论题，使文章达到了 一定的深度。
以上材料千万不能孤立看，如果我们只注意到 材料的局部，或紫色的部分，或黑色的部分， 我们都将会造成审题立意的错误或者偏差。只 注意紫色的部分，我们也许会得出：时间能改 变一切，量变到质变等结论；而当我们把材料 的前后部分结合起来看，（特别注意材料中 “可是”二字）得出的结论显然不一样：人生 需要锻造，成功需要艰辛努力，环境、条件对 人的影响，做事要注意方式、方法等。
思辨性作文题（命题）
1、中心与边缘 2、铭记与忘记
3、坚守与改变 4、瞬间（永恒）
5、选择（放弃） 6、意料之外（情理之中）
7、和而不同
8Байду номын сангаас人与自然
9、法与理
10、拿来主义
11、方圆
12、灾难和财富
思辨性作文题（材料）
1、结伴是人类最强烈的愿望，而孤独可能是使人痛苦的 惩罚。”
2、“给予的目的在于获得”，这是否是一切交流的原则？
材料作文不仅应雕饰“凤头”与“豹尾”，更应综合运用 多种方法技巧，把文章写得准确、鲜明、生动，整体富有 文采。我们可以在修辞上多做文章，在论证方法上可以多 选择正反对比论证的方法。当然语言的功夫不可能一蹴而 就。下面我提供一些思辨性的审题练习（也包括命题作文 的形式）以及一些思辨性较强的句子，供同学们思考、练 习、模仿。
提高材料作文的思辨性
思辨性是材料作文命题的一个重 要指导思想，也是材料作文应试 必须高度重视的一个写作原则。 从应试角度看，考生怎样才能确 切把握住材料作文的思辨性呢？
一、要注意局部与整体的关系
材料作文的材料不能孤立地看，必须注意整 体与局部的关系。例如：
一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了一些；放到第 二天，味道恐怕就有问题；第四天我们发现，它已经 变坏了，再放下去，就要发霉了。可是，生活中还有 另一种情况，在古代，父母生下女儿，就在地窖里埋 下一坛米做的酒。十七八年后，这酒竟然成了女儿婚 礼上的佳酿，人们还给它起了个美丽而惹人遐想的名 字：女儿红。