儿童模仿天性

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儿童模仿天性
导读:模仿是学习之母。

没有模仿就没有学习,任何科学、艺术、技能、风格发展和形成,都有它最初范本和源头,所谓“其来有自”。

模仿是动物界共有,鹦鹉学舌乃至动物杂技团都是模仿明例,但是人类模仿能力远远超出了其它物种动物,这是人类远久进化结果,也是人类能够从动物界分化出来重要原因。

模仿是学习之母。

没有模仿就没有学习,任何科学、艺术、技能、风格发展和形成,都有它最初范本和源头,所谓“其来有自”。

模仿是动物界共有,鹦鹉学舌乃至动物杂技团都是模仿明例,但是人类模仿能力远远超出了其它物种动物,这是人类远久进化结果,也是人类能够从动物界分化出来重要原因。

模仿敏感程度和相应吸收能力构成可塑性,儿童在这方面是远远超出我们成人。

随着年龄增长,人可塑性和模仿力也在减弱,三岁之前儿童有太多可塑空间和可能,二十岁年轻人还有很多可能,而五十岁中老年可能就不是很多了。

所以教育要趁早。

又因为儿童模仿和吸收能力惊人,所以环境尤其是有父母主导儿童长期生活家庭环境就至为重要。

正如陈先生所言:“若家中人之举动文雅,他(儿童)举动大概也会文雅;若家中人之言语粗陋,他言语大概也是粗陋。

所以做父母不得不时时谨慎,务使己身堪有作则之价值。


儿童模仿是方方面面,从一句口头禅到一种语气、手势,到一种态度、一种气质。

儿童对环境吸收也是惊人,每一个人人格都可以追溯到它童年经验。

而且环境尤其是家庭环境影响很多都是我们不曾察觉,海绵对水吸收,是很厉害,但是我们还能控制和想象,而儿童内心对环境吸收,就有太多是我们无论如何都难以穷尽想象。

因为环境中包含了多少信息是我们不能确切了解,儿童内心用哪种方式来吸收,我们也是很难完全理解。

但是,有一点是确定,即:提升自我、改良家庭环境是每一个父母必尽责任,观察儿童、理解儿童应该是我们很多精力和智慧方向。

家庭教育在更大程度上是一种渗透式教育,我们对孩子要求很重要,我们自身为孩子提供参照和潜移默化示范,对孩子影响则更为深远。

我们应该从“小孩子好模仿”这个发现中,深切体会并谨慎对待家庭教育渗透作用。

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