儿童模仿天性

儿童模仿天性

导读：模仿是学习之母。没有模仿就没有学习，任何科学、艺术、技能、风格发展和形成，都有它最初范本和源头，所谓“其来有自”。模仿是动物界共有，鹦鹉学舌乃至动物杂技团都是模仿明例，但是人类模仿能力远远超出了其它物种动物，这是人类远久进化结果，也是人类能够从动物界分化出来重要原因。

模仿是学习之母。没有模仿就没有学习，任何科学、艺术、技能、风格发展和形成，都有它最初范本和源头，所谓“其来有自”。模仿是动物界共有，鹦鹉学舌乃至动物杂技团都是模仿明例，但是人类模仿能力远远超出了其它物种动物，这是人类远久进化结果，也是人类能够从动物界分化出来重要原因。

模仿敏感程度和相应吸收能力构成可塑性，儿童在这方面是远远超出我们成人。随着年龄增长，人可塑性和模仿力也在减弱，三岁之前儿童有太多可塑空间和可能，二十岁年轻人还有很多可能，而五十岁中老年可能就不是很多了。所以教育要趁早。又因为儿童模仿和吸收能力惊人，所以环境尤其是有父母主导儿童长期生活家庭环境就至为重要。正如陈先生所言：“若家中人之举动文雅，他(儿童)举动大概也会文雅；若家中人之言语粗陋，他言语大概也是粗陋。所以做父母不得不时时谨慎，务使己身堪有作则之价值。”

儿童模仿是方方面面，从一句口头禅到一种语气、手势，到一种态度、一种气质。儿童对环境吸收也是惊人，每一个人人格都可以追溯到它童年经验。而且环境尤其是家庭环境影响很多都是我们不曾察觉，海绵对水吸收，是很厉害，但是我们还能控制和想象，而儿童内心对环境吸收，就有太多是我们无论如何都难以穷尽想象。因为环境中包含了多少信息是我们不能确切了解，儿童内心用哪种方式来吸收，我们也是很难完全理解。但是，有一点是确定，即：提升自我、改良家庭环境是每一个父母必尽责任，观察儿童、理解儿童应该是我们很多精力和智慧方向。

家庭教育在更大程度上是一种渗透式教育，我们对孩子要求很重要，我们自身为孩子提供参照和潜移默化示范，对孩子影响则更为深远。我们应该从“小孩子好模仿”这个发现中，深切体会并谨慎对待家庭教育渗透作用。