自我教育能力的培养

万人口升入大学数全省名列 第一； 2019、2019、2019、 2009、2019、2019、2019、 2019、2019、2019年入清华 北大数分别为19、20、22、 23、22、23、26、24、25、 26名。
近十年，国、省创新科技大 赛，43次团体第一名，2186 人次获第一或一等奖，师生 制作20多万件科技作品，获 国家专利2128项，其中8项 转换成生产力。
2020/4/27
将学生的认识、成立的组织、 制定的班规引入活动之中。
4、开展活动 自我教育的实践性
2020/4/27
活动分为两大类：一类是轮 流性的，学生轮到时必做； 一类是固定性的，到时人人 都要做（分为每日、每周、 每月必做的事，这些事中有 个体性的、集体性的）。每 个学生都有机会体验。
魏书生班级把要干的事分成 六大类34件事：
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2、建立组织 自我教育的全员性
班委会（自荐、选举原则） 日常管理小组（在自愿、轮流、优化原则） 互助组（前后座4人） 帮带组（同桌2人） 卫生清洁岗（事事有人做） 公物管理岗（按班级物品编号承包给学生）。 值日班长岗（按学号轮流） 值周班（人人有事做） 督查组织（班级、年级、学校）
2020/4/27
2019年教育部周济部 长视察盘锦教育激动 地说：“素质教育在 盘锦找到了答案。”
三、每天至少唱一分钟的歌曲。 鼓舞学生奋发向 上的斗志，活跃文化生活，焕发学校勃勃生机。
四、每天至少练一分钟的踏步走。 使学生步调一 致，自我约束，增强凝聚力。
五、每天至少一分钟的记忆力比赛。训练学生的记忆 力，开发智力，培养能力。
这些做法具体体现了素质教育的某个层面 。
2020/4/27
想 大 事 做 小 事 细 节 决 定 成 败
自我教育能 力的培养
2020/4/27
教育的制高点是自我教育。
苏霍姆林斯基说：
“只有能激发学生去进行
养成教育的重点是培养学 自我教育的教育，才是真
生自我教育能力的过程。 正的教育。”
叶圣陶曾说：“教是为了达到不需要教。”
就德育而言，“管是为了 不管”，应培养学生良好 的品行习惯，提高学生的 自我教育能力。
就智育而言，“不教而教”是 指教师应培养学生良好的学习 习惯，使学生自觉、主动的进 行创造性的学习。
2020/4/27
自我教育能力培养的管理措施
面向全体，全员参与，依靠团队。
1、认知教育 自我教育的自觉性
利用多种形式向学生进行 自我教育必要性、重要性 的教育，使学生从理论上、 实践上认识自我教育的意 义，为学生进行自我教育 奠定思想基础。
2020/4/27
七个一分钟
家务
日记
名著 演讲
大教育
记忆
军歌
踏步
八个学习习惯
1、制定计划的习惯； 2、预习习惯； 3、适应老师的习惯； 4、自己留作业的习惯； 5、自己出考试题的习惯； 6、整理错题集的习惯； 7、筛选资料、总结的习惯； 8、大事做不来，小事赶快做的习惯。
2020/4/27
盘锦市 教育成就
①每天必须做的6件事；②每天按学号轮流做的3件事； ③每周做一次的3件事；④每学期做一次的9件事； ⑤不定期做的6件事； ⑥渗透于语文教学中的7件事。
每天必做6件事：做作业；写日记；口头作文或朗诵； 整理知识点；统计“三闲”时间（闲话、闲事、闲思）； 强化效率感利用零碎时间。
每天按学号轮流做3件事: 办《班级日报》；搜集名 人名言、格言、警句写在黑板上；拟出“六步自学法” 的自测题。
此外：高效学习日、高效学习周、治病救人周、每 周一歌、写病例、写说明书、写个人法院审判程序、选 座右铭等等。
2020/4/27
自我教育能力培养的策略
内化于心，外化于行。
把理念内化为师生家长的常态观念， 进而转化为师生家长的自动行为。
2020/4/27
———ຫໍສະໝຸດ Baidu形成学校文化
抓手：“小”、“近”、 “实” 、 “恒”。
例做：得教“育细中”常说、的““深三”个、一“点久” 、 “儿坐新”的”：直。一点儿 ——集中注意力
声音大一点儿 ——培养自信心 步子快一点儿 ——增强效率感
2020/4/27
五个一分钟
一、每天在家至少做一分钟的家务。培养学生爱国、 爱党、爱人民首先从爱父母和爱周围的人做起的习惯。
二、每天至少写一分钟的日记。 要求学生时常劝戒 自己，养成良好的道德情操。
2020/4/27
3、制定规则 自我教育的科学性
依《中小学生日常行为规 范》，民主制定校规班法， 如义务法、权利法、组织法、 岗位法、行为法、活动法、 考核法、奖惩法等。制定这 些法规为学生进行自我教育 明确规范。
统筹兼顾“人人有事做，事事有人做，时时有事 做，事事有时做，人人事事时时依法做。”原则。