2021人教部编版九年级上册第三单元10《岳阳楼记》课件(21张PPT)精选推荐
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部编版九年级上册语文《岳阳楼记》PPT优质课件
分类：一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、 物的描述中，自然生发出情理，卒章显志。
叙事：《桃花源记》 说明：《核舟记》 写景：《小石潭记》 言志：《岳阳楼记》
诵读感文意
一要读得准确； 二要读得顺畅； 三要读得动听。
读准字音 给加点字注音。
.谪（ z ）
. 浩浩汤汤（
）
. 岸芷汀兰（ ）
古义 规模 今义 制度
属予作文
古义 写文章 今义 文章
第叁部分 课文赏析
课文赏析
第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕 子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此 可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
读得动听
读出轻重缓急。
示例： ①第一段以叙述为主，应读得舒缓、庄重。 ②“前人之述备矣”语调转入平缓。 ③“然则”引出新意境，语调应升高。
诵读课文，疏通文意
1.默读课文，参考注释，借助工具书，翻译课文，理解 文意，画出疑难词句。
2.四人一组，按照“读文—释句—译文”的步骤，小 组内讨论交流，并解决疑难问题。
气势非凡：衔远山，吞长江。 宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。 湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。 （空间和时间——时空交织）
2. “衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连” ，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则人产生有 生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活 灵活现，构成一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连 ”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画 面是静止的，效果没有这样好。
理清课文的结构层次：
• 第一部分（1）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。 • 第二部分（2～4）：写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。 • 第三部分（5）抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。
叙事：《桃花源记》 说明：《核舟记》 写景：《小石潭记》 言志：《岳阳楼记》
诵读感文意
一要读得准确； 二要读得顺畅； 三要读得动听。
读准字音 给加点字注音。
.谪（ z ）
. 浩浩汤汤（
）
. 岸芷汀兰（ ）
古义 规模 今义 制度
属予作文
古义 写文章 今义 文章
第叁部分 课文赏析
课文赏析
第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕 子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此 可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
读得动听
读出轻重缓急。
示例： ①第一段以叙述为主，应读得舒缓、庄重。 ②“前人之述备矣”语调转入平缓。 ③“然则”引出新意境，语调应升高。
诵读课文，疏通文意
1.默读课文，参考注释，借助工具书，翻译课文，理解 文意，画出疑难词句。
2.四人一组，按照“读文—释句—译文”的步骤，小 组内讨论交流，并解决疑难问题。
气势非凡：衔远山，吞长江。 宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。 湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。 （空间和时间——时空交织）
2. “衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连” ，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则人产生有 生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活 灵活现，构成一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连 ”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画 面是静止的，效果没有这样好。
理清课文的结构层次：
• 第一部分（1）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。 • 第二部分（2～4）：写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。 • 第三部分（5）抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。
《岳阳楼记 》(范仲淹)最新部编人教版语文《岳阳楼记》九年级语文上册第三单元课件PPT
同“嘱”，嘱托。 连词，来。
刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
规模。
代词，指重修岳阳楼一事。
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事 译 业全兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规 文 模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文
章来记述这件事。
指示代词，那。 胜景，美景。胜，美好。诵读技巧：用轻快的语调读 Nhomakorabea喜悦的心情。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何 哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何 时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十 五日。
结合注释，读通大意。
公元1044年。庆历，宋仁宗
作者简介
范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（现在苏州吴中 区）人，北宋政治家、军事家、文学家。死后谥“文正”，世称 “范文正公”。两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。 26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用(为他 鸣不平的欧阳修等人也被贬放)。庆历元年（1041），任陕西经 略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯， 当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。庆历三 年（1043），任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所 不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等地知州。他以六十四岁 的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世 和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外 化。有《范文正公文集》传世。 （谥 shì，古代帝王或大官死后评给的称号。）
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，
水势浩大的样子。 宽阔无边。际涯，边际。
统编版语文九年级上册第11课《岳阳楼记》课件(共27张PPT)
于以上两种表现，这是为什么呢？他们不因外物和自己处境的变化 而喜悲，在朝廷上做官就为百姓担忧，被贬谪到边远地区做地方官 就为君王担忧。这样在朝为官也担忧，被贬谪到边远地区做地方官 也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？大概一定会说“在 天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种 人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
因罪贬谪流放，出任外官
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
到了第二年 政事顺利，百姓和乐。
越明年，政通人和，百废具兴，同“俱”，全、皆。
荒废的事业
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，
扩大 规模
在
属予作文以记之。
同“嘱”，嘱托
代词，代这件事。
译文：
庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵 郡太守。到了第二年，政事顺利，百姓安 居乐业，各种荒废的事业都兴办起来了。 于是重新修建了岳阳楼，扩展了它旧有的 规模，把唐代和当代名家的诗赋刻在上面， 嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
第一部分（1）：
记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由。
思考：
1.范仲淹为什么要写这一篇文章？
宋仁宗庆历五年（1045年），范仲淹因提出政治改革主 张，触动了朝中保守派的利益，被罢夺参知政事，贬放 邓州（今河南邓县）。第二年六月，滕子京重修的岳阳 楼行将落成，嘱托范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》， 从而成就了千古名篇《岳阳楼记》。
光和水色交相辉映，碧绿的湖水一望无际，沙鸥时而展翅高飞，时 而落下栖息，美丽的鱼儿游来游去，岸上、小洲上的芷草、兰花， 香气浓郁，青翠碧绿，有时湖上烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千 里，湖面上闪烁着金光，月儿的倒影犹如一块玉璧静静的沉在水底， 渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣，哪里有穷尽！这时人们登上这 座楼来，就会感到胸怀开阔，精神愉快，荣辱得失都被忘却，（于 是）在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到极点了。
因罪贬谪流放，出任外官
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
到了第二年 政事顺利，百姓和乐。
越明年，政通人和，百废具兴，同“俱”，全、皆。
荒废的事业
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，
扩大 规模
在
属予作文以记之。
同“嘱”，嘱托
代词，代这件事。
译文：
庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵 郡太守。到了第二年，政事顺利，百姓安 居乐业，各种荒废的事业都兴办起来了。 于是重新修建了岳阳楼，扩展了它旧有的 规模，把唐代和当代名家的诗赋刻在上面， 嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
第一部分（1）：
记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由。
思考：
1.范仲淹为什么要写这一篇文章？
宋仁宗庆历五年（1045年），范仲淹因提出政治改革主 张，触动了朝中保守派的利益，被罢夺参知政事，贬放 邓州（今河南邓县）。第二年六月，滕子京重修的岳阳 楼行将落成，嘱托范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》， 从而成就了千古名篇《岳阳楼记》。
光和水色交相辉映，碧绿的湖水一望无际，沙鸥时而展翅高飞，时 而落下栖息，美丽的鱼儿游来游去，岸上、小洲上的芷草、兰花， 香气浓郁，青翠碧绿，有时湖上烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千 里，湖面上闪烁着金光，月儿的倒影犹如一块玉璧静静的沉在水底， 渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣，哪里有穷尽！这时人们登上这 座楼来，就会感到胸怀开阔，精神愉快，荣辱得失都被忘却，（于 是）在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到极点了。
人教部编版语文九年级上第10课 《岳阳楼记》课件(共42张PPT)(优质版推荐)
痛饮，高兴到了极点。
阅读课文 翻译第五段
课文翻译：
自译（原文） 嗟夫，予尝求古仁人之心，或异 二者之为，何哉，不以物悲，不 以已悲；居庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则忧其君。是进亦忧 ，退亦忧。然则何时而乐耶？其 必曰“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾 谁与归？
时六年九月十五日。
课堂练习
2.阅读理解 （1）下列对词语的理解,正确的一项是 ( D )
A.越明年 B.前人之述备矣 C.去国怀乡 D.迁客骚人
明年:今年的后一年 备:准备 国:国家 骚人:诗人
课堂练习
(2)对下列句子的翻译,有误的一项是 ( C ) A. 政通人和,百废具兴。
译文： 政务顺畅,百姓和乐,各种废弛的事业都兴办起来了。 B.览物之情,得无异乎?
新知讲解
以简洁语言概括各段落内容；
1、第1段：重修岳阳楼及作记的原因；
2、第2段：总写岳阳楼之大观，引出下文的议论；
3、第3段：描写岳阳楼之哀景及悲情；
4、第4段：描写岳阳楼之乐景及喜情；
5、第5段：抒发作者的博大胸襟和政治抱负；
6、第6段：交代作记时间。
思考：据上述提示，全文可分为几部分？各部分的主要内容是什么？ 过程：学生思考、讨论；教师总结、明确。
阅读课文 翻译第四段
待到春风和煦、阳光明媚（的日子来临），
至若春和景明，波澜 不惊，上下天光，一碧万
湖面平静，天光和水色交相辉映，碧绿的湖水一 望无际；沙洲上的白鸥时而展翅高飞，时而落下
倾岸；芷沙汀鸥蓝翔，集 郁， 郁锦 青鳞青游。泳；聚芷集草在和一小起洲，上五 兰光 花十 ，色 香的 气鱼 浓儿 郁游 ，来 颜游 色去青；绿岸。上有的时
阅读课文 翻译第三段
人教部编版九年级上册第10课《岳阳楼记》ppt课件
详尽
壮丽景象
述备矣。
记述
15
然则北通巫峡，
如此……
那么
被降职到外
地的官员
南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览
至、
到达
泛指文
人
物之情，得无异乎？
看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
16
我看那巴陵的美好景色，全都在洞庭
湖。（它）连接着远方的山，吞吐着
长江的水;浩浩荡荡，宽阔无边;早晚
阴晴明暗多变，气象万千。这就是岳阳
滕子京在信中请范仲淹
为他新建的岳阳市地标性建筑
“岳阳楼”写一篇推广文案
并附上岳阳楼周边环境手绘图
《洞庭晚秋图》一幅
7
此时的范仲淹被贬在邓州作知州
与滕子京可畏“同是天涯沦落人”
但范仲淹与滕子京在处世上相差很大
滕子京“尚气，倜傥自任”
是个很有脾气的人，又有点刚愎自负
很难听进别人的意见
他对自己的无端遭遣始终耿耿于怀
“古仁人”和“迁客骚人”的“异”在哪？
“迁客骚人
“古仁人”
”
不以物喜
对比手法
以物喜
不以己悲
“迁客骚人”
以己悲
为自己
古仁人为了谁呢？
31
居庙堂之高则忧其民
处江湖之远则忧其君
进亦忧，退亦忧
何时而乐
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
“古仁人”心怀天下
范仲淹旷达胸襟和远大抱负
劝勉滕子京要心胸开阔
32
鉴赏点归纳
以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知
政事（副宰相）谪守邓州。勤政爱民，有政声，
常自诵曰:“士当先天下之忧而忧，后天下之乐
而乐也。”死之日，四方闻者，皆为叹息。
壮丽景象
述备矣。
记述
15
然则北通巫峡，
如此……
那么
被降职到外
地的官员
南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览
至、
到达
泛指文
人
物之情，得无异乎？
看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
16
我看那巴陵的美好景色，全都在洞庭
湖。（它）连接着远方的山，吞吐着
长江的水;浩浩荡荡，宽阔无边;早晚
阴晴明暗多变，气象万千。这就是岳阳
滕子京在信中请范仲淹
为他新建的岳阳市地标性建筑
“岳阳楼”写一篇推广文案
并附上岳阳楼周边环境手绘图
《洞庭晚秋图》一幅
7
此时的范仲淹被贬在邓州作知州
与滕子京可畏“同是天涯沦落人”
但范仲淹与滕子京在处世上相差很大
滕子京“尚气，倜傥自任”
是个很有脾气的人，又有点刚愎自负
很难听进别人的意见
他对自己的无端遭遣始终耿耿于怀
“古仁人”和“迁客骚人”的“异”在哪？
“迁客骚人
“古仁人”
”
不以物喜
对比手法
以物喜
不以己悲
“迁客骚人”
以己悲
为自己
古仁人为了谁呢？
31
居庙堂之高则忧其民
处江湖之远则忧其君
进亦忧，退亦忧
何时而乐
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
“古仁人”心怀天下
范仲淹旷达胸襟和远大抱负
劝勉滕子京要心胸开阔
32
鉴赏点归纳
以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知
政事（副宰相）谪守邓州。勤政爱民，有政声，
常自诵曰:“士当先天下之忧而忧，后天下之乐
而乐也。”死之日，四方闻者，皆为叹息。
人教部编版九年级语文上册10 《岳阳楼记》课件 (共32张PPT)
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /92021 /8/9
9, 2021
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
2、洞庭湖之景有哪些特征？ ①气势宏大 ②气象变化多端 ③南北流向之长
（三）阅读第3段，解释字词、翻译划线句
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号, 浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行, 樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼 也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感 极而悲者矣。
思考：
1、这一节描写景物的句子有哪些？写 的是什么时候的景物？有何特点？ 2、面对此景，“迁客骚人”生出怎样 的情感？ 3、为何会产生这种情感？
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月20 21/8/9 2021/8/ 92021/ 8/98/9/ 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 8/9202 1/8/9A ugust
《岳阳楼记》课件(共49张PPT)
昏暗
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；
太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒
下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——疏通文意
离开
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
深入探究——疏通文意
有时
全
璧，圆形正中有孔 的玉。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互
答，此乐何极！ 哪有穷尽。何：怎么。极：穷尽。
有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着 金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响 起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文章精讲
4.总结第三段所描写的画面，并分析其渲染的气氛。
淫雨霏霏
浊浪排空
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文章精讲
4.总结第三段所描写的画面，并分析其渲染的气氛。
商旅不行，樯倾楫摧
而或长烟一空：有时候
或
或异二者之为：或许、也许， 表示委婉语气
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文言现象
【通假字】 (1)百废具兴(“具”同“俱”，全、皆) (2)属予作文以记之(“属”同“嘱”，嘱咐)
【古今异义】 (1)气象万千(古义：景象。今义：大气的状态和现象) (2)微斯人(古义：如果没有。今义：细小)
部编版 语文 九年级上册 10. 岳阳楼记精品课件(23张)
峙者、镇者、此中有真意，问谁领会得来 ？ 江 南 三 大 名 楼
湖南岳阳楼 江西滕王阁 湖北黄鹤楼
•
1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
岳阳楼的地理形势，转入写什么？
写“迁客骚人”的“览物之情”。
连绵不断的雨） 雨或雪繁密的样子 开：解除，指
• 若夫霪雨霏霏，连月不开， 天气放晴 • 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴， • 阴风怒号，浊浪排空； • 阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空； • 日星隐曜，山岳潜形； • 太阳和星辰都隐藏起光辉，山岳也隐没了
• 处在高高的庙堂上在朝，则为平民忧虑；处在 僻远的江湖中在野，则替君主担忧。
• 是进亦忧，退亦忧。 是：这 这样他们进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。
• 然则何时而乐耶？
• 那么，什么时候才快乐呢？
（先：在……之前，后：在……之后）
• 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”乎。
• 他一定会说：“在天下人担忧之前先担忧， 在天下人快乐之后才快乐”吧。
• 端着酒杯，当着风，那是喜洋洋的欢乐啊
1、文段中写到了哪些景物？这些景物渲染了一种怎样 的气氛？
２、在写景时是按怎样的顺序来进行的？
写了和煦春风（触觉 ）、
明媚的春光、万顷碧波、翔集沙鸥、游泳锦麟、青青岸
芷（视觉 ）、 郁郁汀兰（嗅觉）； 浮光耀金、静影沉璧、渔歌互答（听觉）。
• 写景顺序： • 先空间：空中—水里—岸边； • 后时间：白天——夜晚。
湖南岳阳楼 江西滕王阁 湖北黄鹤楼
•
1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
岳阳楼的地理形势，转入写什么？
写“迁客骚人”的“览物之情”。
连绵不断的雨） 雨或雪繁密的样子 开：解除，指
• 若夫霪雨霏霏，连月不开， 天气放晴 • 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴， • 阴风怒号，浊浪排空； • 阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空； • 日星隐曜，山岳潜形； • 太阳和星辰都隐藏起光辉，山岳也隐没了
• 处在高高的庙堂上在朝，则为平民忧虑；处在 僻远的江湖中在野，则替君主担忧。
• 是进亦忧，退亦忧。 是：这 这样他们进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。
• 然则何时而乐耶？
• 那么，什么时候才快乐呢？
（先：在……之前，后：在……之后）
• 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”乎。
• 他一定会说：“在天下人担忧之前先担忧， 在天下人快乐之后才快乐”吧。
• 端着酒杯，当着风，那是喜洋洋的欢乐啊
1、文段中写到了哪些景物？这些景物渲染了一种怎样 的气氛？
２、在写景时是按怎样的顺序来进行的？
写了和煦春风（触觉 ）、
明媚的春光、万顷碧波、翔集沙鸥、游泳锦麟、青青岸
芷（视觉 ）、 郁郁汀兰（嗅觉）； 浮光耀金、静影沉璧、渔歌互答（听觉）。
• 写景顺序： • 先空间：空中—水里—岸边； • 后时间：白天——夜晚。
《岳阳楼记》课件(共42张PPT)-统编版语文九年级上册
50.渔歌互答：渔人唱着歌互相应答。互答，一唱一和。 51.何极：哪有穷尽。何：怎么。极：穷尽。 52.心旷神怡：心情开朗，精神愉快。旷，开阔。怡，愉快。 53.宠辱偕（xié）忘：荣耀和屈辱一并都忘了。偕：一起。宠：荣耀。辱：屈辱。 54.把酒临风：端酒面对着风，就是在清风吹拂中端起酒来喝。把：持，执。临，面对。 55.洋洋：高兴得意的样子。
文学常识
➤记:一种不定体.作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。
一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、物的描述中，自
然生发出情理，卒章显志。
叙事：《桃花源记》
说明：《核舟记》
写景：《小石潭记》
言志：《岳阳楼记》
读准字音
谪(zhé) 衔(xián) 霏霏(fēi) 楫(jí)摧 岸芷(zhǐ) 嗟(jiē)夫(fú)
15.胜状，胜景，好景色。 17.吞，吞没。
20.际涯：边。（际、涯的区别：际专指陆地边界，涯专指水的边界）。
21.朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴多变化。朝，在早晨，名词做状语。晖：日光。气象，景象。万千，千变万化。 22.此则岳阳楼之大观也：这就是岳阳楼的雄伟景象。此，这。则，就。大观，雄伟景象。 23.前人之述备矣：前人的记述很详尽了。前人之述，指上面说的“唐贤今人诗赋”。备，详尽，完备。矣，语气词“了”。之，的。 24.然则：虽然如此，那么。 25.南极潇湘：南面直到潇水、湘水。潇水是湘水的支流。湘水流入洞庭湖。南，向南。极，尽。 26.迁客，被贬谪流迁的人。27.骚人，诗人。战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为骚人。多：大多。会，聚集。于，在。此，这里。
12.以，用来，连词。 13.记，记述。
予观夫14巴陵胜状15，在洞庭一湖。衔16远山，吞17长江，浩浩汤汤18，横19无际涯20，朝晖夕阴21，气象
人教部编版九年级上册10《岳阳楼记》课件(43张ppt)
第4段 天色 沙鸥 至若 鱼儿 芷兰
月影 渔夫
白天 所见
晴明
夜晚 所见
抒情
心旷神怡 宠辱偕忘
把酒临风 喜
其喜洋洋
又用一设问句，使文章又推进一层。 作者进一步揭示了古仁人和迁客骚人 的思想感情之“异”
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
政治抱负
怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”这句话？
范仲淹的这句话，尽管包含了“忠君” 思想，不可避免的带有时代和阶级的局 限性，但他强调心怀天下，忧在天下人 之先，乐在天下人之后，吃苦在前，享 乐在后，在今天仍有着借鉴和教育的意 义。
在“政通人和，百废具兴”的基础上 “重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守 的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得 井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大 胸襟，与一般的“迁客”不同。
写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如 果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接” 好不好？为什么？
洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞” 则使人产生有生命之感，把“远山”“长 江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了 一幅气势磅礴的动人画面。如果用 “连”“接”来替换，只是客观地说明三 者的相对位置，画面是静止的，效果没有 这样好。
非常广阔
飞翔 停息 美丽的鱼 岸上 小洲上
兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，
形容草木茂盛 有时 大片烟雾 全 消散 皎洁
浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何
浮动 闪耀 月影 璧玉
互相唱和
一起
极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，
穷尽
把酒临风，其喜洋洋者矣。
持，执 面对
光荣 屈辱
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，
人教部编版九年级上册10《岳阳楼记 》课件 （43张p pt）
月影 渔夫
白天 所见
晴明
夜晚 所见
抒情
心旷神怡 宠辱偕忘
把酒临风 喜
其喜洋洋
又用一设问句，使文章又推进一层。 作者进一步揭示了古仁人和迁客骚人 的思想感情之“异”
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
政治抱负
怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”这句话？
范仲淹的这句话，尽管包含了“忠君” 思想，不可避免的带有时代和阶级的局 限性，但他强调心怀天下，忧在天下人 之先，乐在天下人之后，吃苦在前，享 乐在后，在今天仍有着借鉴和教育的意 义。
在“政通人和，百废具兴”的基础上 “重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守 的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得 井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大 胸襟，与一般的“迁客”不同。
写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如 果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接” 好不好？为什么？
洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞” 则使人产生有生命之感，把“远山”“长 江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了 一幅气势磅礴的动人画面。如果用 “连”“接”来替换，只是客观地说明三 者的相对位置，画面是静止的，效果没有 这样好。
非常广阔
飞翔 停息 美丽的鱼 岸上 小洲上
兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，
形容草木茂盛 有时 大片烟雾 全 消散 皎洁
浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何
浮动 闪耀 月影 璧玉
互相唱和
一起
极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，
穷尽
把酒临风，其喜洋洋者矣。
持，执 面对
光荣 屈辱
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，
人教部编版九年级上册10《岳阳楼记 》课件 （43张p pt）
第10课《岳阳楼记》课件(共26张PPT)部编版语文九年级上册
噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
10
任务三：读懂文章。
朗读全文，理清思路，根据示例，完成下列表格，批注于书本。
段落 第1段
核心句
主要表达方式
写作意图
属予作文以记之
记叙
简要交代写作缘由， 奠定全文的基调，开 启下文
11
任务三：读懂文章。
朗读全文，理清思路，根据示例，完成下列表格，批注于书本。
25
板书设计
岳阳楼记
1.作记缘由
叙事
2.概写洞庭美景
描写、 议论
悲
3.览物之情
描写
喜
4.胸怀抱负 议论
后先 天天 下下 之之 乐忧 而而 乐忧 。，
26
有时大片烟雾完全消散。或， 浮动的光像跳动的金子。这
泳，潜入水里游。
形容草木茂盛 有时。一：全。空：消散。
里写月光照耀下的水波。
游泳，岸芷 汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，
静静的月影像沉 入水中的玉璧。
哪有穷尽。何， 怎么。极，穷尽。
荣耀和屈辱一 心情开朗，精神愉快。 并都忘了。偕， 旷，开阔。怡，愉快。 一起。
那
胜景，好景色。 胜：美好。
整个
衔：包含。 吞：吞吐。
水波浩荡的样子。 汤汤，水流大而急。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，
宽阔无边。横，广 早晚阴晴多 远。际涯，边际。 变化
气象：景象。万 千：千变万化。
壮丽（雄伟）景象
横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人
前人的记述很详
段落 第2段
核心句
主要表达方式
写作意图
迁客骚人，多会 于此，览物之情， 得无异乎？
10
任务三：读懂文章。
朗读全文，理清思路，根据示例，完成下列表格，批注于书本。
段落 第1段
核心句
主要表达方式
写作意图
属予作文以记之
记叙
简要交代写作缘由， 奠定全文的基调，开 启下文
11
任务三：读懂文章。
朗读全文，理清思路，根据示例，完成下列表格，批注于书本。
25
板书设计
岳阳楼记
1.作记缘由
叙事
2.概写洞庭美景
描写、 议论
悲
3.览物之情
描写
喜
4.胸怀抱负 议论
后先 天天 下下 之之 乐忧 而而 乐忧 。，
26
有时大片烟雾完全消散。或， 浮动的光像跳动的金子。这
泳，潜入水里游。
形容草木茂盛 有时。一：全。空：消散。
里写月光照耀下的水波。
游泳，岸芷 汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，
静静的月影像沉 入水中的玉璧。
哪有穷尽。何， 怎么。极，穷尽。
荣耀和屈辱一 心情开朗，精神愉快。 并都忘了。偕， 旷，开阔。怡，愉快。 一起。
那
胜景，好景色。 胜：美好。
整个
衔：包含。 吞：吞吐。
水波浩荡的样子。 汤汤，水流大而急。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，
宽阔无边。横，广 早晚阴晴多 远。际涯，边际。 变化
气象：景象。万 千：千变万化。
壮丽（雄伟）景象
横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人
前人的记述很详
段落 第2段
核心句
主要表达方式
写作意图
迁客骚人，多会 于此，览物之情， 得无异乎？
九年级语文上册10岳阳楼记课件(共31张幻灯片)
3.文章有几处写到岳阳楼的风景？在文中把它们找出 来。第二段中那句话引出下文的抒情？
记叙 一、交代修楼背景，说明作记缘由
二 描画岳阳楼大观，转写迁客骚人览物之情
描
写
抒 情
阴暗风景 ………悲 景“异”
明媚春光情似“异”
情“同”以 以已 物悲 喜
三、探求古 议论 仁人之心
“或异二者 之为”
不以物喜，不以已悲
1.概括第一段内容?
重修岳阳楼的缘由。
2.表明作者写作缘由是什么？ 属予作文以记之
3. 滕子京的政绩： 政通人和，百废具兴
4.滕子京被“谪守巴陵郡”为什么还能做到“ 重修岳阳楼”呢?他哪方面的品质值得我们学习 ?(可联系学习与生活)
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江
,我 观看 那 美景
连接 吞吐
至若春和景明,波涛不惊,上下天光,一碧万顷;沙
至于、又如 日光 起，动
鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁 青青. 而或
翱翔 栖止 浮沉 小洲 香气浓郁 颜色青绿 然而 有时
长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,
全 消散
月影 圆形的玉
此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把
无穷，哪有穷尽
5．作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的 “悲”和“喜”？这样的写作目的是什么？
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满 目萧然，感极而悲者矣。
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把 酒临风，其喜洋洋者矣。
6.“二者之为”具体指哪两种心情？ 7.哪些句子体现了作者阔大情怀？ 哪句话体现了作者远大的政治抱负？
背景材料
• 宋仁宗天圣三年（1025年），范仲淹上书朝廷，主张改革政 治。两年后，范仲淹在应天府（河南商丘）掌教书院时，又 有《上相府书》，提出同样的建议，但未被采用。庆历年间 ，宋仁宗迫于形势，责成参知政事范仲淹等人提出改革的意 见。 1043年,范仲淹上奏疏，指出当时的情况是内忧外困， 不能不加以改革，并提出十项改革主张，包括整理吏治、培 养人才、发展生产、加强武备等四个方面内容，而以整理吏 治为中心，以裁减冗官、选拔“贤能”为整理吏治的手段。他 认为有了“贤能”的官吏，就能够搞好政治，使百姓“各获安 宁，不召祸乱”，缓和社会矛盾。 同年，仁宗颁布了几道诏令，推行了范仲淹等人的主张 ，即所谓“庆历新政”。但变法主张触犯了一部分官僚地主的 利益，范仲淹等人被迫离职，变法失败。
记叙 一、交代修楼背景，说明作记缘由
二 描画岳阳楼大观，转写迁客骚人览物之情
描
写
抒 情
阴暗风景 ………悲 景“异”
明媚春光情似“异”
情“同”以 以已 物悲 喜
三、探求古 议论 仁人之心
“或异二者 之为”
不以物喜，不以已悲
1.概括第一段内容?
重修岳阳楼的缘由。
2.表明作者写作缘由是什么？ 属予作文以记之
3. 滕子京的政绩： 政通人和，百废具兴
4.滕子京被“谪守巴陵郡”为什么还能做到“ 重修岳阳楼”呢?他哪方面的品质值得我们学习 ?(可联系学习与生活)
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江
,我 观看 那 美景
连接 吞吐
至若春和景明,波涛不惊,上下天光,一碧万顷;沙
至于、又如 日光 起，动
鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁 青青. 而或
翱翔 栖止 浮沉 小洲 香气浓郁 颜色青绿 然而 有时
长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,
全 消散
月影 圆形的玉
此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把
无穷，哪有穷尽
5．作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的 “悲”和“喜”？这样的写作目的是什么？
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满 目萧然，感极而悲者矣。
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把 酒临风，其喜洋洋者矣。
6.“二者之为”具体指哪两种心情？ 7.哪些句子体现了作者阔大情怀？ 哪句话体现了作者远大的政治抱负？
背景材料
• 宋仁宗天圣三年（1025年），范仲淹上书朝廷，主张改革政 治。两年后，范仲淹在应天府（河南商丘）掌教书院时，又 有《上相府书》，提出同样的建议，但未被采用。庆历年间 ，宋仁宗迫于形势，责成参知政事范仲淹等人提出改革的意 见。 1043年,范仲淹上奏疏，指出当时的情况是内忧外困， 不能不加以改革，并提出十项改革主张，包括整理吏治、培 养人才、发展生产、加强武备等四个方面内容，而以整理吏 治为中心，以裁减冗官、选拔“贤能”为整理吏治的手段。他 认为有了“贤能”的官吏，就能够搞好政治，使百姓“各获安 宁，不召祸乱”，缓和社会矛盾。 同年，仁宗颁布了几道诏令，推行了范仲淹等人的主张 ，即所谓“庆历新政”。但变法主张触犯了一部分官僚地主的 利益，范仲淹等人被迫离职，变法失败。
人教部编版九年级上第10课《岳阳楼记》课件 (共89张PPT)(优质版推荐)
如何理解“北通巫峡，南极潇湘”这句话？
运用对偶句，写出了洞庭湖独特、重要的地理位置，同时， 为“迁客骚人，多会于此”张本。“通”“极”二字写出了洞庭湖 博大的景观和恢弘的气势。
第二段先写景再抒情，如何写景？
• 1、先写岳阳楼的胜景集中在洞庭湖，渲染浩瀚的气势。 • 2、接着从空间上写浩瀚的湖面。 • 3、最后从时间上写湖面上变化万千的壮丽景象。
孟浩然：气蒸云梦泽，波撼岳阳城 杜甫：吴楚东南坼，乾坤日夜浮
3.被贬，总不是什么好事，范仲淹在文章一 开头便提滕子京“谪 守巴陵郡”，是否让老朋友难堪呢？（课文为什么这样开头？）
滕子京“谪守巴陵郡”，才一年工夫，就“政通人和，百废 具兴”，还重修了岳阳楼，这样开头，既是对他政绩的赞扬，也 是为他的被贬鸣不平。
岳阳楼历史
三国时东吴大将鲁肃在洞庭湖畔训练水军，建起 阅兵楼。唐玄宗开元四年(公元716年)宰相张说被贬岳 州(岳阳)，在阅兵楼旧址修建岳阳楼。
解题
• 1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳 阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请 范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋 图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了 千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不 以己悲”的旷达胸襟和“‘先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己 任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。
难句解释 刻唐贤今人诗赋于其上
要按现代汉语习惯颠倒语序：于其上刻唐 贤今人诗赋。
“唐贤今人”的语序应是“唐今贤人”， 即唐代和当代的贤人。这叫“互文”。
在上面刻上唐代和当代名人的诗赋。
译文 • 庆历四年的春天,滕子京被贬为巴陵太守.
到了第二年,政事顺利,百姓安居乐业,各种荒废 了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼
运用对偶句，写出了洞庭湖独特、重要的地理位置，同时， 为“迁客骚人，多会于此”张本。“通”“极”二字写出了洞庭湖 博大的景观和恢弘的气势。
第二段先写景再抒情，如何写景？
• 1、先写岳阳楼的胜景集中在洞庭湖，渲染浩瀚的气势。 • 2、接着从空间上写浩瀚的湖面。 • 3、最后从时间上写湖面上变化万千的壮丽景象。
孟浩然：气蒸云梦泽，波撼岳阳城 杜甫：吴楚东南坼，乾坤日夜浮
3.被贬，总不是什么好事，范仲淹在文章一 开头便提滕子京“谪 守巴陵郡”，是否让老朋友难堪呢？（课文为什么这样开头？）
滕子京“谪守巴陵郡”，才一年工夫，就“政通人和，百废 具兴”，还重修了岳阳楼，这样开头，既是对他政绩的赞扬，也 是为他的被贬鸣不平。
岳阳楼历史
三国时东吴大将鲁肃在洞庭湖畔训练水军，建起 阅兵楼。唐玄宗开元四年(公元716年)宰相张说被贬岳 州(岳阳)，在阅兵楼旧址修建岳阳楼。
解题
• 1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳 阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请 范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋 图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了 千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不 以己悲”的旷达胸襟和“‘先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己 任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。
难句解释 刻唐贤今人诗赋于其上
要按现代汉语习惯颠倒语序：于其上刻唐 贤今人诗赋。
“唐贤今人”的语序应是“唐今贤人”， 即唐代和当代的贤人。这叫“互文”。
在上面刻上唐代和当代名人的诗赋。
译文 • 庆历四年的春天,滕子京被贬为巴陵太守.
到了第二年,政事顺利,百姓安居乐业,各种荒废 了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼
部编九上10课《岳阳楼记》 精品课件53张
课堂练习：
根据课文内容填空： 1、 滕子京的政绩： 政通人和，百废具兴 2、总写岳阳楼大观的句子： 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯， 朝晖夕阴，气象万千
3“迁客骚人”登岳阳楼的“览物之情” 是悲和喜，悲则去国怀乡,忧谗畏讥 喜则 “心旷神怡,宠辱偕忘”
2、翻译下列语句：（1）览 Nhomakorabea之情，得无异乎？
1、词语解释
尝求 进退
故仁人之心 微斯人
庙堂之高 谁与归
2、翻译句子
1、不以物喜不以己悲 2、是进亦忧退亦忧 3、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
第五段译文
唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思 想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表 现不同，为什么呢？他们不因为环境的好坏 和个人的得失而高兴或悲伤；在朝廷里做官 就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧 他的君王。这样看来，进入朝廷做官也担忧， 退隐江湖也担忧。那么，他们什么时候才快 乐呢？大概他们一定会说：“在天下人的忧 愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐” 吧。唉！如果没有这种人，我还能与谁同道 呢？
Ａ 人心惟危，道心惟微（《尚书．大禹谟》）
Ｂ 微行，入古寺（方苞〈左忠毅公轶事〉）
心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其 喜洋洋者。
小结
岳阳楼之景
特点
迁客骚人 览物之情
古仁人 之心
作者 抱负
霪雨霏霏，连月不开， 阴风怒号，浊浪排空， 日星隐耀，山岳潜形； 商旅不行，樯倾楫摧； 薄暮冥冥，虎啸猿啼。
萧 条 凄 凉
（悲）
春和景明，波澜不惊，
上下天光，一碧万顷； 沙鸥翔集，锦鳞游泳； 岸芷汀兰，郁郁青青； 长烟一空，皓月千里，
一、单选题 (每题3分)
随堂练习
1、由“去国怀乡、忧谗畏讥、满目萧然、感极而悲者矣”的描述
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岳阳楼记
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧 制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万 千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览 物之情，得无异乎？
生字积累
谪（zhé）守
岸芷(zhǐ）汀（tīng）兰 属（zhǔ）予
浩浩汤(shāng）汤 日星隐曜(yào)噫（yī）源自樯（qiáng）倾楫（jí）摧
忧谗（chán）畏讥
嗟( jiē)夫
薄(bó)暮冥冥(míng)
心旷神怡(yí)
朝晖夕阴(huī) 迁客骚人(sāo) 宠辱偕忘(xié)
淫雨霏霏(yín)(fēi)
去：去国怀乡 （离开） 西蜀之去南海（ 距离） 委而去之 （逃离，逃亡）
庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州。昔日好友滕子京 从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，并附上 《洞庭晚秋图》。范仲淹一口答应，但是范仲淹其实 没有去过岳阳楼。 庆历六年六月，他凭这幅《洞庭晚秋图》挥毫急书， 撰写了著名的《岳阳楼记》一文。表现作者虽身居江 湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志， 同时，也是对被贬战友的鼓励和安慰。
滕王阁
黄鹤楼
岳阳楼
走近作者
范仲淹（989年8月29日－1052年5月20日），字 希文，汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政 治家、文学家。范仲淹政绩卓著，文学成就突出。 他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思 想和仁人志士节操，对后世影响深远 [2] 。有 《范文正公文集》传世。
背景介绍
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫 摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青 青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心 旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡 荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼 雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了 虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人， 大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰 隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断； 傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京 城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定 会感慨万千而十分悲伤了。
感知课文
第二部分又可以分 作两个层次
第一层（2）写洞庭湖的景色并 提出“迁客骚人”“览物之情， 得无异乎”的问题。
第一层（3-4） 写“迁客骚人” 的“览物之情”因景而异。
通假字
百废具兴(同“俱”，全、皆) 属予作文以记之(同“嘱”，嘱咐)
一词多义
以：属予作文以记之(连词，用来) 不以物喜，不以己悲(因为)
观：予观夫巴陵胜状(看) 此则岳阳楼之大观也(景象)
一：一碧万顷(一片) 长烟一空(全)
开：连月不开(放晴) 开我东阁门(打开)
则：然则何时而乐耶(连词，那么) 此则岳阳楼之大观也(副词，就是) 居庙堂之高则忧其民(连词，就) 入则无法家拂士（连词，如果）
和：政通人和(和乐) 至若春和景明(和煦)
一词多义
Yuè Yáng Lóu Jì
岳阳楼记
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！噫！微 斯人，吾谁与归？
范仲淹 九上 第10课
情景导入
同学们，你知道江南三大名楼吗？知道与三大名楼有关的典故吗？
落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色
晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲
今天，我们将通过范仲淹 《岳阳楼记》去了解三大 名楼中的另一楼
到了春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的 白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色 青翠。 有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着 金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种 乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在 清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？ 是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；而在 僻远的地方做官就为国君忧虑。 这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一 定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同 谁一路呢？
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧 其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。
庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了 的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名人家和今人的诗赋刻 在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
感知课文
第一部分（1） 写重修岳阳楼的背 景和作记缘由。
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第二部分（2-4）
描写岳
阳楼周围的景色，引出“迁
客骚人”登楼“览物”而产
生的两种不同感受。
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第三部分（5）借对“古仁人之心” 的探求，抒发作者的旷达胸襟和政 治抱负。