乘法分配律听课、评课,议课记录

《乘法分配律》听课、评课、议课记录

乘法分配律是乘法运算定律的重点，也是教学中的难点。老师让学生通过计算、观察、比较异同点引出课题，非常自然，从乘法意义入手让学生理解算式的意义，用算式的结果相同来说明两个算式有相等的关系，再观察几组数目不同的算式，引导学生发现一般规律，然后归纳、总结出乘法分配律，使学生初步理解乘法分配律，掌握其数字特点和结构形式。主要表现在以下几个方面。

一、主动探究

这节课从一系列的等式中发现乘法分配律，让学生从乘法意义上理解算式的意义，不断地表达两个算式的相等关系，降低了乘法分配律的难度，起到了水到渠成的效果。在整个过程中，不是把规律直接呈现在学生面前，而是让学生通过自主探索去感悟发现，使主体性得到了充分发挥。在这个探究过程中，学生经历了一次严密的科学发现过程，为学生的可持续学习奠定了基础。通过打比方教学乘法分配律，（a+b）xc=ac+bc,我们把a、b看作两兄弟，c看成它们共同的朋友，（a+b）xc看作两兄弟回家的形式，ac+bc看成两兄弟外出交朋友的形式。在现实生活中，那种形式简便，我们就用哪种形式。这种形式让学生感到乘法分配律不再抽象，不在难记，起到了很好的效果。

二、多角度练习

理解掌握乘法分配律是一个一般层面的目标，因此，为了使不同的学生在数学学习中都得到发展，老师在本课教学中通过解决不同形式的题目，让学生明白乘法分配律在生活中应用非常广泛，知道数学来源于生活，服务于生活。