国培计划(2010)—中西部农村骨干教师培训项目

民主的、宽容的、沟通畅顺的 精制的文化编码： 逻辑性、系统性、文化修养性
Hale Waihona Puke Baidu效教学
即时间与结果成正比
关注学生的需求 提倡教学的适应性 如何教？为什么这么教？ 如何检验是否有效？ 你自身的水平再高，若不能提升有效教学， 它就和学生无关。
新课程：我们走了多远
做一名学习型教师。 课堂教学实现几个转变：教学态度、教学观 念 增强三个意识：研究意识、模范意识、服务 保护意识。
教学设计五个问
你希望你的学生去哪里？（教学目标） 你的学生现在哪里？（学生状况分析） 怎么去？（方法） 到达了吗？（效果目标） 为什么到达了或没到达（效果与反思）
多媒体应用的实践问题
1、一定要使用多媒体。 2、合理使用多媒体，发挥它的最大优势。 3、使用时应注意的几个问题。
做学生喜欢的教师
北京育才中学 高级教师 张红
1、养成严谨的治学作风。 2、了解学生，因材施教。 3、换位思考（是品质不是技术） 4、坚持鼓励的理念、实施鼓励的手段。
有胸怀，才会更多体会到教育的快乐 我们有一切为了学生的胸怀吗？ 我有等待学生的耐心吗？
我们的林中，我们的骄傲
走出去后的感悟
谢谢
做学生喜爱的教师
国培计划（2010）—中西 部农村骨干教师培训项目
北京师范大学-----黑龙江省初 中语文、数学教师短期集中培 训心得 海林局一中 贾伟杰
国培计划（2010）—中西部农村 骨干教师培训项目
北京师范大学-----黑龙江省初中语 文、数学教师短期集中培训心得 海林局一中 贾伟杰
精制编码与学生培养
北师大教授 楚江亭