柯柯牙教学设计
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备注
表2教学设计课例2
单元
第二章：腾飞中的柯柯牙
单元课时
2
主题
第一节植树造林，敢叫戈壁变绿洲
总课时
10
第1课时
背景分析
一、地位和作用：植树造林，敢叫戈壁变绿洲的主题在本门课中发挥着重要作用，它能概括出柯柯牙为何旧貌变新颜的具体原因，也能让学生在阅读中感受到柯柯牙今日的沧桑巨变。在本单元中也能起到至关重要的作用，进一步地认识到腾飞中的柯柯牙美丽的今朝是过去艰苦奋斗的勤劳果实。对于学生理解和解答柯柯牙工程的重大意义有极大帮助。
柯柯牙阶地地形十分复杂，其间有大面积的碱包和高地，纵横着众多又宽又深的洪沟，海拔高度1124~1230米，地面坡降1/80~1/1500。阶地的部分地段生长着骆驼刺等杂草，但数量极少，分布稀疏。
第二环节——分组讨论
问题探究：柯柯牙原始自然环境形成的原因？
早在海西期，由于地球构造运动，在塔里木海和南天山海之间，隆起了库车——满加里陆。喜山期后，印度板块与塔里木地台的挤压，形成了天山及托木尔峰。大约以今阿克苏、温宿之间的卡坡为界，东为库车——满加尔盆地，西为塔里木低地。全新世后，塔里木盆地逐渐形成，加上喀拉尤勒滚山不断隆起，天山冰川融化的河流不断切割洪积平原，在洪积平原边缘形成洪积阶地。柯柯牙即处于这个阶地上，地层岩性依次为：粘土、粉砂粘土、砂质粘土、中细沙、粗砂等。砂壤土和粘土层覆盖层约10米。
学与教活动设计
一、导入新课：展示几幅图片。1.柯柯牙绿树成荫的绿色长廊；2.柯柯牙瓜果飘香；3.柯柯牙植树造林的场景；4.柯柯牙旧貌
同学们，刚才我们通过多媒体欣赏的这几张图片，都是柯柯牙的实景图。请同学们想一想，柯柯牙旧貌换新颜的原因是什么呢？
二、新课讲授：给定时间，让同学们自由阅读本课内容；通过阅读，来完成课后的思考题。
下面我们分组进行记忆，我们开展一个知识竞赛。
三、知识竞赛
分成6组，9人一组。
选定评委，给同学们15分钟对本课内容进行记忆。
竞赛结束，选出优胜的三个组，给予加分。
四、本课小结
通过本课的学习，我们了解了阿克苏地区各族军民积极响应“绿化祖国、美化家园”的号召，继续发扬“自力更生、团结奋进、艰苦创业、无私奉献”的柯柯牙精神。
表2教学设计课例1
单元
第一章柯柯牙人造绿化工程概况
单元课时
2
主题
柯柯牙原始自然环境
总课时
10
第1课时
背景分析
一、地位和作用：柯柯牙原始自然环境的主题在本单元中起着承上启下的作用，对于学生了解柯柯牙翻天覆地的变化有很大的帮助，也能从情感中体会到万古荒原变绿洲的可喜变化中蕴含着老一辈阿克苏人改变家乡环境的决心和信心。
二、知识基础：通过第一章的学习，学生初步了解了柯柯牙的原始自然环境，知晓了柯柯牙绿化工程的大体概况，对本章的学习打下了一定基础。
三、学习重点难点
柯柯牙绿化工程的意义；柯柯牙发挥的生态功能对阿克苏发展的贡献。
教学目标
知识与能力：了解植树造林的概况；掌握植树造林的重大意义；能够大致概括柯柯牙所发挥的经济功能。
1.柯柯牙绿化工程的意义是什么？
2.它在生态功能上给阿克苏地区的发展做出了怎样的贡献
答案预设：
柯柯牙绿化工程实施以来,净增治沙面积3.6万亩,每年减少土壤流失量14.4万吨,年沙尘暴次数减少1.8次,降水量增加6.1—18毫米,空气湿度提高17.5%；共创造直接经济效益11.64亿元,为阿克苏红枣、核桃、苹果、香梨等特色林果业的发展起到积极的示范带动作用。
课堂小结：本节课我们一起学习了柯柯牙原始自然环境的内容，通过学习我们知道柯柯牙原始地貌的状况，掌握了柯柯牙原始自然环境的形成原因，同学们也阐述了柯柯牙地貌的内容。同学们也比较好地掌握了本节内容，阐述的内容到位准确。希望通过本次的学习，对我们今后了解和掌握柯柯牙有很大的帮助。
反思：本节授课内容简单，不是很难，同学们掌握的也不错。学生对于开展的小活动也愿意参与，并取得了不错的效果。
备注
表2教学设计课例3
单元
第四章：柯柯牙绿化工程的经济功能
单元课时
主题
第一节：柯柯牙林果业不断发展壮大
总课时
10
第1课时
背景分析
地位和作用：柯柯牙林果业不断发展壮大的主题在本单元中能集中展现柯柯牙绿化工程的经济功能，对于学生理解柯柯牙的绿化工程有着重要的作用。
知识基础：通过三个单元的学习，同学们对柯柯牙的了解更加深入了，能较清楚地阐述柯柯牙绿化工程的来龙去脉。
过程与方法：自主阅读；分组讨论
情感态度价值观：培养学生分析和概括的能力。
评价设计
为了更好地完成以上教学目标，特设计以下评价方法。
分组推荐一到两名同学进行脱稿阐述柯柯牙原始自然环境。
要求：1.脱离课本，自主阐述。
2.吐字清楚，无知识性错误。
根据各组同学表现，分别给予各组不同的等级。以A、B、C为标准。
学与教活动设计
导入：同学们，首先请大家来看一幅图片（柯柯牙原始地貌）。哪位同学能用自己的话来描述一下你看到的场景？
学生甲：通过这幅图片可以看到全是荒原，没有一丝绿色，自然环境比较恶劣。
教学过程：第一环节——自主阅读
请同学们自主阅读完本节内容，迅速找一找柯柯牙原始自然环境的状况。
学生通过阅读，总结出柯柯牙地处天山中段南麓，塔里木盆地北缘。北起温宿县革命大渠，南同阿克苏柯柯牙捷达市场相连，东与地区红旗坡农场、实验林场接壤，西瞰阿克苏市区和温宿县城。东西宽约4千米，南北长约15千米，置于一长条型的黄土台地上。
二、知识基础：柯柯牙是阿克苏人艰苦奋斗的一个典型象征，远近闻名。孩子们经常会到柯柯牙纳凉和玩耍，对于柯柯牙有一定的了解和认知。
三、重点和难点：柯柯牙原始自然环境；了解和分析自然环境形成的原因。
教学目标
知识与能力：了解柯柯牙的自然环境的大体概况，掌握柯柯牙自然环境形成的原因；初步对柯柯牙的自然外貌有一定初步了解。
柯柯牙绿化工程已建设20多年，开展了几十次绿化工程，参加劳动人数达到70.7万人次，共完成造林面积7.16万亩。其中，经济林5.2万亩，防护林1.96万亩，共栽植各类林木535万株。
通过这些内容，我们知道了柯柯牙的绿化工程的艰辛和不易，也看到了
今日柯柯牙的美丽和伟大。希望同学们通过这一课，知道一分付出，一分收获的道理，将这种力量集中学习当中。
学习重点和难点
柯柯牙绿化工程的几个阶段
柯柯牙林果业的发展取得的成就
教学目标
知识与能力：了解柯柯牙林果业的发展概况；掌握柯柯牙林果业的发展成就。
过程与方法：小组讨论；成果展示。
情感态度价值观：培养学生的表达能力和分析能力；感受柯柯牙的神奇和美丽。
评价设计
请同学们从家中带来柯柯牙的成果。如：核桃、红枣、苹果、杏子、香梨。
情感态度价值观：培养学生分析和理解的能力；感受柯柯牙旧貌换新颜的巨大变化，从而树立正确的人生观和价值观。
评价设计
开展一次以《绿色长廊柯柯牙》为主题的知识竞赛。本次知识竞赛主要小组为单位进行，在课堂中充分发挥学生的主观能动性，积极调动学生参与，派出小组为单位的代表参赛。邀请学生组成评委团，不代表任何小组，公平公正计分。最终评出得分靠前的前三个小组，对全组成员进行加分奖励。
请几位同学来回答一下。
二、新课讲授：
柯柯牙绿化工程一开始目的非常明确，就是为了防风固沙，所以种植的树种以新疆杨、胡杨和沙枣树为主。几年之后人们发现树的成活率很高，但是这样的投资太大、没有经济效益。于是，阿克苏开始试种一些经济林，比如葡萄、杏子、红枣树等，希望能以经济林养防护林。特别是实验种植杏子和红枣，虽然只种了两三百亩，但成活率不高。后来又开始大面积种植苹果和香梨，并且获得了理想的成活率。
以前贫瘠荒凉的戈壁滩,如今变成抵挡风沙的绿色屏障和盛产林果的“金土地”,也改变了众多群众的观念和命运。从防风治沙到促进经济发展,实现人与自然和谐发展,一个新的“柯柯牙思维”已经形成。
通过我们的学习，我们知道了柯柯牙绿化工程的重大意义，了解了植树造林的大致内容，知道了老一辈阿克苏人艰苦奋斗的辛勤劳作，才换来今日的美丽柯柯牙。
1999年，改变原有的经营体制，把三期工程进行承包，按照统一规划，划定开发范围，制定优惠政策，鼓励社会力量参与林业开发。
刚才，我们在讨论中很多东西的发言都很积极且热烈。下面我们找几位同学来展示一下自家的特产。请学生上台发言介绍。优胜者加分奖励。
备注
要求学生带什么水果就上台展示什么水果。做到对该水果的种植、育苗、成长、结果的过程讲清楚，说明白。对于做到说清楚讲明白的学生，进行计分奖励。
学与教活动设计
一、导入：同学们，前几节课我们一起了解了柯柯牙的旧貌新颜，这节课我们一起来看一看柯柯牙到底发挥了怎样的经济功能？首先请大家来看下这幅图片。这张图片展示了柯柯牙的梨树开花的场景，大家看了这幅画的感受是什么？
1990年底，柯柯牙一期工程完工，共造林近20000亩，其中防风林8400亩，经济林11600亩。其中苹果3000多亩，梨4500亩，桃近300亩，红枣近500亩，葡萄和杏子共计近300亩。
这是老师为大家介绍的关于柯柯牙林果业的起步阶段，下面我们一起来思考一下，在阅读中思考这样的问题。柯柯牙林果业经历了几个阶段？
学生通过课本，回答问题。
教师进行总结：柯柯牙林果业大致经历了四个阶段。
了解了柯柯牙林果业的发展脉络，下面，我们请大家分组讨论林果业是如何经营的？
讨论时间：10分钟
结束后，请各组代表发言。
参考答案：
鉴于地方财力有限，阿克苏地区决定，采取统一规划、部门投入、地区直属单位参加造林、部门自行管理的办法。把这片地分给大的单位，根据人数分配面积，由各单位植树造林，最后的经营权、管理权和收益也属于这些单位。但这些单位没有那么多人力去种植和管理，又将地承包给个人了，由各单位负责管理、培训。
柯柯牙阶地属大陆性暖带干旱气候，日照充足，热量丰富；降水稀少，极端干旱；无霜期长，昼夜温差大。大风多，历年平均风速1.7米/秒，最大风速40米/秒；沙暴11.5日，扬沙25.7次。
第三环节——课堂活动
分组进行阐述柯柯牙原始自然环境的内容。每组选出1到2名同学进行发言。
学生探讨完毕，分组进行阐述。邀请学生代表进行总结发言。
表2教学设计课例2
单元
第二章：腾飞中的柯柯牙
单元课时
2
主题
第一节植树造林，敢叫戈壁变绿洲
总课时
10
第1课时
背景分析
一、地位和作用：植树造林，敢叫戈壁变绿洲的主题在本门课中发挥着重要作用，它能概括出柯柯牙为何旧貌变新颜的具体原因，也能让学生在阅读中感受到柯柯牙今日的沧桑巨变。在本单元中也能起到至关重要的作用，进一步地认识到腾飞中的柯柯牙美丽的今朝是过去艰苦奋斗的勤劳果实。对于学生理解和解答柯柯牙工程的重大意义有极大帮助。
柯柯牙阶地地形十分复杂，其间有大面积的碱包和高地，纵横着众多又宽又深的洪沟，海拔高度1124~1230米，地面坡降1/80~1/1500。阶地的部分地段生长着骆驼刺等杂草，但数量极少，分布稀疏。
第二环节——分组讨论
问题探究：柯柯牙原始自然环境形成的原因？
早在海西期，由于地球构造运动，在塔里木海和南天山海之间，隆起了库车——满加里陆。喜山期后，印度板块与塔里木地台的挤压，形成了天山及托木尔峰。大约以今阿克苏、温宿之间的卡坡为界，东为库车——满加尔盆地，西为塔里木低地。全新世后，塔里木盆地逐渐形成，加上喀拉尤勒滚山不断隆起，天山冰川融化的河流不断切割洪积平原，在洪积平原边缘形成洪积阶地。柯柯牙即处于这个阶地上，地层岩性依次为：粘土、粉砂粘土、砂质粘土、中细沙、粗砂等。砂壤土和粘土层覆盖层约10米。
学与教活动设计
一、导入新课：展示几幅图片。1.柯柯牙绿树成荫的绿色长廊；2.柯柯牙瓜果飘香；3.柯柯牙植树造林的场景；4.柯柯牙旧貌
同学们，刚才我们通过多媒体欣赏的这几张图片，都是柯柯牙的实景图。请同学们想一想，柯柯牙旧貌换新颜的原因是什么呢？
二、新课讲授：给定时间，让同学们自由阅读本课内容；通过阅读，来完成课后的思考题。
下面我们分组进行记忆，我们开展一个知识竞赛。
三、知识竞赛
分成6组，9人一组。
选定评委，给同学们15分钟对本课内容进行记忆。
竞赛结束，选出优胜的三个组，给予加分。
四、本课小结
通过本课的学习，我们了解了阿克苏地区各族军民积极响应“绿化祖国、美化家园”的号召，继续发扬“自力更生、团结奋进、艰苦创业、无私奉献”的柯柯牙精神。
表2教学设计课例1
单元
第一章柯柯牙人造绿化工程概况
单元课时
2
主题
柯柯牙原始自然环境
总课时
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第1课时
背景分析
一、地位和作用：柯柯牙原始自然环境的主题在本单元中起着承上启下的作用，对于学生了解柯柯牙翻天覆地的变化有很大的帮助，也能从情感中体会到万古荒原变绿洲的可喜变化中蕴含着老一辈阿克苏人改变家乡环境的决心和信心。
二、知识基础：通过第一章的学习，学生初步了解了柯柯牙的原始自然环境，知晓了柯柯牙绿化工程的大体概况，对本章的学习打下了一定基础。
三、学习重点难点
柯柯牙绿化工程的意义；柯柯牙发挥的生态功能对阿克苏发展的贡献。
教学目标
知识与能力：了解植树造林的概况；掌握植树造林的重大意义；能够大致概括柯柯牙所发挥的经济功能。
1.柯柯牙绿化工程的意义是什么？
2.它在生态功能上给阿克苏地区的发展做出了怎样的贡献
答案预设：
柯柯牙绿化工程实施以来,净增治沙面积3.6万亩,每年减少土壤流失量14.4万吨,年沙尘暴次数减少1.8次,降水量增加6.1—18毫米,空气湿度提高17.5%；共创造直接经济效益11.64亿元,为阿克苏红枣、核桃、苹果、香梨等特色林果业的发展起到积极的示范带动作用。
课堂小结：本节课我们一起学习了柯柯牙原始自然环境的内容，通过学习我们知道柯柯牙原始地貌的状况，掌握了柯柯牙原始自然环境的形成原因，同学们也阐述了柯柯牙地貌的内容。同学们也比较好地掌握了本节内容，阐述的内容到位准确。希望通过本次的学习，对我们今后了解和掌握柯柯牙有很大的帮助。
反思：本节授课内容简单，不是很难，同学们掌握的也不错。学生对于开展的小活动也愿意参与，并取得了不错的效果。
备注
表2教学设计课例3
单元
第四章：柯柯牙绿化工程的经济功能
单元课时
主题
第一节：柯柯牙林果业不断发展壮大
总课时
10
第1课时
背景分析
地位和作用：柯柯牙林果业不断发展壮大的主题在本单元中能集中展现柯柯牙绿化工程的经济功能，对于学生理解柯柯牙的绿化工程有着重要的作用。
知识基础：通过三个单元的学习，同学们对柯柯牙的了解更加深入了，能较清楚地阐述柯柯牙绿化工程的来龙去脉。
过程与方法：自主阅读；分组讨论
情感态度价值观：培养学生分析和概括的能力。
评价设计
为了更好地完成以上教学目标，特设计以下评价方法。
分组推荐一到两名同学进行脱稿阐述柯柯牙原始自然环境。
要求：1.脱离课本，自主阐述。
2.吐字清楚，无知识性错误。
根据各组同学表现，分别给予各组不同的等级。以A、B、C为标准。
学与教活动设计
导入：同学们，首先请大家来看一幅图片（柯柯牙原始地貌）。哪位同学能用自己的话来描述一下你看到的场景？
学生甲：通过这幅图片可以看到全是荒原，没有一丝绿色，自然环境比较恶劣。
教学过程：第一环节——自主阅读
请同学们自主阅读完本节内容，迅速找一找柯柯牙原始自然环境的状况。
学生通过阅读，总结出柯柯牙地处天山中段南麓，塔里木盆地北缘。北起温宿县革命大渠，南同阿克苏柯柯牙捷达市场相连，东与地区红旗坡农场、实验林场接壤，西瞰阿克苏市区和温宿县城。东西宽约4千米，南北长约15千米，置于一长条型的黄土台地上。
二、知识基础：柯柯牙是阿克苏人艰苦奋斗的一个典型象征，远近闻名。孩子们经常会到柯柯牙纳凉和玩耍，对于柯柯牙有一定的了解和认知。
三、重点和难点：柯柯牙原始自然环境；了解和分析自然环境形成的原因。
教学目标
知识与能力：了解柯柯牙的自然环境的大体概况，掌握柯柯牙自然环境形成的原因；初步对柯柯牙的自然外貌有一定初步了解。
柯柯牙绿化工程已建设20多年，开展了几十次绿化工程，参加劳动人数达到70.7万人次，共完成造林面积7.16万亩。其中，经济林5.2万亩，防护林1.96万亩，共栽植各类林木535万株。
通过这些内容，我们知道了柯柯牙的绿化工程的艰辛和不易，也看到了
今日柯柯牙的美丽和伟大。希望同学们通过这一课，知道一分付出，一分收获的道理，将这种力量集中学习当中。
学习重点和难点
柯柯牙绿化工程的几个阶段
柯柯牙林果业的发展取得的成就
教学目标
知识与能力：了解柯柯牙林果业的发展概况；掌握柯柯牙林果业的发展成就。
过程与方法：小组讨论；成果展示。
情感态度价值观：培养学生的表达能力和分析能力；感受柯柯牙的神奇和美丽。
评价设计
请同学们从家中带来柯柯牙的成果。如：核桃、红枣、苹果、杏子、香梨。
情感态度价值观：培养学生分析和理解的能力；感受柯柯牙旧貌换新颜的巨大变化，从而树立正确的人生观和价值观。
评价设计
开展一次以《绿色长廊柯柯牙》为主题的知识竞赛。本次知识竞赛主要小组为单位进行，在课堂中充分发挥学生的主观能动性，积极调动学生参与，派出小组为单位的代表参赛。邀请学生组成评委团，不代表任何小组，公平公正计分。最终评出得分靠前的前三个小组，对全组成员进行加分奖励。
请几位同学来回答一下。
二、新课讲授：
柯柯牙绿化工程一开始目的非常明确，就是为了防风固沙，所以种植的树种以新疆杨、胡杨和沙枣树为主。几年之后人们发现树的成活率很高，但是这样的投资太大、没有经济效益。于是，阿克苏开始试种一些经济林，比如葡萄、杏子、红枣树等，希望能以经济林养防护林。特别是实验种植杏子和红枣，虽然只种了两三百亩，但成活率不高。后来又开始大面积种植苹果和香梨，并且获得了理想的成活率。
以前贫瘠荒凉的戈壁滩,如今变成抵挡风沙的绿色屏障和盛产林果的“金土地”,也改变了众多群众的观念和命运。从防风治沙到促进经济发展,实现人与自然和谐发展,一个新的“柯柯牙思维”已经形成。
通过我们的学习，我们知道了柯柯牙绿化工程的重大意义，了解了植树造林的大致内容，知道了老一辈阿克苏人艰苦奋斗的辛勤劳作，才换来今日的美丽柯柯牙。
1999年，改变原有的经营体制，把三期工程进行承包，按照统一规划，划定开发范围，制定优惠政策，鼓励社会力量参与林业开发。
刚才，我们在讨论中很多东西的发言都很积极且热烈。下面我们找几位同学来展示一下自家的特产。请学生上台发言介绍。优胜者加分奖励。
备注
要求学生带什么水果就上台展示什么水果。做到对该水果的种植、育苗、成长、结果的过程讲清楚，说明白。对于做到说清楚讲明白的学生，进行计分奖励。
学与教活动设计
一、导入：同学们，前几节课我们一起了解了柯柯牙的旧貌新颜，这节课我们一起来看一看柯柯牙到底发挥了怎样的经济功能？首先请大家来看下这幅图片。这张图片展示了柯柯牙的梨树开花的场景，大家看了这幅画的感受是什么？
1990年底，柯柯牙一期工程完工，共造林近20000亩，其中防风林8400亩，经济林11600亩。其中苹果3000多亩，梨4500亩，桃近300亩，红枣近500亩，葡萄和杏子共计近300亩。
这是老师为大家介绍的关于柯柯牙林果业的起步阶段，下面我们一起来思考一下，在阅读中思考这样的问题。柯柯牙林果业经历了几个阶段？
学生通过课本，回答问题。
教师进行总结：柯柯牙林果业大致经历了四个阶段。
了解了柯柯牙林果业的发展脉络，下面，我们请大家分组讨论林果业是如何经营的？
讨论时间：10分钟
结束后，请各组代表发言。
参考答案：
鉴于地方财力有限，阿克苏地区决定，采取统一规划、部门投入、地区直属单位参加造林、部门自行管理的办法。把这片地分给大的单位，根据人数分配面积，由各单位植树造林，最后的经营权、管理权和收益也属于这些单位。但这些单位没有那么多人力去种植和管理，又将地承包给个人了，由各单位负责管理、培训。
柯柯牙阶地属大陆性暖带干旱气候，日照充足，热量丰富；降水稀少，极端干旱；无霜期长，昼夜温差大。大风多，历年平均风速1.7米/秒，最大风速40米/秒；沙暴11.5日，扬沙25.7次。
第三环节——课堂活动
分组进行阐述柯柯牙原始自然环境的内容。每组选出1到2名同学进行发言。
学生探讨完毕，分组进行阐述。邀请学生代表进行总结发言。