血染的丰碑

竹山门下展开了一场惊天动地的厮杀。刀光剑影，兵 刃相击，铮铮然响成一片。冲在最前面的葛云飞见迎面上 来个手举绿旗的英军头目，喝一声：“逆贼终污吾刀！” 手起刀落，连人带旗杆一劈两段。由于用力过猛，快刀断 成两截。他忙从腰间抽出两把佩刀，挥舞着一路杀将过去， 一直杀上竹山门。这时从崖上纵身跳下一英军小头目，手 举长刀，照着他脸劈来。葛云飞举刀一拨，小头目的长刀 从右边呼的劈过，削去他半张脸，他竟浑然不觉。小头目 见葛云飞剩着半个血淋淋的面孔，仍豪气不减；挥刀直取 自己，惊骇得都傻愣了。这时斜刺里窜出一扛抬炮的敌兵， 对着葛云飞后背放了一炮。铁质实心的炮弹从他后背射进， 前胸穿出，留下个碗口大的血洞，顿时血涌如注。围上来 的英军用长枪朝他身上疯狂乱戳。葛云飞身中40余枪，浑 身血染，仍倚崖屹立在竹山门上，须发怒张，一目如炬， 双手高擎着两把佩刀，仿佛继续在抗击着侵略军!
血染的丰碑
汪浙成
1、“碑”的功能作用是什么？
刻上文字或图画纪念事业、功勋或作为标记 的石头
2、什么是“丰碑”？
丰碑的基本解释是高大的石碑，比喻不朽的杰 作，伟大的功业，有永久价值的证物或著名 的事例，尤指值得记载或保存的艺术上或智 慧上的成就。 3、“血染的丰碑”这个短语传递出一种怎样 的情感基调？ 悲壮、崇高的情感基调
了解背景，聚焦人物
3、同为定海战役，前后两次定海战役有哪些不同？不 同的根本原因是什么？ 表面：两军交战的时间长短不同、战士的战场表现 和精神面貌不同。 深层：将领葛云飞的带兵有方
葛云飞任定海总兵期间，深入海岛，踏勘地形，提出对英军入侵必须早作 防备。他深谙清军水师的脆弱。1840年英军侵犯定海，敌我双方的海上炮战仅仅 打了短暂的九分钟，清军水师便全线溃败，不得已只好将海上防务移至陆上。然 而，定海仅有的几处岸防设施，也全被英军焚为废墟。葛云飞曾多次飞书请镇海 大营拨款修复，无奈军费不足；他只好又上书朝廷，请求预支自己三年俸银，捐
了解背景，聚焦人物
1、课文标题“血染的丰碑”在文中具体指的是 什么？被称作“血染的丰碑”的原因是什么？ 定海的竹山门 这里发生过惨烈悲壮的定海战役 2、这篇文章反映是哪一段悲壮的历史事件？ 这场战争的意义何在？ 事件：鸦片战争时期第二次定海战役（3、6节） 意义：竹山门扼守东海通往大陆的水道（2节）
知识链接
• 古礼认为，人去世后所进行的丧礼属于凶礼。死者的亲属按照与死者的关系 亲疏远近而穿不同孝服。 • 公元前627年，“春秋五霸”之一的晋文公去世。其子晋襄公要穿白色孝服， 腰系白色麻绳。当战事突然到来，晋文公尚未安葬，孝子自然不能脱下丧服。就 得知了秦军来袭的消息。晋国君臣对秦国乘人之危的行动顿足捶胸，咬牙切齿， 摩拳擦掌，发誓要给秦国一个教训。 • 然而，晋文公新丧，新君晋襄公还穿着孝服，这样指挥打仗，不仅不吉利， 而且不伦不类。于是，晋襄公下令染黑孝服，带兵出征。晋军上下同仇敌忾，在 崤山设伏，大获全胜。为了宣扬武功，晋襄公干脆就穿着染黑的孝服，给晋文公 举行了葬礼。用白色作为孝服，象征死亡，表达悲伤，恐怕是最恰当不过的了。
第二课时 品析文章艺术特色
1.人物的语言描写：寥寥数笔，内涵丰厚
（1）国之忠臣，即家之孝子! 尽忠就是尽孝，父母的教育是葛云飞爱国行为的 思想基础。 （2）城亡与亡，誓死不离定海半步! 誓与定海城共存亡，表达了将士们用鲜血和生命 保卫祖国的决心。 （3）公等随我守城，忍饥杀贼，我何忍一人独饮乎？ 葛云飞与将士们同甘共苦，这是将士上下团结 一致，生死与共的表现。
• 有预计。从母亲的话，穿丧服等行为中可以 隐约感受到。
探讨战争失败原因，深入把握人物
4、如何理解葛云飞明知要输依旧积极备战， 奋勇杀敌的行为呢？
• 明知不可为而为之的为国尽忠之心
• 舍生取义，杀身成仁的高尚节操
5、“血染的丰碑”上除了悲壮还铭刻着什么？
• 悲壮之后是悲哀。是警醒。 • 在国家这艘巨轮偏离航线之后，普通将士众志 成城、同仇敌忾，飞蛾扑火般“明知不可为而 为之”的尽忠更显出伟大和崇高，也更具有历 史的悲哀感。还有对后人的警醒。
战争爆发前夕，守卫定海的清军将领葛云飞正请 假在萧山老家守制，得知军情，即赴前线。行前，他
在父亲留给他的两把佩刀上刻上字，一把刻“昭勇”， 一把刻“成忠”，表示要牢记父亲教诲，奋勇杀敌， 为国尽忠。母亲还亲手为他染黑孝服麻绖，语重心长 地叮咛再三：“国之忠臣，即家之孝子!”葛云飞就这 样穿着母亲染黑的孝服，带着父亲留下的两把佩刀， 马不停蹄地星夜驰往定海。
• （1）临行前，母亲亲手染黑孝服，鼓励葛云飞把尽 忠放在首位，尽忠即尽孝，说明父母的教育是他爱国 行为的思想基础。
（2）出发时，葛云飞身穿孝服奔赴定海，说明他牢记 母亲的教诲，以尽忠代替尽孝，以尽忠寄托对父亲的 哀思和纪念。 （3）宣誓时，葛云飞“战袍外套着孝服”，祭奠父亲 的同时，表达了誓死保卫定海的决心，将尽忠、尽孝融 为一体。 （4）9月29日，“葛总兵孝服上全是泥水”，说明他始 终以实际行动保卫国土，祭奠父亲，做到忠孝两全。
探讨战争失败ห้องสมุดไป่ตู้因，深入把握人物
1、虽然葛云飞治军有方，忠勇善战，然而战 争还是失败了。从文中看，战争失败的原因 有哪几点？
• 水师脆弱
• 岸防被毁
• 军费不足
• 武器装备、 军事技术落后
• 援军不至
探讨战争失败原因，深入把握人物
2、是否补上这些短板，战争的结果就会有所 不同呢？
• 不会，因为这是由两个国家的国力决定的 3、主人公葛云飞在战前对战争的结果是否有 预计？ （品味佩刀、孝服的细节）
4.散文的文学特点：艺术加工，更有感染力
史料记载 课文描述
5800士兵大部分在血战中阵亡 麾下5800名守军无一变节投降 这时，英军正在向土城进逼， 情急之下，葛云飞上前掇抱炮 身，猛一发力，竟将这大铁疙 葛云飞捧抱四千斤炮回击 瘩转个向，随即便操炮发射， 一直打到炮身红透，无法再打
葛云飞被枪弹击中左眼，又被 葛云飞身中40余枪，浑身血染， 英军劈开面孔，鲜血淋漓，从 仍倚崖屹立在竹山门上，须发怒 土城上跌下，英勇捐躯。 张，一目如炬，双手紧握着两把 佩刀，仿佛继续在抗击着侵略军。
然而，崤山之战的胜利，令晋国的丧葬习俗为之一变。从此，晋人纷纷效仿国君， 开始使用黑色的孝服。
人物的 肖像、动作和 语言描写
（3）在本段穿插如“小头目见葛云飞剩着半个血淋淋的 面孔，仍豪气不减；挥刀直取自己，惊骇得都傻愣了。” 等对英军的描写对塑造葛云飞的英雄形象有何作用？
运用正面描写和 侧面描写相结合的手法，使人物 形象更鲜明。
3.细节描写：草灰蛇线，塑造人物
文章四次写葛云飞的孝服，这个细节有什么作用？
谈谈你对下列人物语言的理解
（4）好汉子，快跟我杀贼去!
身先士卒，鼓励将士们同自己一起奋勇杀敌。
（5）逆贼终污吾刀!
表达葛云飞对侵略者的蔑视和痛恨之情。
2.战斗场面的描写：简练生动，有感染力
如第13节写葛云飞血战殉国。 （1）它从哪些感官角度描写出了战斗的激烈？ 听觉 和 视觉
（2）通过哪些人物描写手法塑造了葛云飞的英雄形象？
作防务经费。他还亲自参加修炮台、筑土城、与士兵一起抬土搬石的劳动。没等
全部竣工，英军便再度侵犯定海，在竹山门前燃起了战火。
概括事件，分析人物
奔赴前线
忠
葛 云 飞
义 勇、 谋
阵前誓师 冒雨巡逻、 忍饥守城
共饮参汤 亲自开炮、 沉着指挥 领兵冲锋、 壮烈牺牲
课文描绘了 勇 定海总兵葛云飞 忠肝义胆、有勇 有谋、身先士卒， 义 浴血奋战，壮烈 殉国的英雄形象， 勇、 表现了葛云飞以 忠 及定海军民保家 卫国、英勇无畏 的爱国精神。