六年级美术《保护文物》教案

保护文物

六A美术组——于志海一、组织教学

师生问好，稳定学生情绪，准备上课。

二、激情导入

1、谈话导入，老师播放多媒体课件，出示几幅生活用品图

片，请同学们帮忙辨认一下这些器具有没有古董文物什

么的？用来收藏鉴赏。

2、同学们观赏并讨论

3、老师小结:想要分辨出哪些是文物，首先我们要先知道什

么是文物。

4、引入并板书课题：12 保护文物

三、自主尝试

1、老师提出问题：什么是文物？用你自己对文物了解的知

识试着阐述一下文物的概念。

2、学生回答，老师做适当引导。

四、合作探究

小组合作，讨论交流，回答以下问题：

1、文物分为哪几类？（可以参考教科书26页）

2、保护文物的意义？

五、分享点评

1、什么是文物？

文物：历史遗留下来的在文化发展史上有价值的东西

2、文物的种类包括：

（1）、与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的、具有

纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等

（2）、具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等

（3）、各时代有价值的艺术品、工艺美术品；

（4）、革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧图书资料；

（5）反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表实物。

3、老师播放不同种类的文物代表图片，和同学们一起赏析各

类文物的不同特征和价值意义。

4、保护文物有何意义？

文物是中华民族的一个象征，他具有很高的艺术价值、历

史价值、科学价值、精神价值、研究价值、欣赏价值。文

物是祖先留给我们的无价之宝，是金钱买不到的。经过多

少年的风风雨雨和战乱，流传至今的文物相对来说已经不

多了，所以文物十分珍贵。日用品坏了，可以再生产制造，

文物却不同，它不能再生产，再生产出的东西不是文物，

是仿制品或赝品，是没有任何文物价值的。文物一旦损坏，

就永远不能复原。没有众多的文物史迹，文明古国也就名

存实亡，失去其传统的风采和内涵。

5、了解我们身边的文物

了解和调查你居住的地方，有哪些历史文化遗物？

6、老师让同学们思考讨论我们身边的文物有哪些？并播放

太昊陵和画卦台具有代表意义的本地文物图片，请同学

们欣赏。

7、提出问题：我们应该怎样保护身边的文物呢？

坚持一个基本原则：保持原样

六、练习反馈

1、课下了解、调查我们所居住的省份或城市有哪些历史文

物。

2、绘制自己喜爱的文物，并注明它的名称、年代和地点。

3、老师出示多媒体范画图片并在黑板上进行绘画步骤的示

范。

4、学生练习，老师巡回辅导。

5、作业评价，学生自评、互评，老师展评。

七、体会质疑

1、今天我们学会了什么？

2、对文物的保护我们能做的事情有哪些？

提示：利用学到的美术知识，绘制保护文物的宣传海报，

让更多的人了解保护文物的重要性，加入到保护文物的

行列。