2019年高考化学实验题题型探究

高考实验题型探究

高考实验题型探究

高考实验题分值较大，承担着多种评价功能，既要考察有关的化学学科知识和原理，又涉及实验装置、操作过程、实验原理的设计与评价，蕴含着多种科学能力要素，需要学生在对实验信息进行选择提取，合理加工、综合分析的基础上才能获得正确的结论进行答题，区分度高，易难梯度容易把握，因而实验题愈来愈被重视，成为当前化学高考题中学科能力评价的主流题型。

一、化学实验题是化学成绩的短板

总结：实验题难在哪里？

1、对常用实验仪器名称、用途和使用方法了解的不够全面细致

2、对实验基本操作及实验技术通法的理解、描述、应用不够准确、灵活、规范

3、新情景下物理参数、化学性质信息获取不敏感、知识迁移不灵活根据不同实验的目的去寻求问题的答案策略不清

4、对实验综合评价、分析或处理实验数据，得出合理结论的能力有待提升

5、问题表述字词错误、逻辑混乱、答非所问、画蛇添足。

二、精研考纲与高考试题，寻找命题规律

1、实验部分考纲要求

表一

表二

表三

2、实验客观题研究

实验客观题2014—2017全国卷命题规律：

本题型是化学实验基础题，是实验客观题考查的补充。近四年10份全国卷中考查12次，试题整体难度中等。考查形式有图表形式5次、表格+装置图2次、装置图2次、纯文字叙述3次。表格形式的题目注重实验目的、操作、现象及其它们因果关系的考查。一个选项一个知识考点。考查内容几乎全部来自于3本教材小实验或者相关知识的简单实验设计，其中元素化合物与常见有机物性质考查为最多。还涉及实验安全常识、试剂的存放和使用、仪器的使用、溶液的配制、试纸的使用、装置气密性检查以及沉淀、仪器的洗涤等。根据实验要求恰当地选用仪器，将常见仪器另作他用(如干燥管用于防倒吸装置等)，根据物质的性质，在特殊装置、特定条件下进行非常规操作，这些也可能成为高考命题的新动向。

3、实验主观题研究试题见链接

表一

表二

表三

实验主观题2014—2017全国命题规律

1:常用教材实验派生、发展出来的工业产品、实验流程、科技成果转化等背景材料进行命题，呈现真实问题情境，凸显化学学科的实用性。考查学生对化学学科知识、实验基本操作、基本装置的掌握情况，基本原理的理解和应用程度，强调完成实验能力和实验探究能力。

2:实验大题三大类型分别是物质制备分离型、性质原理探究型、定量分析型，或多任务型。近四年全国I 卷中物质制备1，性质探究2，定量测定1。从2017年全国I、II、III卷大题看，探究型实验和定量测定实验成为主流题型。

3.一般7-10空，14-15分阅读量平均400字符，知识点主要有：常用仪器识别、用途和使用方法；实验基本操作、实验安全及实验事故处理；常见气体的实验室制法；物质的检验、分离和提纯；仪器连接或实验步骤设计、评价或改进实验方案；实验条件的控制；实验数据的处理等；方程式书写。每年都有操作、现象、目的或原因形式的简答。

4.注重考查实验的安全、污染防范、化学实验基本操作和通用技术的使用、对实验信息进行合理加工和综合分析能力、化学用语及语言规范描述、准确的数据处理如三种类型实验计算：转化率、产率计算；以元素守恒方法的含量计算；以多步反应方法的滴定计算。

5. 探究类实验题在涵盖知识点的基础上既考查基本概念、基本理论,又考查元素化合物的相关知识, 体现了新课改在学习方法上强调的“探究学习”“自主学习”,因此探究类实验题可能将会是今后高考试题中的一个亮点。假设探究类试题一般有以下几种命题形式:探究化学反应机理,探究化学实验中的反常现象,探究对经典问题的质疑,探究未知物的成分,探究物质的性质,探究化学反应的条件以及探究化学反应的现象等。三、把握规律高效备考

（一）狠抓实验基础做有本之木

1、专题作业，化整为零

立足三本教材将物质性质和教材基本实验融合，对教材中的实验加以归纳总结，强调教材知识的灵活运用，知识的迁移。将教材实验进行改编作问题化处理。让学生在熟练掌握教材知识的前提下，能触类旁通，举一反三，使学生更全面、更深入的掌握物质基本性质和实验基础，注意设置如下相关问题：“为什么这样做？”---明确实验目的和原理

“不这样做会怎样？”---分析实验成败的因素与关键

“还可以怎样做？”---实验改进与创新。

如：

作业一

2、分类集中识记常用仪器及关注特殊功能的仪器

了解冷门仪器见面不慌

3、化学实验基本操作规范作答集中突破

（二）精准指导提升能力

1、审题指导

粗读题干：明确题型，圈注信息，了解原理

2、析题指导

据问题设置，再精读题干，进一步提炼信息和加工信息，结合已有知识，根据题型通则和总目的及分级任务，理清实验原理，明确答题方向。对基本仪器、基本操作、基本性质的问题直接作答。对原因、目的、作用、解释等简答的问题遵循通则及信息，抓要点和关键词、用学科语言以不同的答题模板进行作答。对实验设计问题主要应用原理准确，药品、装置、操作设计合理，注意排除干扰因素和条件控制。

（1）制备型实验:

I 制备型实验要求

①尽可能使“产品纯净，杂质最少”

②尽可能使“原料转化率高，产品产率高，副反应少”

③尽可能使“反应速率快”

④预防出现“安全问题，环境污染问题”

II有气体参入的常规综合实验流程

III.有气体参与的制备实验应注意事项

(1)操作顺序问题

与气体有关的实验操作顺序：装置选择与连接→气密性检查→装入固体药品→加液体药品→按程序实验→拆卸仪器。

(2)加热操作的要求

①使用可燃性气体(如：H2、CO、CH4等)，先用原料气赶走系统内的空气，再点燃酒精灯加热，以防止爆炸。

②制备一些易与空气中的成分发生反应的物质(如H2还原CuO的实验)，反应结束时，应先熄灭酒精灯，继续通原料气至试管冷却。

(3)尾气处理的方法