生本课堂教师学生用语
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
生本课堂教师、学生用语
一、教师组织教学、激励学生用语
教师组织教学用语
不敢高声语,恐惊天上人。(李白)(学生注意力不集中,随意说话时用)莫等闲,白了少年头,空悲切。(岳飞)(学生贪玩、不学时用)
侧耳倾听,洗耳恭听。(提醒学生注意倾听)
不以规矩,无以成方圆。(孟子)(学生说话,课堂乱时用)
兼听则明,偏听则暗。(资治通鉴)(提醒学生注意倾听)
教师激励学生用语
欲穷千里目,更上一层楼。(王之涣)(别人比自己说得好,激励学生时用)少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府)(学生贪玩、不学时用)
不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁)(鼓励学生,回答好时)
不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼)(学生回答问题没答到要害和实质时或者换个角度看问题)
当局者迷,旁观者清。(新唐书)(学生回答问题没答到要害和实质时或者换个角度看问题)
满招损,谦受益。(尚书)(提醒学生不能骄傲)
敏而好学,不耻下问。(孔子)(鼓励学生多讨论、不懂要问)
千里之行,始于足下。(老子)(鼓励学生从小事做起,从点滴做起)
绳锯木断,水滴石穿。(宋罗大京)(鼓励学生持之以恒,坚持不懈)
眼过千遍,不如手过一遍。(提醒学生加强练习)
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(激励学生要亲自实践)
默读便于思考,朗读便于记忆。(激励学生学习要采用多种方法)
二、课前两分钟主持人语言模式
大家好!今天的课前两分钟由我来为大家主持,我给大家讲一个小故事…我给大家带来的是…课前两分钟到此结束,请大家做好上课的准备,下面把时间交给**老师。
三、班级展示时学生汇报语言模式
大家好!我是--组的1号,我给大家汇报交流的是…下面请我们组的2号给大家汇报交流…(组内成员发言完毕,可以向现场提出问题)
组长:我们**组发言完毕,还有哪个组进行补充?
我们组发言完毕,哪个组来和我们挑战?
我们组发言完毕,哪个组还有不同的理解?
请大家把目光投向第--自然段或第--页或大屏幕请大家和我一起把课文的--自然段美美地读一读
仁义中心校教务处
2014年9月