生物实验题解题方法.

找规律：能不能发现实验步骤的一般顺序？
实验步骤: ① 将上述大豆幼苗平均分成A、B两组,A组为对照组:B组为实验组, 分别置于________中培养。 ② 用喷壶分别将 和 喷洒在A、B两组幼苗上。 ③ 将两组苗置于_________条件下培养,一段时间后,测定并计算两 组植株的 。
实验步骤: ① 将上述大豆幼苗平均分成A、B两组,A组为对照组:B组为实验组, 分别置于________中培养。 ② 用喷壶分别将 和 喷洒在A、B两组幼苗上。 ③ 将两组苗置于_________条件下培养,一段时间后,测定并计算两 组植株的 。
解题2——书写实验设计步骤
I.为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请用所给的实验 实例 材料,完成下列实验步骤并回答下列问题: (3)实验步骤: ① 将上述大豆幼苗平均分成A、B两组,A组为对照组:B组为实验组,分别置 于_______中培养。 ② 用喷壶分别将 和 喷洒在A、B两组幼苗上。 ③ 将两组苗置于____________条件下培养,一段时间后,测定并计算两组 植株的 。
生物实验题解题方法
Байду номын сангаас物实验题的类型：
1.设计型 2.分析完善型 3.评价修改型
1.设计型实验题——解题策略：
实验目的
审题“三明确”
实验原理
实验变量 选择实验材料用具
解题“三环节” 书写实验设计步骤 预测解释实验结果
审题1——明确实验目的
主要分析以下几个方面： （1）验证型还是探究型？ （2）定性分析还是定量分析？
是（实验组）
定性分析
是否施加自变量处理
否（对照组）
视具体情况确定是否需要设置条件对照组！
低 定量分析
施加自变量处理 中 形成梯度 （相互对照）
高
视具体情况确定是否需要设置空白对照组！
验证型 验证X物质对水稻种子萌发的抑制作用。
施以X处理——实验组 不施以X处理——空白对照组
定性分析
探究型 探究不同浓度的X物质对水稻种子萌发的影响。 定量分析
?
无关变量
?
实验目的
证明气孔具有开启和关闭的功能
实验原理
保卫细胞吸水或细胞失水
自变量
保卫细胞外界溶液的渗透压
解题1——选择实验材料用具 1、生物实验题中已提供实验材料和用具
主要分析“有什么用？”、“怎么用？”
一般应全部用上，不可遗漏， 除非这道实验题是让你“选择使用”。
2、自行确定实验材料和用具
（1）实验材料要恰当： 容易获得、效果好 （2）实验用具要科学： 根据实验步骤，迁移运用教材相关实验中的实验用具
2005年全国理综卷Ⅱ 植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当 组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反 之细胞失水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜为材料设计
一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。
实验材料与主要用具：
菠菜、清水、30%的蔗糖溶液、 盖玻片、载玻片、显微镜、吸水 纸、滴管、镊子等。
段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启 和关闭的功能。 实验目的？ 实验原理？
实验目的：证明气孔具有开启和关闭的功能。 实验原理： a.题中原理：
保卫细胞吸水会膨胀变形，气孔开启
保卫细胞失水会收缩变形，气孔关闭 b.课本原理：渗透作用原理 外界溶液浓度＜细胞液浓度，细胞吸水 外界溶液浓度＞细胞液浓度，细胞失水
2005年，全国理综卷Ⅰ 为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察 指标设计实验。 某同学的实验方案如下： ①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。 ②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段 时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血 糖症状，B组活动状况无变化。 ③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量 葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状 况无变化。 基本原理 该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。 该实验原理是： 胰岛素具有降低血糖的作用。 检测原理 体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚
解题2——书写实验设计步骤
为了验证甲状腺激素的生理作用，以大白鼠的耗氧量和活动量为观 察指标，方法与步骤如下： (1)将两组雄性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给 出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量。 (2)每日用灌胃器给甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给乙组鼠灌胃 等量的蒸馏水，饲养一定时期。 (3)测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。
（3）自变量和因变量分别是什么？
验证型实验：结果已知，需要对实验结果做出准确的描述。
探究型实验：结果未知，需要对结果进行预测与分析。 验证性实验 结果解释 实验原理 探究性实验 实验原理
预测结果
唯一
不唯一（写全多种可能） 实验组比对照组结果强 实验组与对照组结果相同 实验组比对照组结果弱
如果… …（出现某种结果）， 实验结论 与实验目的相符 则说明… …（相应的推断）
施以不同浓度X处理——实验组（3个以上） 不施以X处理——空白对照组
审题2——明确实验原理
实验原理：是指本实验依据的科学道理。
原理的来源：来自题干；课本中的相关知识
2005年全国理综卷Ⅱ
植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。
当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，
气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。以放置一小
变量是实验中由实验者操纵的因素或条件。
自变量 无关变量
实验结果（因变量）
额外影响
① 生物材料相同 ② 实验所用的器具和装置要相同，实验的试剂要相同 (包括成份、浓度、体积、量等) ③ 条件控制要适宜且相同（如温度、光照强度等都要 一致）
确认实验变量的方法： 方法一：直接从实验目的获取 探究pH对胃蛋白酶活性的影响。自变量 方法二：分析实验目的和实验原理推出
至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。
如何观察血糖是否降低?
探究pH对胃蛋白酶活性的影响 基本原理： pH对胃蛋白酶活性有影响。 检测原理：
?
检测胃蛋白酶对蛋白质块的分解速度
（彻底分解蛋白质块所需的时间），
说明胃蛋白酶活性的高低。
实验设计要遵循“单一变量”的原则！
审题3——明确实验变量